其其格

摘要：幼兒教育與一般的義務(wù)教育存在差異，其具有較為強(qiáng)烈的獨(dú)特性。幼兒自身的性格特點(diǎn)直接決定了幼兒教育的獨(dú)特性，幼兒在此期間并不具備自制力以及耐心，并且對(duì)于各方面知識(shí)以及生活技能的掌握能力不足，但卻對(duì)日常生活中的很多事物抱有強(qiáng)烈的好奇心。因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒本身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適用于幼兒的游戲教學(xué)模式，使其能夠?qū)崿F(xiàn)德、智、體、美全方位發(fā)展。本文針對(duì)幼兒游戲教學(xué)模式的有效手段以及應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲；教學(xué)模式；教師

近幾年我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，幼兒的基礎(chǔ)教育逐漸受到人們的關(guān)注。幼兒教育的全新理念被大范圍推廣，許多教育工作者皆對(duì)寓教于樂(lè)的游戲教學(xué)模式持有認(rèn)同態(tài)度。在幼兒的基礎(chǔ)教育中融入游戲的教學(xué)模式，不僅能一定程度上實(shí)現(xiàn)幼兒教育的教學(xué)目標(biāo)，并且還可使幼兒能夠健康快樂(lè)的發(fā)展。現(xiàn)如今，如何在幼兒教育中充分融入游戲教學(xué)，已經(jīng)成為幼師需要不斷思考以及創(chuàng)新的課題。

一、幼兒游戲教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

（一）有效提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

教師在對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)教育時(shí)，應(yīng)將教育幼兒基礎(chǔ)能力以及生活常識(shí)為主要核心。幼兒大多缺乏耐心以及自制力，若教師對(duì)其的教育方式僅停留在傳統(tǒng)模式，將導(dǎo)致幼兒在課堂期間無(wú)法將注意力全部集中，如此將一定程度上影響教師的教學(xué)效果。因此在幼兒教育中增加游戲教學(xué)，使教師能夠通過(guò)游戲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的傳達(dá)，將使學(xué)生在游戲的過(guò)程中熟練掌握課堂知識(shí)，并且游戲教學(xué)模式還將提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情以及興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各幼師所追求的理想教學(xué)效果，與此同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到充分激發(fā)。幼兒在游戲的過(guò)程中，不但能合理掌握課堂知識(shí)點(diǎn)，并且使學(xué)生的動(dòng)手能力得到有效提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（二）提升幼兒語(yǔ)言溝通能力

幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中最為關(guān)鍵的溝通能力即是語(yǔ)言溝通能力，為此教師應(yīng)為學(xué)生打造一個(gè)較為優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的語(yǔ)言溝通能力能夠得到充分培養(yǎng)。游戲本身具備互動(dòng)性以及交流性，幼兒在游戲教學(xué)模式的環(huán)境下為了獲取有效信息，能夠主動(dòng)與其他同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言溝通以及交流，進(jìn)而使游戲完成。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用這一游戲特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的交流、溝通機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，將使學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力得到較高提升。在教師能力范圍內(nèi)，可適當(dāng)添加英語(yǔ)方面的游戲教學(xué)，使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、幼兒游戲教學(xué)的有效手段

（一）豐富游戲形式

目前我國(guó)針對(duì)幼兒的游戲教學(xué)形式存在單一性，教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中僅將少量知識(shí)信息融入游戲中，進(jìn)而使游戲教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)其存在的真正意義。因此，幼兒教師應(yīng)針對(duì)當(dāng)下游戲教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新以及研究，充分利用游戲特點(diǎn)，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)及時(shí)注入有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)知識(shí)，進(jìn)而使游戲內(nèi)涵能夠得到豐富。例如：在幼兒活動(dòng)區(qū)域設(shè)立實(shí)踐活動(dòng)課，將布局分為兩地，課程中教師首先以布局圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)問(wèn)題的思考中，幼兒可通過(guò)觀察視頻以及圖片展示等方式獲取相關(guān)信息，進(jìn)而找到兩地建筑的共同點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在建筑的觀察中找到其中存在的特點(diǎn)，而后進(jìn)行模擬建構(gòu)，還原原始建筑物。游戲教學(xué)期間，讓學(xué)生通過(guò)自身能力進(jìn)行建筑材料的尋找，利用紙盒、易拉罐、鵝卵石等材料，通過(guò)平鋪、組合、連接等方式進(jìn)行建筑物的構(gòu)建。在此類(lèi)游戲的過(guò)程中將使學(xué)生的自信心得到充分提高，幼兒大多都渴望被教師和家長(zhǎng)的認(rèn)同，因此在游戲過(guò)程中以及完成后，教師應(yīng)及時(shí)予以相應(yīng)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生能夠感受到自身價(jià)值被肯定，在感受成功喜悅的同時(shí)，使學(xué)生的自信心得到提高。

（二）提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將其他相關(guān)學(xué)科融入其中，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的多樣化，不斷提升游戲教學(xué)對(duì)于學(xué)生的吸引力。幼兒大多對(duì)樂(lè)曲具有較大興趣，教師應(yīng)根據(jù)此特點(diǎn)，在游戲中融入大量樂(lè)曲，不但能一定程度上使學(xué)生的審美能力以及音樂(lè)素養(yǎng)得到提高，與此同時(shí)還提升了游戲教學(xué)在幼兒教育中的積極作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全方位發(fā)展。幼兒于此類(lèi)教學(xué)過(guò)程中不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，更能潛移默化地得到培養(yǎng)，游戲作為符合幼兒喜好的活動(dòng)之一，于此類(lèi)活動(dòng)中穿插教育內(nèi)容能夠使幼兒得到較為全面的培養(yǎng)。但需注意的是，教師應(yīng)適當(dāng)采取對(duì)應(yīng)的、較為適合幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒能力選擇游戲內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

在幼兒教育中融入游戲教學(xué)，將使學(xué)生的身心皆同時(shí)得到健康發(fā)展，在我國(guó)基礎(chǔ)教育中，游戲教學(xué)具有較大意義。因此我國(guó)教育工作者應(yīng)加大對(duì)于游戲教學(xué)模式的深入研究，使其能夠滿(mǎn)足幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。合理的采用游戲教學(xué)模式，將較大程度上使課堂效率得到提高，與此同時(shí)使教師在課堂中的教學(xué)質(zhì)量得到保證。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行完善，不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)模式，使幼兒教育在我國(guó)能夠持續(xù)、良好的發(fā)展。

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