摘要：在實(shí)際的一線生產(chǎn)工作中，要想完成一件產(chǎn)品，從每一個(gè)細(xì)小零件的加工到部件的組裝，直至最后產(chǎn)品的完成，都需要車、刨、鉆、鉗等多道工序通過(guò)多個(gè)部門一同協(xié)調(diào)完成，而其中涉及最多的工種就屬車工，因此，車工技術(shù)在機(jī)械加工業(yè)占據(jù)著舉足輕重的地位，所以，學(xué)生能熟練的掌握車工技術(shù)對(duì)數(shù)控專業(yè)今后的發(fā)展是十分有利的。

關(guān)鍵詞：車工操作技能；實(shí)踐操作；巡回指導(dǎo)；技能培訓(xùn)；熟練掌握

一、做好課前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索

實(shí)訓(xùn)課與普通理論教學(xué)課程存在一定的區(qū)別，備課方式也有所不同，備好課是上好實(shí)訓(xùn)課的先決條件，也是課程開始的首要環(huán)節(jié)。備課不緊要備齊教材內(nèi)容，還要備好實(shí)訓(xùn)操作的各種方法和步驟，而且要擬定教學(xué)模式，搭配教學(xué)方法。教案力求從各個(gè)角度入手考慮，既要扣緊實(shí)訓(xùn)課課題內(nèi)容結(jié)合企業(yè)零件，又要把握住重難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能更有效的提高課堂教學(xué)效率。教師在備課時(shí)，要從學(xué)生的認(rèn)知角度和動(dòng)手能力出發(fā)，想著如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的主動(dòng)探討。遵循教學(xué)大綱的要求，考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容，同時(shí)備好工藝課程內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)可適當(dāng)穿插工藝課程內(nèi)容知識(shí)，使用各種教學(xué)工具，以便學(xué)生盡可能的熟悉操作技術(shù)。

二、重視實(shí)訓(xùn)管理，積極鼓勵(lì)學(xué)生信心

完善的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制可有效保障實(shí)訓(xùn)課的課堂教學(xué)效果，因此，務(wù)必向每一位師生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，用標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)章制度嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，糾正其錯(cuò)誤引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生安全問(wèn)題對(duì)實(shí)訓(xùn)課操作來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的，關(guān)系到每位同學(xué)的生命健康安全，一定要規(guī)范化的管理車間操作，在每節(jié)課的一開始都要先與學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全的重要性，并在學(xué)生實(shí)踐中做好梯形工作，使每一位學(xué)生都能在實(shí)踐中注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡可能的避免事故發(fā)生，保證技能訓(xùn)練順利進(jìn)行。

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，難免會(huì)有一些叛逆。學(xué)生只有對(duì)一門課程產(chǎn)生了興趣，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程。為此，教師可使用鼓勵(lì)機(jī)制，積極鼓勵(lì)學(xué)生信心，首先，要讓學(xué)生知道只有拿到技能證才能順利畢業(yè)，強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)的重要性。其次，針對(duì)上課比較散漫的學(xué)生要做好思想引導(dǎo)工作，使他們明白學(xué)習(xí)的目的，從思想上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)、上手實(shí)踐，可拋給學(xué)生一些難度適中或更簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)去解決，并積極的進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心。還要在每節(jié)課積極運(yùn)用憑借鼓勵(lì)機(jī)制，在學(xué)習(xí)練習(xí)結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)練習(xí)情況，總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的點(diǎn)，對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，可拿出來(lái)進(jìn)行專題講解。在學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題上要仔細(xì)地講評(píng)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，這樣可以讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他，能更加激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這就需要老師在課堂的巡視中，要仔細(xì)地做好每個(gè)學(xué)生的記錄。對(duì)未能達(dá)到要求的學(xué)生，給予針對(duì)性輔導(dǎo)，并且要多加鼓勵(lì)。對(duì)違反操作規(guī)則的學(xué)生，要嚴(yán)加批評(píng)，給學(xué)生講好利害關(guān)系度。

三、關(guān)注學(xué)生差異

學(xué)生每一個(gè)的情況都有所不同，他們的心理發(fā)展程度、接受知識(shí)能力水平都有所不同。因此，要?jiǎng)?wù)必關(guān)注學(xué)生差異，有針對(duì)性的進(jìn)行因材施教，促使全部學(xué)生都能熟練的掌握操作技術(shù)。在教學(xué)中，對(duì)基礎(chǔ)不穩(wěn)固，接受能力慢的學(xué)生，在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，可適當(dāng)放慢講解速度，讓學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生多次上手實(shí)踐，使他們逐步追趕上全班實(shí)訓(xùn)操作速度。

因材施教個(gè)別化的輔導(dǎo)模式特別適用于實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)，例如：本節(jié)課的課程內(nèi)容為零件精度控制，要想做出合格的零件，就必須讓學(xué)生掌握零件編程、刀具補(bǔ)償和測(cè)量技巧等環(huán)節(jié)。如果學(xué)生做出了不合格的零件，那么老師就要分析學(xué)生的錯(cuò)誤是這三個(gè)環(huán)節(jié)中的哪個(gè)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，可縮短課間休息時(shí)間，盡可能為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次有針性的單獨(dú)輔導(dǎo)，在學(xué)生操作時(shí)，老師要多次在教師里面巡視，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的操作步驟，并在每一次練習(xí)后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課程表現(xiàn)良好有所進(jìn)步的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

四、發(fā)揮老師主導(dǎo)，多種教學(xué)方法結(jié)合

巡回指導(dǎo)是實(shí)訓(xùn)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在巡回指導(dǎo)中教師有必要在課堂上進(jìn)行多次的巡視，檢查糾正學(xué)生的操作姿勢(shì)與方法。對(duì)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤的點(diǎn)，要進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。在基礎(chǔ)上強(qiáng)化要領(lǐng)，提高技能熟練程度。對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)。巡回指導(dǎo)過(guò)程中不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，而且還要進(jìn)行多次的操作示范，促使學(xué)生熟練的掌握標(biāo)準(zhǔn)操作技術(shù)。在巡回指導(dǎo)過(guò)程中，教師要賦予學(xué)生一定的耐心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣還可及時(shí)掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)一段后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段測(cè)試，考查學(xué)生的技能掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以便給予學(xué)生有效的輔導(dǎo)。

除了日常教學(xué)活動(dòng)以外，還可以搞好校內(nèi)外的培訓(xùn)、比賽等工作，組織學(xué)生參加相關(guān)技能大賽，以賽促練，鍛煉學(xué)生的能力，創(chuàng)得佳績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。學(xué)生第三年會(huì)前往相關(guān)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，這對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)十分重要，教師要及時(shí)反饋回來(lái)的信息，以便更好的改進(jìn)教學(xué)方法。也可以與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工人作為指導(dǎo)師傅，可不定期的邀請(qǐng)他們前來(lái)學(xué)校講課，更有效的為學(xué)生展開培訓(xùn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)控車工操作技能教學(xué)一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生的理論知識(shí)更加廣闊，專業(yè)技能上更加熟練，使學(xué)生不僅擁有理論知識(shí)，而且還擁有過(guò)硬的綜合技術(shù)能力。只有學(xué)生各方面實(shí)力夠強(qiáng)，才有能力進(jìn)入企業(yè)、工廠工作，生產(chǎn)出更加優(yōu)秀的產(chǎn)品，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師注意教學(xué)方法，注意每一個(gè)學(xué)生的情況，因地制宜的給予他們有效的指導(dǎo)，給予他們充分的鍛煉與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，助力學(xué)生可成長(zhǎng)為綜合型技術(shù)應(yīng)用人才。

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作者簡(jiǎn)介：

夏波，職稱：二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；學(xué)歷：本科，單位：舟山技師學(xué)院（籌），研究方向：數(shù)控車工。