李彥

摘 要：將多元化教學(xué)模式有效滲透于高中體育教學(xué)中，可以在教學(xué)活動中營造一種獨(dú)特的氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。本文闡述了多元化教學(xué)模式的涵義及在高中體育教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)模式的必要性，并在此基礎(chǔ)上探討多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的具體化實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 多樣化 教學(xué)模式

多樣化教學(xué)模式，簡而言之就是運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法以及不同的教學(xué)情境來進(jìn)行課堂教育，以達(dá)到一定的教學(xué)目的。體育教學(xué)過程中，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法以及不同的教學(xué)情景主要目的就是使課堂教育變得更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)與思考，更好、更有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)班的學(xué)生身體素質(zhì)、接受能力、思維方式都是不太相同的。單一的教學(xué)方法無法同時(shí)滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更在一定程度上使整個(gè)課堂變得枯燥無味。

一、高中體育教學(xué)實(shí)施多元化教學(xué)模式的必要性

當(dāng)今世界快速發(fā)展的世界，各種新興事物層出不窮，在這種大環(huán)境下，高中的體育教育也隨之改變理念，出現(xiàn)一些新興的教學(xué)理念和教育方法，促使教學(xué)總體水平的不斷提升。同時(shí)，新興技術(shù)的出現(xiàn)和融入也對體育教育提出的新的發(fā)展思路和理念，為新型高中體育教育的發(fā)展提供了一個(gè)好的條件和階梯。高中體育教育的多樣化發(fā)展已勢不可擋，成為一種必然。

（一）教學(xué)方法隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展有了更加豐富的選擇

現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及其帶給各行各業(yè)的變革可以稱得上是日新月異，特別是這些科技成果在包括教育教學(xué)在內(nèi)的諸多領(lǐng)域的深入運(yùn)用也給這個(gè)領(lǐng)域的傳統(tǒng)運(yùn)作模式帶來了顛覆性的變化。目前在科學(xué)技術(shù)在體育教育教學(xué)中廣泛運(yùn)用的成果就包括了多媒體教學(xué)、CAI輔助教學(xué)以及各種電子輔助教學(xué)工具，這些融合了現(xiàn)代科技成果的體育教育教學(xué)方式相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說明顯更具有趣味性、多能性，能夠以更加有趣的方式多角度全面展示和顯現(xiàn)體育教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式中容易忽視的一些細(xì)節(jié)性問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的隨著這些全新教學(xué)方法的使用而有非常明顯的提高。

（二）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、興趣化的自由發(fā)展成長

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)，一般剛開始會讓學(xué)生進(jìn)行跑步做體操等活動，課程時(shí)間比較有限制，之后大多解散學(xué)生自由活動。有時(shí)學(xué)校老師為了多講授文化課知識，還壓縮體育了的教育課時(shí)，有些體育課能不上就不上留給其他老師代課。

多樣化的教學(xué)模式可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和效率，以學(xué)生愛好為基礎(chǔ)進(jìn)行自由選擇，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮自己的特長，學(xué)有所樂，學(xué)有所得。以學(xué)生愛好特長為基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，而不是以往的“一刀切”，大大的促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化自由化發(fā)展。促進(jìn)了高中體育教學(xué)的成果的提升。

（三）提升教師教學(xué)水平和學(xué)生體育水平的必然要求

多元化教學(xué)模式突破了過去傳統(tǒng)、單一、固化的教學(xué)模式，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等綜合因素，采取不同的、多樣化的教學(xué)方式和手段，使枯燥、呆板的課堂氛圍變得積極活躍，很大程度上提高了教師的教學(xué)水平和學(xué)生的體育水平。

二、實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)方法多樣性的具體措施

（一）創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的“合作”式教學(xué)情境

合作式教學(xué)方式即是積極引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)有效構(gòu)建相關(guān)課程知識結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動每位學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動性，最終實(shí)現(xiàn)提高體育教學(xué)水平的目的。教師要努力提高教學(xué)內(nèi)容的思維價(jià)值，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的全面發(fā)揮。教師應(yīng)在教學(xué)過程中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作化意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，在進(jìn)行排球的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的性別和身高等特征，將學(xué)生分為若干小組，在教師的有效指引下，以小組為單位進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，小組成員通過互相幫助和相互督促，能熟練掌握排球運(yùn)動此項(xiàng)技能，有效提升了學(xué)生的體育能力和水平。

（二）不斷完善教學(xué)手段和豐富教學(xué)內(nèi)容

高中體育教學(xué)傳統(tǒng)固化、單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課改的基本需要，使學(xué)生對于體育課程失去了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，根本不能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)意義。為進(jìn)一步提高體育教學(xué)的最終成效，必須對體育教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容采取多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）重視游戲教學(xué)為體育教育教學(xué)增添的誘導(dǎo)性作用

在教學(xué)中通過進(jìn)行互動游戲或競賽競技的方法來開展教學(xué)活動，以達(dá)到教學(xué)效果的方法就是游戲教學(xué)法，這種方法在學(xué)前教育中被廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)上也在其他教育階段得到運(yùn)用，特別是體育這么一門基礎(chǔ)性的運(yùn)動學(xué)科來說采用游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與熱情以達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。比如在田徑的教學(xué)中讓學(xué)生采用接力賽、折返跑、帶球跑等具有強(qiáng)烈游戲性質(zhì)或競賽性質(zhì)的教學(xué)方式，就能夠通過豐富的活動鍛煉學(xué)生各方面的技能并同時(shí)避免學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)動形式的單一而產(chǎn)生的厭煩感。同理，在鉛球、跳遠(yuǎn)、籃球等活動中也可加入游戲因素或競技因素讓學(xué)生“心動”并行動起來。

（四）活躍課堂氛圍

多元化教學(xué)的運(yùn)用，不僅可以提升學(xué)生的競爭意識、自我鍛煉意識、體育素養(yǎng)，還可以使原本沉悶的體育課堂變得活躍起來。在傳統(tǒng)的體育課堂上，教學(xué)氛圍往往單調(diào)乏味，咯是對于學(xué)生體育知識的掌握情況也不能一一了解，而且難以做到層次化教學(xué)，不能及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的知識傳輸，而且學(xué)生在這樣的氛圍里難以激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，因此難以掌握老師講解的知識。多元化教學(xué)方式，和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新優(yōu)勢，有利于課程項(xiàng)目的建設(shè)與實(shí)現(xiàn)，從而提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（五）重視案例教學(xué)在體育教育教學(xué)中的導(dǎo)向性作用

許多體育理論和運(yùn)動技巧只有在現(xiàn)場的言傳身教才能產(chǎn)生良好效果，如果只是泛泛的講解只會是“隔靴搔癢”難以讓學(xué)生“過癮”。而這個(gè)時(shí)候采取案例教學(xué)法就不失為一種非常有效的教學(xué)方式。在案例教學(xué)法的開展中老師必須要注意提前分析教學(xué)內(nèi)容以選擇合適的案例，確保所選擇的案例能夠與當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)完美的契合。同時(shí)在案例教學(xué)之后還要用自己的語言轉(zhuǎn)化之后加以生動、具體的講解以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的理解和掌握。

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