高端紅

摘要：小學(xué)是學(xué)生教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)語(yǔ)文的教育對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言的理解以及人文素養(yǎng)的提升具有重要的意義，同時(shí)也能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科以及今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，所以，本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的理念進(jìn)行探討和研究，提出了小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的方法，主要包括：制定科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)方式、組織別有風(fēng)趣的教學(xué)活動(dòng)等三個(gè)方面，旨在實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課程的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方式；教學(xué)活動(dòng)

新課改對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育提出了新的要求，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅是需要掌握課堂知識(shí)，還要體驗(yàn)漢語(yǔ)言文化的魅力，這就要求語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理的設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)工作，不僅促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程的有效教學(xué)，也適應(yīng)課程改革的要求。

1、制定科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)發(fā)學(xué)生思維和促進(jìn)學(xué)生交流的工具，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到基本的語(yǔ)言知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，對(duì)于學(xué)生向健全人格的發(fā)展具有非常重要的意義，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要制定科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展需要，同時(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。另外，在教師制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，應(yīng)該首先關(guān)注語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)，注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)言素養(yǎng)，其次應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其明確學(xué)習(xí)中可能遇到和需要解決的問(wèn)題。

例如在學(xué)習(xí)《說(shuō)勤奮》這篇文章時(shí)，不僅要讓學(xué)生理解勤奮對(duì)于一個(gè)人追逐夢(mèng)想的重要意義，還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何勤奮，怎么勤奮，正如課文中提到的司馬光，在讀書(shū)之余還勤于背誦，長(zhǎng)大后通過(guò)睡“警枕”的方式督促自己學(xué)習(xí)，最終完成著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。而且，文章中的歷史人物發(fā)人警醒，不僅僅是勵(lì)志的故事值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在其中所蘊(yùn)含的方式方法也可以供我們借鑒，所以教師要根據(jù)課程中人物的歷史背景和成就來(lái)傳授對(duì)應(yīng)的精神，因此，這篇文章的教學(xué)目標(biāo)我們就可以設(shè)定為：讓學(xué)生理解“勤奮是通往理想境界的橋梁”的道理，同時(shí)還應(yīng)該學(xué)習(xí)文章中司馬光和童第周刻苦勤奮的精神，并應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)生涯中?？梢?jiàn)，制定科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)不僅能夠讓學(xué)生把握課文要傳達(dá)給自己的知識(shí)，還能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)理解知識(shí)中的內(nèi)涵，從而提高學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人境界，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

2、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)方式

在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師往往采用板書(shū)的形式講給學(xué)生，對(duì)于文章內(nèi)容則通過(guò)讓學(xué)生閱讀或者背誦等來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了學(xué)生對(duì)于所講知識(shí)的接受能力和理解程度。所以，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，除了能夠?qū)?shū)本上的知識(shí)傳授給學(xué)生外，還應(yīng)該注意教學(xué)方式的多樣性，也就是說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生的上課反應(yīng)等恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，這樣不僅能夠烘托課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生更輕松，簡(jiǎn)單地接受所學(xué)的知識(shí)，所以，教學(xué)方式的選擇對(duì)于提高課堂有效性具有非常積極的作用。

例如，可以充分利用多媒體來(lái)豐富教學(xué)方式，多媒體的使用使學(xué)生通過(guò)各種各樣的方式接受所學(xué)的知識(shí)，如圖片，視頻等，這有助于給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生對(duì)于課文含義的理解更加透徹。另外，通過(guò)書(shū)本知識(shí)和多媒體的融合，可以刺激學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官，從多方面記憶所學(xué)的知識(shí)。比如在教授“虎門(mén)銷(xiāo)煙”這一課的時(shí)候，教師可以提前采集一些虎門(mén)銷(xiāo)煙的圖片或者視頻，通過(guò)多媒體放映的方式供學(xué)生觀看，不僅能夠?qū)⑦@一歷史情境生動(dòng)地展示在學(xué)生眼前，讓學(xué)生感受到林則徐熱愛(ài)祖國(guó)，強(qiáng)烈抵制外來(lái)侵略的精神，還能夠在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程的有效教學(xué)。

3、組織別有風(fēng)趣的教學(xué)活動(dòng)

組織一些別有風(fēng)趣的教學(xué)活動(dòng)讓以往的語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)，不僅能夠增加語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還能夠在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生和教師之間以及學(xué)生之間的交流，增進(jìn)彼此之間的感情，另外最重要的是將課堂知識(shí)融入到這些活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。另外教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合課堂知識(shí)的特點(diǎn)，哪些知識(shí)適合用來(lái)組織活動(dòng)，哪些知識(shí)適合在課堂上跟學(xué)生講清楚，只有教師做到充分的了解課程內(nèi)容，組織的教學(xué)活動(dòng)才能夠受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生才能夠全身心投入到活動(dòng)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

比如，在學(xué)習(xí)“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”這一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生排練小話劇，在教師的指導(dǎo)下，將國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)提煉出來(lái)，然后讓學(xué)生們張開(kāi)腦洞，編寫(xiě)小劇本，進(jìn)而確定角色，分配給學(xué)生進(jìn)行課堂表演，通過(guò)課堂的表演活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)以及在人們生活中的應(yīng)用，從而，將知識(shí)更好的融入到課堂中。而且，這樣的課堂活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠在活動(dòng)中考驗(yàn)學(xué)生之間的默契和合作程度，同時(shí)也讓學(xué)生在表演中鍛煉自己的表達(dá)能力，從各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程的有效教學(xué)。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文的有效教學(xué)是每一語(yǔ)文教育工作者應(yīng)該考慮的主要問(wèn)題之一，而通過(guò)科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)以及豐富多彩的教學(xué)方式的應(yīng)用和教師組織的多種別有風(fēng)趣的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生在有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂中掌握知識(shí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

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