李金霞

摘要：語文學(xué)科是最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，也是很重要的一門學(xué)科。它所存在的不單單是語文課本上的幾篇課文、詩詞。語文存在于生活的每個角落，與生活融為一體，它自身獨(dú)特的魅力，深深地吸引著大家學(xué)習(xí)它。語文是優(yōu)美的藝術(shù)，優(yōu)雅的詩詞歌賦，文采斐然的小說散文無不體現(xiàn)出語文的魅力。它不僅影響著學(xué)生的行為舉止，也凈化著學(xué)生的心靈。讓每個學(xué)生由內(nèi)到外的得到全身心的放松與享受。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學(xué)；多媒體教學(xué)

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0084-01

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，它存在于生活的每一個角落，存在于每個課堂，存在于每一本書上。一首首優(yōu)雅的詩詞、一篇篇淋漓盡致的散文、一本本有趣生動的小說深深的觸動著每個學(xué)生的心，影響著每個學(xué)生的行為舉止，凈化著每個學(xué)生的心靈，讓每個學(xué)生由內(nèi)到外的得到全身心的放松與享受。作為一名教師，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到美的這種感覺的同時(shí)也提高語文的學(xué)習(xí)能力是教師的責(zé)任。而一切美好的事務(wù)都需要突破，需要創(chuàng)新，語文課堂教學(xué)也是。

1.多媒體教學(xué)在語文課堂的重要性

1.1 利用多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文本是一門博大精深的學(xué)科，課堂上也應(yīng)該是老師與學(xué)生課堂上也應(yīng)該是群情激昂的交流碰撞出智慧與激情的火花。然而，由于現(xiàn)代科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式早已落伍，書本的知識對學(xué)生的誘惑力也不再像從前一樣，從而導(dǎo)致課堂氣氛尷尬，沒有活力。也使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性下降，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能力也在隨之下降。隨著課改的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)多媒體出現(xiàn)在課堂上。就計(jì)算機(jī)多媒體的使用情況初期觀察來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)的熱情有所提高。這也證實(shí)了多媒體與教師結(jié)合的課堂在逐步回升當(dāng)初學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。執(zhí)教者應(yīng)該都知道，語文學(xué)科的教學(xué)課堂要做到聽說讀寫觀全面發(fā)展，這是學(xué)習(xí)語文的基本功，也是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而傳統(tǒng)的授課方式只是停留在聽說讀寫。相對于運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，它既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時(shí)又促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力?？啥喾矫嬲{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，與此同時(shí)，老師也可以如魚得水，不用再強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，順利的進(jìn)行授課，做到了真正樂學(xué)。相對之前，老師的授課積極性也會提高，授課能力自然而然也就提高了。

1.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景營造學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，通順的朗讀課文，黑板板報(bào)都是必不可少的內(nèi)容。老師除了上課課后還要批改作業(yè)等工作。這樣，老師的責(zé)任與任務(wù)隨年級的增長而增長。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識，老師要做到既然繪聲繪色的朗讀課文，遇到難以理解的詞句還要充當(dāng)零時(shí)演員。要讓所有的老師都做到這樣是非常困難的。傳統(tǒng)的授課方式自然而然的就有了局限性。但是，多媒體的應(yīng)用，就非常順利的解決了這些問題，清晰響亮的閱讀，恰到好處的斷字，斷句，以及配樂可以更好的將學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的情境，讓學(xué)生們擁有更好的視聽效果，領(lǐng)悟其中的要素。利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，可以給學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)。視覺和聽覺強(qiáng)烈的沖擊感帶給學(xué)生的課堂體驗(yàn)自然也好，課堂的聽課效率自然而然也隨之提高。多媒體課堂教學(xué)為語文課堂教學(xué)帶來了很大的福利，不僅僅減少了語文老師的任務(wù)也大大的為學(xué)生們帶來了福利。當(dāng)然，多媒體教學(xué)并不是百利無害的，唯有正確的使用多媒體教學(xué)，語文多媒體教學(xué)效果才會隨之越來越好。語文課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)就目前來看，二者是相輔相成的，不僅給教室減輕教學(xué)任務(wù)也給學(xué)生帶來更好的課堂體驗(yàn)。對此，有人看法不一。一部分人認(rèn)為，應(yīng)該充分的利用多媒體資源，更好的發(fā)揮它的作用；還有一部分人認(rèn)為，多媒體代替了一些東西，隨著時(shí)間的增長，學(xué)生會對多媒體有依賴性，阻礙了學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的腳步。在我看來，在語文教學(xué)過程中應(yīng)該恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)。比如：

2.充分利用多媒體拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

在教學(xué)過沉中，時(shí)間分配上做到“合理運(yùn)用”。在教學(xué)過程宏，可適當(dāng)?shù)奶砑右纛l與視頻，圖文并茂，直觀形象的表現(xiàn)出來，有助于學(xué)生理解內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極的參與的課堂中，最終提高教師的教學(xué)效率也提高了學(xué)生對知識的吸收率；內(nèi)容取材上力求“取其精華，棄其糟粕”。內(nèi)容取材上要精益求精，直觀明了，讓學(xué)生更好的理解內(nèi)容，悟出其中的道理，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

在教學(xué)過程中，教材知識只是教學(xué)的樣本，課堂上教師做到的不僅僅是讓學(xué)生掌握書本知識，更重要的是要讓學(xué)生更好的吸收所學(xué)到的內(nèi)容，得以在以后的生活中靈活運(yùn)用書本所學(xué)到的知識，做到一舉兩得，同時(shí)也增加課堂的趣味性、生動性、豐富教學(xué)內(nèi)容，最終提高教學(xué)效率。

在合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，尊重和發(fā)展學(xué)生的積極精神，從而達(dá)到多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)的目的。當(dāng)然，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也不排斥傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從傳統(tǒng)教學(xué)到多媒體教學(xué)的改變也是需要時(shí)間適應(yīng)的，一味追求多、快容易讓學(xué)生迷失自己，不能發(fā)揮出自己真正的實(shí)力。

結(jié)語

本文通過針對多媒體教學(xué)改革，把目前傳統(tǒng)高中語文課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)相對比得出多媒體教學(xué)的好處的結(jié)論。綜上所述，可以知道利用多媒體課堂教學(xué)，提高教師們的授課能力，改善高中語文課堂教學(xué)，讓教師的教學(xué)水平得到有效的提升。

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