林媛

摘要：初中是學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠?yàn)閷W(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供極其重要的影響，而伴隨著中國(guó)越來(lái)越多的走向世界，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性越來(lái)越受到人們的重視。針對(duì)這樣的情況，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該積極的探索如何科學(xué)有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。新課程改革和素質(zhì)教育都對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，針對(duì)這些要求，老師應(yīng)該采取何種措施來(lái)進(jìn)行改革和創(chuàng)新也顯得尤其的重要，初中階段英語(yǔ)教學(xué)必須要保證學(xué)生的全面發(fā)展，真正的幫助學(xué)生提升自己的能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提升策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）36-0144-01

新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)都對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，在關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)以外，老師還必須要關(guān)注到學(xué)生的思維能力的發(fā)展、關(guān)注到學(xué)生的合作能力的提升、關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，換言之綜合素質(zhì)的提升是現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)最關(guān)注的問(wèn)題。因此我們就必須要提升課堂教學(xué)的有效性，在有限的課程教學(xué)時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生更多的去理解和掌握知識(shí)，更好的提升學(xué)生的能力，為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我認(rèn)為教師可以嘗試從這樣一些方面著手。

1.提升教學(xué)技巧的科學(xué)性

老師的課程教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)手段，可以提升課堂教學(xué)的有效性，更加重要的是科學(xué)有效的教學(xué)手段可以有效的集中學(xué)生的注意力，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)還能夠在課堂上營(yíng)造比較好的學(xué)習(xí)氛圍。不少老師在課程教學(xué)的過(guò)程中存在有講述繁瑣、表達(dá)不清等等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在不利于學(xué)生的能力發(fā)展，也不利于幫助學(xué)生去掌握重要的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)這些問(wèn)題的存在使得老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候感染力不強(qiáng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低下。針對(duì)這樣的情況，老師首先必須要把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在進(jìn)行溝通交流的時(shí)候要把握課堂教學(xué)的整體思路，提升教學(xué)的清晰度，同時(shí)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要注意和學(xué)生的互動(dòng)，和學(xué)生的互動(dòng)能夠很好的集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候關(guān)注到老師教學(xué)的重點(diǎn)。除此以外，老師還注意自己的教學(xué)方法的科學(xué)性要提升，教學(xué)方法的科學(xué)性，就必須要從學(xué)生的角度去思考。

引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)也應(yīng)該是教師關(guān)注的重點(diǎn)。比如說(shuō)教學(xué)long blue and yellow socks這些內(nèi)容的時(shí)候，我們就需要考慮如何將這些內(nèi)容生動(dòng)有趣的展示給學(xué)生。一開(kāi)始，我考慮了使用small，big，long，short這些來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，但是這樣好像效果不是很理想，所以我看就嘗試進(jìn)行過(guò)度。I like some clothes in Jannys clothes store， but I cant decide which one to buy. Can you help me？這樣就能夠比較好的引導(dǎo)學(xué)生的思維及時(shí)的跟進(jìn)。然后我會(huì)給學(xué)生展示四張照片，分別是a small purple hat，a big purple hat，short blue socks 和long blue and white socks。經(jīng)過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)后學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。有的說(shuō)：“I think the small purple hat is better.”有的說(shuō)：“I think the long blue and white socks are better.”

2.幫助學(xué)生掌握閱讀技巧

快速有效的學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的最有效的方法之一，英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)也不例外。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)和方法，通過(guò)閱讀教師可以有效的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生不斷的開(kāi)拓視野。因此教師需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者將閱讀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套適合大多數(shù)英語(yǔ)文章的技巧方法，它可以幫助學(xué)習(xí)者了解關(guān)鍵信息，這樣就可以可以節(jié)省時(shí)間，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。這要求教師督促學(xué)習(xí)者在課前預(yù)覽文本并掌握文章的主要思想。課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)遵循教師的教學(xué)理念，徹底理解文章。學(xué)生還應(yīng)該注意課后復(fù)習(xí)和鞏固。由于初中生的詞匯量有限，教師需要教他們根據(jù)情境猜測(cè)不熟悉的單詞的含義。這是一種常見(jiàn)的閱讀方法，簡(jiǎn)單而有效。猜詞方法只需要基于語(yǔ)境，詞性等等就能得出詞義。例如：All parts of our bodies are made of cells. These cells are very small. They all need food all the time. No one had seen cells before the invention of microscope. No one can make pictures of cells because no one could see them. What does the underlined word “microscope” mean in chinese？

A. 放大鏡 B. 探測(cè)儀 C. 攝像機(jī) D. 顯微鏡

很明顯，能夠觀看到細(xì)胞的只有顯微鏡，其他的幾個(gè)選項(xiàng)都不符合文章的意思，因此這道題目的答案是D。運(yùn)用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)能夠幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展，可以說(shuō)是一舉兩得。

3.老師應(yīng)該積極的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

在課程教學(xué)的過(guò)程中，老師還應(yīng)該積極的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)積極的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)老師可以了解學(xué)生的所思所想，同時(shí)還能夠集中學(xué)生的注意力。如果在課程教學(xué)的過(guò)程中老師只是一味的進(jìn)行課程的講解的話，課堂上面的時(shí)候就會(huì)顯得呆板也沒(méi)有靈活性，這樣的情況不利于課堂學(xué)習(xí)效率的提升。除此以外，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本身就是一種語(yǔ)言的交流，與人的交流就必須要讓學(xué)生多去閱讀，多去說(shuō)，多去聽(tīng)，多去寫，所以在課程教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要讓學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，首先老師在詢問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，一定要注意問(wèn)題的難度，問(wèn)題的難度應(yīng)該是循序漸進(jìn)的提高的、一步一步的深入，幫助學(xué)生由表及里的去分析所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣有助于學(xué)生更好的構(gòu)建自己的知識(shí)體系，而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候，這樣的學(xué)習(xí)方法也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

在初中英語(yǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中，為了有效的提升課堂教學(xué)的有效性，老師必須要有意識(shí)的進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教師要課程教學(xué)的過(guò)程中意識(shí)到學(xué)生的主體性只有通過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新，才能夠真正的確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

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