張茜楠 江可佳

摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微博作為新型的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)以及社交方式已經(jīng)成為了當(dāng)下眾多年輕人所青睞的社交工具，在生活領(lǐng)域、工作領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域都得到了普遍的使用，特別是大學(xué)生群體，他們已經(jīng)將微博當(dāng)作自己個(gè)性化生活的網(wǎng)絡(luò)記錄平臺(tái)，熱衷于與天涯海角的網(wǎng)友們分享自己的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷。那么針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，高校的思政教育工作者就要切實(shí)關(guān)注學(xué)生們的微博社交動(dòng)態(tài)，要合理地利用微博來向?qū)W生們導(dǎo)向正確的價(jià)值觀與思想觀，延伸思政教育的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：微博社交；高校；思政教育；創(chuàng)新對(duì)策

微博作為新興的網(wǎng)絡(luò)社交媒體已經(jīng)成為了當(dāng)下眾多年輕人首選的社交工具，不僅如此微博平臺(tái)也入駐了大多數(shù)官方，他們也將微博成為傳播信息的重要平臺(tái)。因此，大部分大學(xué)生不僅將微博視為自己的社交媒體，也將微博當(dāng)作獲取信息的平臺(tái)，可以這么說，微博的信息傳播趨勢會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生們的思想狀態(tài)，所以作為高校的思政教育工作者，一定要及時(shí)跟上時(shí)代的步伐，要科學(xué)地利用微博這一社交工具，通過微博來向?qū)W生們導(dǎo)向正確的思想價(jià)值觀念。

一、微博對(duì)高校思政教育的影響

（一）微博信息的廣泛傳播會(huì)直接影響大學(xué)生們的思想狀態(tài)

大學(xué)生們雖然大部分都已經(jīng)成年，處事能力以及思考能力都較強(qiáng)，但是從思想整體性以及獨(dú)立性而言，大部分大學(xué)生仍然處于一個(gè)飄忽不斷的狀態(tài)，他們的思想、人格尚未最終成型，在這個(gè)時(shí)期里，不同的聲音、不同的意見、不同的價(jià)值觀都會(huì)對(duì)他們的思想、對(duì)他們的人格產(chǎn)生不同的影像。具體于微博而言，因?yàn)槲⒉┥系男畔⑷萘糠浅Ｖ?，信息傳播也沒有一個(gè)嚴(yán)格的限制，所以一些違法信息、消極信息、黃色信息乃至于反動(dòng)信息都多多少少充斥于這個(gè)平臺(tái)之中，而這就給大學(xué)生們的思想狀態(tài)造成了一定的沖擊，一旦學(xué)生們沒有一個(gè)正確的價(jià)值觀，缺乏科學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，那么他們的思想就極易被這些負(fù)面信息所影響。另一方面，高校里面雖然設(shè)置有思想教育體系，但是老師沒有辦法時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生們的行為動(dòng)態(tài)，那些不健康的負(fù)面消息老師無法做到完全的隔絕，所以這些負(fù)面消息就猶如潛伏者的病毒，隨時(shí)都可能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生思想認(rèn)知上的傷害。根據(jù)報(bào)道過的新聞，前段時(shí)間內(nèi)，微博里面出現(xiàn)一些反動(dòng)的信息，這些信息被傳遞給部分在校大學(xué)生，出于獵奇的心態(tài)，那些大學(xué)生在瀏覽到這些消息之后將消息一分為二，不斷地?cái)U(kuò)散，并造成極其惡劣的社會(huì)影響。所以，微博復(fù)雜的信息來源對(duì)于大學(xué)生們的思想健康有著很不確定的直接影響。

（二）高校思政教育的影響被嚴(yán)重削弱

思政教育作為培植學(xué)生心理健康程度以及政治認(rèn)知狀態(tài)的教育形式一直是高校教育體系的重要組成部分，高校思政老師能夠通過思政教育來引導(dǎo)學(xué)生們的思想，幫助學(xué)生們形成健康、積極的思想狀態(tài)，還可以有效地激發(fā)學(xué)生們的潛力，讓學(xué)生們更加自信、自強(qiáng)。但是隨著微博的興起，學(xué)生們的興趣都被微博所吸引，他們通過瀏覽微博上豐富多樣的信息來不斷擴(kuò)充自我的認(rèn)知，這本來是一件好事，但是因?yàn)樾畔碓吹膹?fù)雜性，所以學(xué)生們的認(rèn)知在這一階段中會(huì)受到不同的影響，而傳統(tǒng)的思政教育相較于微博對(duì)于學(xué)生們的吸引度而言，又處于一個(gè)劣勢，因此綜上所述，高校思政教育在學(xué)生們的思想認(rèn)知教育上的影響就受到了嚴(yán)重的削弱[1]。

二、微博大背景下高校思政教育的有效教學(xué)途徑

（一）積極建立行之有效的思政教學(xué)體系

在微博的大體背景下，高校的思政教育工作者需要客觀地分析微博的作用以及微博的影響力，要積極將微博的效應(yīng)應(yīng)用在具體的教育工作之中，合理地構(gòu)建一套思政教學(xué)體系，這樣才能夠鞏固思政教育的作用，才能夠?yàn)閷W(xué)生們提供強(qiáng)有力的思政教育保障。那么在具體的教育中，老師要以學(xué)生們的主體需求作為教育的焦點(diǎn)，讓教育順應(yīng)學(xué)生們的發(fā)展。老師還要充分要學(xué)生們接觸到思政教育的資源，如新聞報(bào)紙、微博動(dòng)態(tài)等，讓這些新聞拉近學(xué)生與思政教育的距離，讓思政教育工作者能夠與學(xué)生們產(chǎn)生良好的溝通，這樣就充分保障了思政教育的效率，才能夠讓學(xué)生們提升對(duì)思政學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而逐漸擴(kuò)充學(xué)生們的思政認(rèn)知水平。

（二）充分利用微博來進(jìn)行大學(xué)生的思政輔導(dǎo)教育

北京地區(qū)的高校在思政輔導(dǎo)教育上非常出發(fā)，北京的大學(xué)生能夠及時(shí)地接受輔導(dǎo)員的深層次思政教育，能夠及時(shí)疏導(dǎo)內(nèi)心、解答疑惑。而這一深層次思政輔導(dǎo)教育就是在保障學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，對(duì)他們進(jìn)行的深化思政政治引導(dǎo)，不僅如此輔導(dǎo)員還可以通過這一形式疏導(dǎo)學(xué)生們的內(nèi)心狀態(tài)，讓他們保持正確的心理來學(xué)習(xí)與生活。那么以此為例，高校的老師在進(jìn)行思政輔導(dǎo)教育時(shí)，就可以充分借鑒北京地區(qū)的思政教育模式，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行深層次的個(gè)性化思政引導(dǎo)，不僅如此，老師還可以充分利用微博來構(gòu)建多元化的思政輔導(dǎo)平臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)谖⒉┑沫h(huán)境上也能夠?yàn)g覽到思政教育的資源，這樣就強(qiáng)化了思政教育的影響力，讓思政教育在微博的環(huán)境下也能煥發(fā)生機(jī)，完成其特殊的教學(xué)使命[2]。

（三）打造思政教育下的微博媒體

針對(duì)微博傳播的效應(yīng)，高校思政教育工作者應(yīng)該積極打造思政教育的微博媒體，通過微博媒體的運(yùn)行來強(qiáng)化思政教育的影響力，延伸思政教育的范圍。針對(duì)于此，高校應(yīng)該積極組建專業(yè)化的管理人才隊(duì)伍，為思政教育微博媒體提供強(qiáng)大的智力支持，優(yōu)化媒體的內(nèi)涵、創(chuàng)新媒體的傳播方式，讓思政教育媒體能夠及時(shí)、廣泛地對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生影響。只有實(shí)現(xiàn)了思政教育的微博化創(chuàng)新，才能夠真正地讓思政教育發(fā)揮其作用，讓其在微博時(shí)代里也保持足夠的傳播力與影響力。

三、結(jié)語

綜上，微博是社會(huì)現(xiàn)代化的必然產(chǎn)物，那么在微博的背景下，高校的思政教育工作者一定要認(rèn)清微博對(duì)大學(xué)生的思想影響，然后積極結(jié)合學(xué)生們的思想狀態(tài)，充分利用微博媒體，構(gòu)建新型的教育模式，保證思政教育的特殊優(yōu)勢，讓大學(xué)生們的思想認(rèn)知始終保持在正確的方向上。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶宗省. 探討微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[C]// 世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇. 2016.

[2]黃艷. 微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）， 2016， 29（5）：73-77.

作者簡介：

張茜楠，女，1991年12月6日—，漢族，吉林省吉林市，助教，碩士，人文素質(zhì)教育，吉林醫(yī)藥學(xué)院；

江可佳，女，1992年8月10日—，滿族，吉林市蛟河人，碩士研究生，助教，吉林醫(yī)藥學(xué)院馬克思主義學(xué)院。