田盈盈

摘 要 在分析初中道德與法治教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研究輕松工具箱在道德與法治教學中的應用價值，并提出幾點巧用輕松工具箱開展道德與法治教學的策略。

關(guān)鍵詞 輕松工具箱；道德與法治；課件；教案

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）11-0117-02

1 前言

輕松工具箱是一個隨著現(xiàn)代信息技術(shù)成熟而逐漸發(fā)展起來的軟件，其以Word為基礎(chǔ)，主要用于電子備課、課件制作、教學文檔編寫、試題編輯等工作之中。該工具更好地彌補了Word軟件在編輯各種學科圖形中存在的不便，使得道德與法治教師制作課件、教案、試卷的時間更短，進而有助于減輕教師教學壓力，提高教學有效性與質(zhì)量。由此可見，在初中道德與法治教學中應巧用輕松工具箱。

2 利用輕松工具箱軟件編寫教案

對于道德與法治課程而言，教案是指教師為了順利完成教學工作，基于道德與法治課程教學標準、學生學習水平與道德與法治教材內(nèi)容，以課題或課時為編寫單位，對教學步驟、教學內(nèi)容、教學方法等眾多因素進行具體安排與詳細設(shè)計的實用性教學文書。通常情況下，教案中會包括對以往學生學習情況的分析，對教材內(nèi)容的簡析，以及對教學重難點的分析，對教學過程、教學準備以及課堂練習的設(shè)計[1]。由于初中道德與法治教案中呈現(xiàn)較多的內(nèi)容，在一定程度上增加了教師教案編寫的工作壓力，若教師所編寫的教案內(nèi)容不全面、不細致，就會影響教學效果，而合理應用輕松工具箱能夠提高教案編寫速度與質(zhì)量。

一方面，在使用輕松工具箱編寫初中道德與法治教案時，可以利用輕松工具箱前期已經(jīng)設(shè)計出的模板，這樣能夠有效減少教師在制作教案模板方面投入的時間。同時，輕松工具箱所呈現(xiàn)出的教案模板更加細致，教師在應用該模板時就會確定每一板塊應具體呈現(xiàn)出的內(nèi)容，此時在全面收集教學資料后，不會出現(xiàn)教案內(nèi)容不全面的問題，保證教案可以為后期教學工作提供有力支持。

另一方面，由于在教案中需要呈現(xiàn)出所設(shè)計的教學流程以及學生學習信息，因而會使用到表格、流程圖，當教師可以利用輕松工具箱選擇與本節(jié)課教案相匹配的圖表時，則可以有效縮短編寫教案所用的時間，在提高教案可視度與直觀性的基礎(chǔ)上，后期以該教案為支持的道德與法治課堂教學順利度更高。

在利用輕松工具箱軟件編寫道德與法治教案時，教師應做好教案保存工作，既應該保存在U盤或電腦中，也應該打印成紙質(zhì)版教案，以便后期進行課堂教學時可以參考。

3 利用輕松工具箱軟件制作教學課件

隨著我國信息化水平的不斷提升，大部分學校已經(jīng)引入多媒體設(shè)備、計算機設(shè)備。與“黑板+板書”這一知識呈現(xiàn)方式相比，當教師可以利用計算機設(shè)備、輕松工具箱軟件制作出精彩課件，并使用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出前期所制作的精彩課件時，學生在課堂中的學習積極性更高，學習效果會更為理想。此時教師不必花費更大的精力規(guī)范學生的課堂言行，使得道德與法治教學更為輕松?；诖?，初中道德與法治教師就應該積極利用輕松工具箱軟件來制作精彩教學課件。

首先，教師應依據(jù)前期已經(jīng)制作出的教案明確本節(jié)課教學目的以及教學內(nèi)容，在分析教材的基礎(chǔ)上利用計算機設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集與儲存更多與本節(jié)課有關(guān)的教學內(nèi)容；其次，教師應利用輕松工具箱軟件確定不同授課內(nèi)容的呈現(xiàn)順序，使用學生更感興趣的文字格式以及鮮艷的顏色呈現(xiàn)出重點與難點知識；最后，教師應該在輕松工具箱軟件中合理插入圖形符號、圖表、學科公式、概念性知識等。基于輕松工具箱軟件中已經(jīng)直接提供了相關(guān)內(nèi)容，因此在插入所需材料時更便捷，可以將課前準備要點放置在如何解釋道德與法治知識上，減輕教學壓力，同時提高前期準備質(zhì)量，為道德與法治課堂教學的順利開展打下良好基礎(chǔ)。

如在為學生講授“網(wǎng)上交友新時空”一課時，由于在教學過程中可能需要插入一些交友軟件圖片、學生在網(wǎng)上交友過程中的談話截圖等，因此，教師就應該合理利用輕松工具箱制作精彩課件。在以Word軟件為支持的同時，在教學課件中插入相應的圖片、文字信息以及教材中所涉及的特殊文字格式、圖形符號，通過輕松工具箱讓學生更直觀地看到網(wǎng)上交友可能存在的問題，進而讓學生在觀看教學課件過程中了解到教師想要為自己講授哪方面知識，保證自己在學習該節(jié)課知識后，在網(wǎng)上交友時應該注意保護自己的名字、年齡、照片等多方面信息。

4 利用輕松工具箱軟件呈現(xiàn)道德與法治案例

與數(shù)學、物理、化學等自然學科不同，在初中道德與法治教學中，所用公式相對很少，但是概念性知識較多，要想使得學生能夠透徹理解概念性知識，教師就應該為學生呈現(xiàn)出與概念相匹配的案例。此時，基于輕松工具箱軟件，不僅可以呈現(xiàn)出圖形符號，也可以呈現(xiàn)出圖片及文字，在以Word軟件為支持的狀態(tài)下插入更加輕松，因此，教師就可以利用自己更為了解、操作更簡便的輕松工具箱軟件呈現(xiàn)道德與法治案例[2]。但是在呈現(xiàn)道德與法治案例時，教師應重視怎樣利用軟件功能放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、移動圖形，讓學生可以看到案例重點內(nèi)容，關(guān)注和案例有關(guān)的道德與法治知識。

如在講授“做守法的公民”一課時，為了讓學生能夠認識、掌握與自己切身相關(guān)的法律知識，進而在學習與生活過程中不會出現(xiàn)違法行為，教師就應該利用輕松工具箱為學生呈現(xiàn)出真實的違法案例。在輕松工具箱的支持下，為學生呈現(xiàn)真實的初中生縱火、搶劫等案件，展示案件所造成的惡劣后果，給社會以及他人帶來的不良影響，對違法學生的懲罰與處理。這樣教學，讓學生通過真實的道德與法治案例，了解學習法律知識、遵守法律的必要性以及重要性，進而積極融入課堂學習之中，更扎實地掌握“做守法的公民”一課的知識。

5 利用輕松工具箱軟件編輯道德與法治試卷

在初中道德與法治教學過程中，為了了解學生階段性學習效果，找出更有效的教學方法與教學手段，進行階段性測試是必不可少的，這就增加了教師的工作量。輕松工具箱軟件中有試卷模板，合理利用其來編輯道德與法治試卷，可以減少教師工作量，使得道德與法治教學更為輕松。

首先，教師應從輕松工具箱中的教案模板工具中找到試卷模板，根據(jù)道德與法治教學內(nèi)容以及試卷應呈現(xiàn)出的題目類型，選擇更適合的試卷模板。通常試卷結(jié)構(gòu)中會包含題目、學生姓名、答題卡、試卷分欄等，教師在使用過程中只需要在題目一欄中填入自己前期所設(shè)計出的題目內(nèi)容即可。從輕松工具箱軟件中試卷模板能夠呈現(xiàn)的內(nèi)容來看，可以幫助教師節(jié)省更多制作試卷通用結(jié)構(gòu)所需的時間。

其次，初中道德與法治教師應設(shè)計試卷頁面、試卷頭部空白范圍、學生答題區(qū)域以及密封區(qū)域。此時，教師使用輕松工具箱中不同工具軟件，就可以順利完成相關(guān)操作，縮短試卷編輯時間。

最后，教師既可以采用自己打字的方式將前期所設(shè)計的道德與法治題目錄入試卷中，也可以采用掃描等方式將自己所編寫的內(nèi)容錄入試卷中。筆者更建議采用第二種方案，以圖片的形式將試題內(nèi)容插入試卷中，可以大大提高試卷編輯輕松度，同時在掃描技術(shù)日趨成熟的背景下，利用掃描方式所呈現(xiàn)出的試題清晰度也更為理想。

在利用輕松工具箱軟件編輯道德與法治階段性測試卷時，不僅可以提高教師的工作效率，減輕教師的工作壓力，而且可以增加教師在確定試題內(nèi)容方面投入的精力，使得階段性測試效果更為理想，真正起到檢驗學生知識扎實程度、測試學生階段學習效果的積極作用。

6 利用輕松工具箱軟件編寫試卷分析報告

由于初中道德與法治測試既是檢驗學生階段性學習情況的重要手段，也是發(fā)現(xiàn)學生學習問題、教師教學不足的重要渠道，因此，在完成測試后，教師就需要做好試卷分析工作。此時教師可以利用輕松工具箱軟件中的試卷分析報告生成功能，以學生測試實際情況為主要依據(jù)，在試卷分析報告中的試卷總體評價、基本數(shù)據(jù)、頻率分布圖、學生錯誤題目分布情況等多處填寫相關(guān)文字與數(shù)據(jù)，使試卷分析報告全面體現(xiàn)本次測試結(jié)果，提供更真實、完整的教學評價。

但是由于在利用輕松工具箱編寫試卷分析報告時，要求初中道德與法治教師全面做好學生信息調(diào)查工作，在這一階段任務量相對較大，因此，筆者基于自身工作經(jīng)驗，提出以下幾點建議。

1）進行信息資源收集與分析工作，道德與法治教師既需要了解自己班級學生做題情況，又需要了解同年級其他班級學生做題情況，此時就可以基于自身任課任務統(tǒng)計自己所教授班級學生的測試數(shù)據(jù)。在具體到班級中每一位學生時，教師則可以讓學生對自己的試卷真實、完整地進行統(tǒng)計，其中重點應包括自己得到多少分，在哪個題型中的哪道題出現(xiàn)失誤，具體失誤原因如何；教師只需要根據(jù)學生所做的統(tǒng)計錄入相關(guān)數(shù)據(jù)即可，提高信息收集速度與全面性。同時，通過學生錯誤原因的分析，教師會掌握到自身教學不足與學生學習難點，為后期教學的調(diào)整和改進提供有力支持。

2）進行信息核對與匯總工作，通過將不同班級學生情況匯總到一起，使得階段性分析工作更加科學，讓教師找到明確的教學方向。

7 結(jié)語

綜上所述，在初中道德與法治教學中，教師合理使用輕松工具箱軟件，能夠提升教學輕松程度，并為學生營造輕松的教學氛圍，讓學生可以通過道德與法治教學案例更透徹地理解相關(guān)知識。為此，期望更多道德與法治教師可以結(jié)合教學內(nèi)容與學生年齡特點，合理利用輕松工具箱軟件編寫道德與法治教案，制作精彩教學課件，呈現(xiàn)道德與法治案例，編輯道德與法治試卷并編寫試卷分析報告，營造輕松的教學氛圍，讓學生構(gòu)建出較完整的道德與法治知識體系，以提高學生的道德與法治課程的學習成績，實現(xiàn)學生長遠發(fā)展。

參考文獻

[1]傅江浩，王媛媛.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課開放式教學體系構(gòu)建探析[J].思想教育研究，2016（1）：52-55.

[2]李彥.初中道德與法治教學方法微探[J].新課程，

2017（7）：64.