溫文妮,陳慧楓,駱東棚,黃寶怡,呂慧佳

(河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 河源 517000)

一、項目背景和主旨

據(jù)統(tǒng)計,中國目前擁有3億多10-24歲的青少年,他們的成長與成才關(guān)系著社會幸福家庭和諧社會的建設(shè),也直接關(guān)系到中國未來的發(fā)展。隨著社會發(fā)展的劇烈變革,在社會價值多元以及道德自律欠缺的社會背景下,我國青少年面臨著許多社會問題：性成熟期提前,婚前性行為增加,吸毒人群逐年低齡化,性病艾滋病呈高發(fā)態(tài)勢,高校成為艾滋病“重災(zāi)區(qū)”；大學(xué)生社交安全意識淡薄,尤其女大學(xué)生遭受性侵成為社會關(guān)注的熱點問題。目前,社會還未為青少年建立完善、完備的社會青春健康教育服務(wù)體系,對青少年的性與生殖健康需求和權(quán)力重視不夠,沒有建立普及青少年青春健康知識的正規(guī)渠道,因此青少年常常受到不科學(xué)、不健康的青春健康知識誤導(dǎo)。

廣東河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院青春健康同伴者教育公益課堂依托于中國計生協(xié)和廣東省計生協(xié)青春健康教育項目,以河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)青春健康同伴社為實施平臺載體,由大學(xué)生同伴教育講師根據(jù)中國計生協(xié)編著的青春健康教材《成長之道》為指南,針對青少年的青春期的生理、心理健康發(fā)展進行同伴教育,運用參與式、體驗式和素質(zhì)訓(xùn)練營的模式開展公益課堂活動,幫助廣大青少年科學(xué)掌握青春健康知識平臺,擁有一個健康、安全、負(fù)責(zé)任的青春期,并為在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供一個廣闊的創(chuàng)業(yè)實踐平臺。

二、項目運行及項目目標(biāo)

（一）項目運行

項目開展的形式打破了傳統(tǒng)授課教學(xué)模式,采用小班教學(xué)參與式、體驗式、訓(xùn)練營式模式進行同伴者教育。同伴者教育是指將具有相近年齡、背景、生理、經(jīng)歷、體會、社會經(jīng)濟地位及相同性別等特征以及具有共同語言的人組織起來,一起分享信息、觀念或行為技能,通過同伴教育來喚起身邊同伴的心靈共鳴,以實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育形式。同伴者講師的成長經(jīng)歷以下環(huán)節(jié)：在校大學(xué)生個人向青春健康同伴社申請進入講師團,經(jīng)過社團的選拔,由獲得廣東省師資的指導(dǎo)老師進行選拔培訓(xùn),構(gòu)建“小講師”師資庫；而后進行為期一個學(xué)期的內(nèi)部培訓(xùn)和訓(xùn)練,以中國計劃生育協(xié)會編著《成長之道——青春健康人生技能培訓(xùn)指南》為培訓(xùn)教材,教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)以項目化課程運作的模式,每一個知識單元都是一個項目運作的過程,項目內(nèi)容包括青春期及其變化、認(rèn)識男女生殖系統(tǒng)及其功能、預(yù)防意外懷孕、預(yù)防性病與艾滋病、遠(yuǎn)離毒品、社交安全等多個單元。內(nèi)訓(xùn)方法主要以學(xué)生主持、講解、情景模擬、感受體驗、分組討論為主線,結(jié)合技能練習(xí)和知識小結(jié),培訓(xùn)合格優(yōu)秀的學(xué)生講師團隊。同時,項目將青春健康教育公益課堂向各縣區(qū)中小學(xué)、社區(qū)推廣,不斷拓展青春健康教育的服務(wù)范圍和目標(biāo)人群。在暑期,組織艾滋病健康教育使者到社區(qū)為社區(qū)居民、流動人口、企業(yè)職工、中小學(xué)生、部隊官兵開展預(yù)防青春健康及艾滋病健康教育（見表1）。

表1 青春健康同伴教育公益課堂培訓(xùn)課程

（二）項目目標(biāo)

1.總目標(biāo)

首先,通過青春健康項目一系列的宣傳、教育及活動。營造有利于開展青年學(xué)生性與生殖健康工作的學(xué)校氛圍；增強大學(xué)生性與生殖健康知識和安全、健康、負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及性與生殖健康的行為；改進青年學(xué)生性與生殖健康的服務(wù)和咨詢質(zhì)量,促進大學(xué)生健康成長。

其次,擴大服務(wù)范圍,聯(lián)系河源市各中小學(xué),開展青春健康的宣講課程,從而建立與中小學(xué)長期合作的服務(wù)基地。課程內(nèi)容圍繞《成長之道》開展一系列的宣講活動,定期進行課程安排,提高中小學(xué)生青春健康防范意識。

2.具體目標(biāo)

項目直接受益者為河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年新生以及河源市、縣（區(qū)）初中學(xué)生和管轄區(qū)域居民、部隊等。

（1）提高青年學(xué)生的青春健康教育覆蓋率,爭取青春健康教育覆蓋率達到100%。

（2）提高學(xué)生對性病、艾滋病的預(yù)防,提高性與生殖健康、避孕知識的知曉率,減少青少年未婚懷孕人數(shù),最大程度減少傷害。

（3）采取靈活、簡便、可操作性強、學(xué)生容易接受的學(xué)習(xí)方法和途徑,開展青春健康同伴教育,提高學(xué)生的青春健康教育滿意率。

（4）爭取與市、縣（區(qū)）區(qū)計生部門、教育局、關(guān)工委以及大型廠企合作建立穩(wěn)定長效的青少年青春健康培訓(xùn)、青少年青春健康價值培訓(xùn)活動機制。

（三）與社會機構(gòu)開展合作

1.積極與國家、省、市計生部門聯(lián)系,爭取省級青春健康國家級師資對學(xué)生青春健康教育主持人專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn),并保障項目資金的持續(xù)運營。

2.與河源市疾控中心合作,由專業(yè)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員對艾滋病同伴教育主持人進行專場艾滋病知識培訓(xùn)。

3.與河源市源城區(qū)教育局合作,建立與中小學(xué)長期合作的服務(wù)基地,圍繞中國計生協(xié)指定教材《成長之道》在中學(xué)生中開展一系列的青春健康同伴教育活動。

4.組織學(xué)生暑期到河源山區(qū)進行大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”青春健康及艾滋病健康教育同伴教育。

三、項目優(yōu)勢

（一）大學(xué)生從事公益+創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢顯著

青春健康教育一直備受全社會的關(guān)注,事關(guān)青少年的健康成長和未來發(fā)展,受到社會各界的廣泛關(guān)注。創(chuàng)業(yè)團隊協(xié)同中國計生協(xié)和廣東省計生協(xié)共同肩負(fù)著青少年青春健康教育的社會使命,是社會擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。開展青春健康教育實際上社會意義重大：一是可以為在校的大學(xué)生提供鍛煉綜合素質(zhì)的平臺；二是可以促使大學(xué)生肩負(fù)社會責(zé)任進行自我學(xué)習(xí)并影響他人；三是可以用充分發(fā)揮大學(xué)生的同伴者教育的優(yōu)勢,從而讓青少年更好地接受青春健康知識?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,公益創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生把所學(xué)專業(yè)知識用于實踐的平臺,有利于大學(xué)生提高專業(yè)知識和自身綜合素質(zhì)。同時,大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)成本低、門檻低,幫助大學(xué)生在社會實踐中接觸到真實社會關(guān)系,探索企業(yè)項目運作的財務(wù)、發(fā)展目標(biāo)、人力資源、社會資源整合的實踐途徑,對大學(xué)生自身成長是一個不可多得的平臺。

（二）突破傳統(tǒng)青春健康教育模式,同伴同行共同成長

青春健康教育需要突破傳統(tǒng)模式,擺脫說教和填鴨式的授課模式。因此,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和素質(zhì)潛力,發(fā)揮其作為同伴者平等溝通、同理共鳴、近距離交流的特點,可以最大限度地把小班教學(xué)、參與式、體驗式、訓(xùn)練營式的教學(xué)模式發(fā)揮效果。同時,青春健康同伴教育公益創(chuàng)業(yè)社團是一個完善的學(xué)生社團組織,有兩名具有青春健康教育師資的老師進行全程指導(dǎo),還配備了系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)體系保證同伴者綜合素質(zhì)水平,從選拔、內(nèi)訓(xùn)、內(nèi)部競賽、外出觀摩學(xué)習(xí)到外出授課,至少經(jīng)過一個學(xué)期甚至兩個學(xué)期的鍛煉才可以走上講臺。學(xué)生講師要根據(jù)指定教材《成長之道》的框架,能自行制作授課課件,只要授課內(nèi)容和思想保持正確的價值導(dǎo)向,就能根據(jù)自己的授課風(fēng)格和青春期成長經(jīng)歷授課。

（三）社會資源整合,共同開展公益培訓(xùn)

青春健康教育是社會共同責(zé)任,青春期的學(xué)生和家長、學(xué)校和社區(qū)都迫切需要獲得相關(guān)的課堂幫助學(xué)生健康成長。公益創(chuàng)業(yè)的影響力要輻射社會,不僅要依靠社團本身,更要依靠社會資源的整合保證項目的可持續(xù)發(fā)展。從新生入學(xué)的入學(xué)教育到大學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練營,從校內(nèi)學(xué)生的自我內(nèi)訓(xùn)成長到各中小學(xué)、社區(qū)、部隊的宣講輻射,項目得到計生部門、教育系統(tǒng)、關(guān)工委、熱心的社會企業(yè)、各社區(qū)等的大力支持和通力合作,為創(chuàng)業(yè)項目出謀劃策、提供平臺、組織人員、給與經(jīng)費、政策的支持,最大限度整合社會資源,共同開展公益培訓(xùn),輻射社會。

（四）社會效益

本公益創(chuàng)業(yè)項目于2015年開始,參與項目成員多達56人,項目開展兩年期間使在河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016、2017級新生中開展了100多場青春健康同伴教育,受眾人數(shù)達10000多人次。同時,青春健康團隊還積極在河源市開展青春健康志愿服務(wù),先后在市理工學(xué)校、市衛(wèi)校、源城區(qū)的豐源中學(xué)、埔前中學(xué)、河源市龍川縣紫市鎮(zhèn)中學(xué)開展了20多場的青春健康同伴教育活動,甚至獲得當(dāng)?shù)亍逗釉慈請蟆?、河源電視臺的專題報道,取得了良好的社會效果。目前已經(jīng)和當(dāng)?shù)亟逃中纬蓞f(xié)同合作意向,形成規(guī)?；统B(tài)化的培訓(xùn)課程。

通過青春健康同伴者教育公益課堂活動開展,提高學(xué)生青少年青春健康知識普及率,教會學(xué)生做出安全、負(fù)責(zé)的決定,讓青春健康同伴者教育覆蓋轄區(qū)范圍內(nèi)每一位青少年。公益創(chuàng)業(yè)項目也培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青春健康同伴教育主持人,擔(dān)負(fù)起教育服務(wù)社會的使命,通過到社區(qū)、企業(yè)、中小學(xué)進行青春健康知識義務(wù)教育,向社會傳遞正能量。參考文獻：

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