霍炫伊，石 巖

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體育領(lǐng)域CiteSpace類研究信度、效度影響因素及其控制

霍炫伊，石 巖

山西大學(xué) 體育學(xué)院, 山西 太原 030006

基于科學(xué)研究方法理論指導(dǎo)，以科學(xué)測(cè)量中信度、效度的基本理論為標(biāo)尺，對(duì)體育科學(xué)領(lǐng)域CiteSpace類文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，借鑒心理實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量控制理論，從“研究結(jié)果影響因素”角度對(duì)CiteSpace類研究信度、效度進(jìn)行探討并分析原因，提出此類文章信度、效度控制策略，在規(guī)范CiteSpace知識(shí)圖譜工具使用的同時(shí)，有效提高此類研究的信度與效度。結(jié)果表明：1）體育領(lǐng)域影響CiteSpace研究信度、效度的因素有：文獻(xiàn)檢索不嚴(yán)謹(jǐn)、功能設(shè)置與研究目的不匹配、圖譜解讀不當(dāng)；2）體育科學(xué)領(lǐng)域CiteSpace知識(shí)圖譜類研究效度失真的原因主要有方法論認(rèn)識(shí)不足、研究領(lǐng)域不熟悉、解讀結(jié)果缺乏判定標(biāo)準(zhǔn)；3）體育領(lǐng)域CiteSpace類研究信度、效度控制主要從“過(guò)程控制”與“結(jié)果控制”兩個(gè)方面進(jìn)行。過(guò)程控制包括：在文獻(xiàn)檢索部分，將控制過(guò)程前置，增加“專家訪談”與“咨詢圖書(shū)館員”步驟確定檢索詞及檢索式并實(shí)行“查全率先行”的檢索策略；在參數(shù)設(shè)置部分，增加“參數(shù)設(shè)置預(yù)處理檢驗(yàn)”步驟，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果繼續(xù)調(diào)整參數(shù)設(shè)置。在結(jié)果控制中，引入“三角檢驗(yàn)法”對(duì)研究信度進(jìn)行控制，使用內(nèi)容效度中的“專家效度”或“反饋法”進(jìn)行研究效度控制。

CiteSpace；信度；效度；影響因素；過(guò)程控制；結(jié)果控制

1 引言

研究方法作為體育科學(xué)的認(rèn)識(shí)手段，重要性不容忽視，借助體育科學(xué)研究方法，可以加深對(duì)體育科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步推動(dòng)體育科學(xué)的進(jìn)步[10]。知識(shí)圖譜分析法是近年來(lái)活躍于體育科學(xué)領(lǐng)域的一種可視化方法，于2010年前后引入我國(guó)體育科學(xué)領(lǐng)域，至今在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)體育類核心期刊發(fā)文70余篇。知識(shí)圖譜分析（Mapping Knowledge Domains）是以科學(xué)知識(shí)為計(jì)量研究對(duì)象，依據(jù)科學(xué)學(xué)、科學(xué)計(jì)量學(xué)原則，來(lái)描述學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和前沿領(lǐng)域，顯示學(xué)科知識(shí)發(fā)展進(jìn)程與其所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖形，并以此來(lái)展示學(xué)科變化的一種方法[5]。

隨著可視化的浪潮，圖譜繪制工具層出不窮，在體育科學(xué)領(lǐng)域CiteSpace工具炙手可熱。然而，陳悅等（2015）指出，國(guó)內(nèi)多篇應(yīng)用CiteSpace工具的論文，存在“濫用”和“誤用”引發(fā)此類研究信、效度失真現(xiàn)象[28]，體育科學(xué)領(lǐng)域也不例外，知識(shí)圖譜類研究雖呈現(xiàn)井噴之勢(shì)，但工具使用不嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致研究結(jié)果“真實(shí)性”一再被質(zhì)疑。任何科學(xué)研究都必須具備一定的有效性與可靠性。借鑒心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量控制原理可知，影響CiteSpace類研究結(jié)果信度、效度的變量除自變量（原始數(shù)據(jù)）外，工具使用是重要無(wú)關(guān)變量?！癈iteSpace工具使用”是指以CiteSpace為工具的知識(shí)圖譜類研究中，包括原始文獻(xiàn)的檢索與下載、CiteSpace工具的功能操作（包括各項(xiàng)參數(shù)調(diào)整等）以及圖譜解讀的3個(gè)過(guò)程。

本研究以體育科學(xué)領(lǐng)域核心期刊與CSSCI收錄以CiteSpace為研究工具的70篇文獻(xiàn)為考察與分析對(duì)象，從“無(wú)關(guān)變量”角度對(duì)CiteSpace類研究信度、效度（以下簡(jiǎn)稱研究信度、效度）影響因素進(jìn)行探討并分析原因，提出此類文章信度、效度控制策略。

2 體育領(lǐng)域CiteSpace類研究信度、效度影響因素

CiteSpace作為知識(shí)探測(cè)工具，也需符合測(cè)量工具的基本要求，即可信、有效。一種測(cè)驗(yàn)要準(zhǔn)確可靠，必須控制各種無(wú)關(guān)變量，CiteSpace同理，工具在下載時(shí)未伴隨有標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程，造成不同研究者對(duì)研究工具原理以及研究目的掌握不同，所采用的檢索方式便會(huì)不同，參數(shù)設(shè)置存在差異，對(duì)圖譜的解讀結(jié)果便會(huì)不一致，這種由于對(duì)測(cè)量工具把握標(biāo)準(zhǔn)不同所產(chǎn)生的不一致則會(huì)導(dǎo)致研究信度、效度失真[24]。信度、效度問(wèn)題在CiteSpace類研究中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，甚至可以說(shuō)決定了研究命運(yùn)，研究者使用工具的每一步都會(huì)影響到它[16]。

2.1 文獻(xiàn)檢索不嚴(yán)謹(jǐn)

CiteSpace是建立在大量文獻(xiàn)輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析的工具，知識(shí)可視化的質(zhì)量、合理性和可靠性很大程度上依賴于所用數(shù)據(jù)的精確性和全面性[20]，因此，如何設(shè)置檢索表達(dá)式使得檢索結(jié)果盡可能囊括全面的研究成果是需要首先考慮的問(wèn)題。不當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)檢索策略得到的數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映所研究的內(nèi)容[7]，即數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確易導(dǎo)致研究低信度。

梳理體育科學(xué)領(lǐng)域采用CiteSpace工具的知識(shí)圖譜類研究，發(fā)現(xiàn)研究大都重后端分析而輕前端檢索，即側(cè)重形成網(wǎng)絡(luò)后的分析，而前期的數(shù)據(jù)來(lái)源大多是進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，或是直接根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷，缺乏細(xì)致、深入的研究[9]。首先，檢索詞選取部分，存在檢索詞及檢索策略不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r。梳理發(fā)現(xiàn)，在研究中詳實(shí)說(shuō)明檢索策略的研究者僅占少數(shù)，水XX[12]等有關(guān)《國(guó)外足球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練前沿?zé)狳c(diǎn)與演化分析—基于科學(xué)知識(shí)圖譜的可視化研究》對(duì)檢索策略的表達(dá)則較為詳實(shí)清晰，作者明確“體能”與“足球體能訓(xùn)練”兩個(gè)研究主題詞在外文中多種表達(dá)形式進(jìn)行羅列篩選，并結(jié)合“體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練的核心內(nèi)容”的研究目的，反復(fù)配組與比較，確定最終檢索式。其次，文獻(xiàn)選取部分，研究者大都會(huì)對(duì)已選取的數(shù)據(jù)進(jìn)行精煉處理，而軟件開(kāi)發(fā)者陳超美指出，無(wú)需反復(fù)對(duì)來(lái)源數(shù)據(jù)進(jìn)行精煉與清洗[29]，人工清洗有可能將文獻(xiàn)中看似與研究領(lǐng)域無(wú)關(guān)，實(shí)際為研究“拐點(diǎn)”的重要文獻(xiàn)剔除，進(jìn)而影響到整體研究效度。檢索詞、檢索式的選取是CiteSpace類研究的重要一環(huán)，原始文獻(xiàn)對(duì)生成的圖譜起著決定性的作用，對(duì)于其他一些研究方法（元分析等）都是如此，即Rubbish in，Rubbish out。

基于以上分析，已有研究中，文獻(xiàn)檢索部分主要存在檢索詞、檢索式選擇及表述不嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)題以及文獻(xiàn)過(guò)分清洗問(wèn)題，導(dǎo)致原始文獻(xiàn)不準(zhǔn)確進(jìn)而影響最終研究的信度與效度。

2.2 功能區(qū)參數(shù)設(shè)置不恰當(dāng)

CiteSpace工具包括兩部分的參數(shù)設(shè)置，CiteSpace工具初始界面參數(shù)設(shè)置與圖譜生成后的網(wǎng)絡(luò)可視化與編輯界面參數(shù)設(shè)置。CiteSpace工具初始界面參數(shù)設(shè)置包括時(shí)區(qū)分割、網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、閾值設(shè)定、網(wǎng)絡(luò)精簡(jiǎn)等設(shè)置按鈕[19]。圖譜生成后的網(wǎng)絡(luò)可視化與編輯界面參數(shù)選擇包括網(wǎng)絡(luò)疊加（Network overlays）、聚類（Clusters）、過(guò)濾（Filters）等，根據(jù)不同的需要可進(jìn)一步選擇圖譜視圖方式，如時(shí)區(qū)視圖（Timezone view）、聚類視圖（Cluster view）、時(shí)間線視圖（Timeline view）等。閾值設(shè)定根據(jù)研究對(duì)象的不同，賦值不盡相同，而賦值不同，得到的圖譜即會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。梳理體育科學(xué)領(lǐng)域采用CiteSpace工具的知識(shí)圖譜類研究，發(fā)現(xiàn)參數(shù)設(shè)置部分主要存在3類問(wèn)題：

1. 功能及參數(shù)選擇與研究目的不匹配，如“公共體育服務(wù)研究中”[8]，研究目的為“研究熱點(diǎn)＋趨勢(shì)＋展望”，研究者選取了“關(guān)鍵詞（Keyword）、主題詞（Term）＋作者（Author）＋機(jī)構(gòu)（Institution）”進(jìn)行分析。李杰（2017）指出“研究熱點(diǎn)＋趨勢(shì)”采用關(guān)鍵詞（Keyword）或主題詞（Term）即可，“作者（Author）＋機(jī)構(gòu)（Institution）”的節(jié)點(diǎn)組合方式無(wú)法與研究目的匹配。

2. 參數(shù)運(yùn)行過(guò)程不完整，如在進(jìn)行熱點(diǎn)研究時(shí)，存在研究者選用主題詞（Term）和關(guān)鍵詞（Keyword）聚類分析。但一般聚類分析包括3個(gè)步驟，即聚類、提取聚類命名、選擇算法，而其在研究中僅進(jìn)行至第1步聚類，未進(jìn)行后續(xù)聚類命名提取及算法選擇兩個(gè)步驟，聚類過(guò)程不完整。

3. 算法和裁剪方式混淆，易導(dǎo)致生成的圖譜難以對(duì)研究領(lǐng)域的情況進(jìn)行清晰展現(xiàn)、圖譜雜亂無(wú)章等，讀者無(wú)法通過(guò)作者提供的圖譜較容易的與文中所論述的問(wèn)題對(duì)應(yīng)，即文中有圖譜存在與否對(duì)研究影響不大。繪制圖譜的要求之一是要美觀并易解讀[4]，圖譜呈現(xiàn)結(jié)果混亂是由于研究者對(duì)算法與裁剪方式混淆或選擇不當(dāng)，進(jìn)而導(dǎo)致圖譜信息過(guò)載造成的。

CiteSpace工具的功能較多，不同菜單對(duì)應(yīng)不同功能，而每一個(gè)菜單及參數(shù)選擇都代表不同研究目的。因此，研究者若對(duì)CiteSpace工具認(rèn)識(shí)不充分、功能不熟悉，誤選或錯(cuò)選參數(shù)可能導(dǎo)致研究信度低，研究結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性無(wú)法保證。

2.3 圖譜解讀不當(dāng)

對(duì)CiteSpace圖譜進(jìn)行解讀，有點(diǎn)像“看圖說(shuō)話”，但是，能夠清楚明白而又通俗易懂地把圖中的信息描述出來(lái)，讓讀者跟上研究者寫作的思路和論述，通常并不容易。梳理體育科學(xué)領(lǐng)域采用CiteSpace工具的知識(shí)圖譜類研究，發(fā)現(xiàn)采用CiteSpace工具的許多研究在圖譜解讀部分主要存在以下幾類問(wèn)題：

1. 圖譜解讀主觀色彩強(qiáng)烈，如在已發(fā)表的施引文獻(xiàn)中，究竟哪些具有更高的學(xué)術(shù)參考價(jià)值，目前只能由讀者自己判斷[27]、在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的驗(yàn)證時(shí)，研究者都以自己的理解為準(zhǔn)，未對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行專家驗(yàn)證以及節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)驗(yàn)證等。

2.“熱點(diǎn)”解讀標(biāo)準(zhǔn)不一，如在進(jìn)行熱點(diǎn)研究時(shí)，部分研究者從關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次探討，部分研究者從關(guān)鍵詞中介中心性探討，更有研究者進(jìn)行圖譜聚類以尋找研究熱點(diǎn)，如《民族傳統(tǒng)體育研究進(jìn)展的可視化研究》中，研究者根據(jù)節(jié)點(diǎn)大?。l次高低）來(lái)進(jìn)行研究熱點(diǎn)的解讀[22]，而在《足球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練前沿?zé)狳c(diǎn)與演化可視化分析》中，研究者卻使用出現(xiàn)頻次與中介中心性結(jié)合、關(guān)鍵詞聚類以及研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)視圖3種方式對(duì)研究熱點(diǎn)進(jìn)行論述[18]；此外，研究者在解讀“關(guān)鍵詞頻次”時(shí)，意義解讀不明晰，均解讀為節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)頻次，而關(guān)鍵詞頻次在不同的研究中代表不同意義，在進(jìn)行合作網(wǎng)絡(luò)分析時(shí)，關(guān)鍵詞頻次代表國(guó)家、機(jī)構(gòu)及作者的發(fā)文量，而在進(jìn)行主題詞分析時(shí)，關(guān)鍵詞頻次代表出現(xiàn)頻次，在作者期刊等共引分析時(shí)，關(guān)鍵詞頻次代表被引次數(shù)等。

3. 聚類解讀不規(guī)范，聚類分析在不同文章中的呈現(xiàn)方式也有所差異，如《國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)研究前沿的知識(shí)圖譜分析》中，將CiteSpace 軟件自動(dòng)標(biāo)注的顏色相同的高頻關(guān)鍵詞放在一起，目的是將研究前沿領(lǐng)域細(xì)分和歸類，得到32個(gè)聚類[17]，而《足球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練前沿?zé)狳c(diǎn)與演化分析》中，對(duì)文獻(xiàn)共引網(wǎng)絡(luò)圖譜進(jìn)行聚類，并在文中提及由于S值為0.8338，表明研究的聚類結(jié)果合理[18]。聚類合理性解讀究竟是否需要S值與Q值？自然聚類與聚類算法哪個(gè)更為科學(xué)有效？此外，還存在研究者在作圖時(shí)選用了聚類功能，解讀時(shí)卻從關(guān)鍵詞的頻次和中介中心性進(jìn)行解讀，不進(jìn)行聚類解讀等，這些問(wèn)題都影響著研究的信度與效度。

4. 圖譜解讀語(yǔ)言不規(guī)范，在知識(shí)圖譜類研究中，不論是研究方法還是圖譜解讀都應(yīng)注重表達(dá)規(guī)范，這也體現(xiàn)了科學(xué)研究的客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性，有利于他人對(duì)研究數(shù)據(jù)的客觀性進(jìn)行檢驗(yàn)，從而按照研究方法作進(jìn)一步研究[10]。而在體育領(lǐng)域，有研究中研究者對(duì)圖譜的呈現(xiàn)不保留左上角的參數(shù)設(shè)置詳情，更有研究者在文中也未對(duì)參數(shù)設(shè)置進(jìn)行詳細(xì)呈現(xiàn)以及聚類合理性時(shí)指標(biāo)報(bào)告缺失（僅報(bào)告Q值）等，對(duì)研究的效度有著較大的影響。

此外，CiteSpace工具的功能眾多，還包括國(guó)家、機(jī)構(gòu)、作者的合作分析、學(xué)科分析、主題詞分析、共被引分析、時(shí)間線分析、結(jié)構(gòu)變異分析等。不同的研究目的對(duì)應(yīng)不同的功能選擇生成不同的圖譜，產(chǎn)生不同的解讀結(jié)果，更有甚者可能出現(xiàn)研究者對(duì)圖譜的解讀產(chǎn)生與領(lǐng)域發(fā)展不同的結(jié)果結(jié)論。由此可見(jiàn)，研究信度、效度問(wèn)題是此類研究目前面臨的最大問(wèn)題。

3 體育研究中CiteSpace類研究信度、效度失真的原因

3.1 方法論認(rèn)識(shí)不足

方法論是指對(duì)給定領(lǐng)域中進(jìn)行探索的一般途徑的研究，主要探討研究的基本假設(shè)、邏輯、原則、規(guī)則、程序等問(wèn)題，它是指導(dǎo)研究的一般思想方法或哲學(xué)[10]。一般來(lái)說(shuō)，它要涉及到研究主體思考問(wèn)題的角度選擇、研究對(duì)象范圍的確定、研究途徑的比較選擇、研究手段的篩選和運(yùn)用、研究目的的限定等。CiteSpace工具的方法論基礎(chǔ)包括4個(gè)方面：CiteSpace工具的設(shè)計(jì)理念、CiteSpace的理論基礎(chǔ)、CiteSpace使用流程以及CiteSpace應(yīng)用功能的擴(kuò)展[4]。陳悅等（2015）指出，知識(shí)可視化工具濫用及誤用的原因主要是使用者對(duì)CiteSpace工具的認(rèn)識(shí)不足，尤其對(duì)其方法論功能的理解較為欠缺[4]。CiteSpace工具的開(kāi)發(fā)者陳超美特別強(qiáng)調(diào)：知識(shí)圖譜更重要的是讓使用者通過(guò)對(duì)圖譜的繪制、生成和解讀，看到知識(shí)圖譜將會(huì)如何改變看世界的方式，并且使用CiteSpace的背后，需要有對(duì)庫(kù)恩或類似的宏觀哲學(xué)思想體系的了解，才能明白CiteSpace到底在幫用戶找什么[1]。

梳理體育科學(xué)領(lǐng)域采用CiteSpace工具的知識(shí)圖譜類研究，發(fā)現(xiàn)鮮有研究提及方法論功能。有研究從CiteSpace工具的定義以及知識(shí)圖譜分析法較傳統(tǒng)思辨法的優(yōu)勢(shì)入手展開(kāi)研究，忽略方法論及方法論運(yùn)用的過(guò)程。方法論的運(yùn)用在知識(shí)圖譜類研究中還未得到足夠的認(rèn)識(shí)與重視。沒(méi)有方法論的支撐，研究的科學(xué)性和可靠性便會(huì)受到質(zhì)疑[10]。CiteSpace作為對(duì)一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行梳理的探索工具，可視化只是此類方法最顯著的特征之一，對(duì)圖譜背后隱藏內(nèi)容的挖掘才是真正重要的部分。如若研究者對(duì)方法論的認(rèn)識(shí)不足，必然造成工具功能誤選、算法錯(cuò)用等，以致研究信度或效度失真。掌握可視化工具最直接快速的方式便是參加專題培訓(xùn)或?qū)ｎ}會(huì)議，聽(tīng)取工具開(kāi)發(fā)者以及科學(xué)及計(jì)量領(lǐng)域?qū)＜抑v授工具方法論、開(kāi)發(fā)原理、使用方法、注意事項(xiàng)甚至使用規(guī)范等。目前來(lái)看體育領(lǐng)域的研究者大都沒(méi)有科學(xué)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)工具的認(rèn)知及使用僅通過(guò)書(shū)本介紹以及自己試用獲得，難免會(huì)出現(xiàn)由于對(duì)方法論或開(kāi)發(fā)原理不明確而造成的誤用等現(xiàn)象。因此，CiteSpace工具的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)至關(guān)重要，直接關(guān)系到研究者對(duì)工具方法論的理解程度以及使用規(guī)范程度，進(jìn)而關(guān)系到研究信度與效度。

3.2 研究領(lǐng)域認(rèn)識(shí)不足

對(duì)研究領(lǐng)域認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致的研究信度、效度失真主要表現(xiàn)在檢索詞選取不規(guī)范以及圖譜解讀偏頗。作為對(duì)一個(gè)領(lǐng)域最好、最簡(jiǎn)潔的回顧方式，在以往的研究中，文獻(xiàn)綜述大都出自知名專家學(xué)者之手。這些研究者幾乎都是在其領(lǐng)域堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年之久，見(jiàn)證了一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)生發(fā)展，因而其撰寫研究綜述有一定的說(shuō)服力。知識(shí)圖譜分析法的出現(xiàn)，打破了這種情況，CiteSpace工具可將一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域來(lái)龍去脈的演進(jìn)歷程集中展現(xiàn)在一幅引文網(wǎng)絡(luò)圖譜上，并把圖譜上作為知識(shí)基礎(chǔ)的引文節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)和共引聚類所表征的研究前沿自動(dòng)標(biāo)識(shí)出來(lái)[4]。研究者通過(guò)對(duì)生成圖譜進(jìn)行多種類型關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的解讀，加之對(duì)原始文獻(xiàn)的研讀，從而了解不同研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、研究脈絡(luò)以及發(fā)展趨勢(shì)。CiteSpace這種多元、分時(shí)、動(dòng)態(tài)的引文分析可視化技術(shù)所繪制的知識(shí)圖譜為文獻(xiàn)綜述類研究提供了極大的便利。當(dāng)然除便利外，還帶來(lái)一定的憂患。方法的便利性使得不同領(lǐng)域越來(lái)越多的研究者進(jìn)行綜述類研究，如初涉領(lǐng)域的研究者、跨領(lǐng)域研究者甚至是“科研新手”等，知識(shí)圖譜的解讀不是簡(jiǎn)單的“看圖說(shuō)話”，研究者需要有一定的研究基礎(chǔ)以及對(duì)領(lǐng)域熟知程度，才能對(duì)圖譜上展現(xiàn)出的“雙高節(jié)點(diǎn)”（高頻次、高中心性）進(jìn)行更科學(xué)的解讀。如若研究者是“科研新手”，對(duì)研究領(lǐng)域不甚了解，僅憑借方法的便利性對(duì)一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探究，則會(huì)導(dǎo)致研究缺乏理論導(dǎo)向，研究意義便有待考究。如若研究者為科研、工具“雙新手”，即研究領(lǐng)域認(rèn)識(shí)不足、工具方法論也認(rèn)識(shí)不足，那么研究便無(wú)法進(jìn)行。知識(shí)圖譜分析法的出現(xiàn)固然給更多研究者提供了了解科學(xué)前沿的平臺(tái)，但研究者需要根據(jù)不同的研究目的選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3.3 圖譜解讀缺乏判定標(biāo)準(zhǔn)

CiteSpace類研究，借助工具只能完成整體研究的一部分，即生成圖譜。圖譜生成后，圖中各項(xiàng)指標(biāo)，如網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)聚類等能多大程度上反映研究目的？也就是選用的原始數(shù)據(jù)及測(cè)量工具能多大程度上反映預(yù)測(cè)屬性？缺乏相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量手段，即缺少效標(biāo)。CiteSpace可生成的眾多圖譜類型中只有聚類解讀有著標(biāo)準(zhǔn)化的效標(biāo)，即CiteSpace依據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和聚類的清晰度，提供了模塊值（Q值）和平均輪廓值（S值）兩個(gè)指標(biāo)，它可以作為我們?cè)u(píng)判圖譜繪制效果的一個(gè)依據(jù)[4]。一般而言，Q值在[0，1)區(qū)間內(nèi)，Q>0.3就意味著劃分出來(lái)的社團(tuán)結(jié)構(gòu)是顯著的，當(dāng)S值在0.7時(shí)，聚類是高效率令人信服的，若在0.5以上，聚類一般認(rèn)為是合理的[4]。而其他類型的圖譜（熱點(diǎn)圖、時(shí)間線視圖等）需要研究者自行判定并進(jìn)行解讀，如轉(zhuǎn)折點(diǎn)（Pivot node）、標(biāo)志點(diǎn)（Landmark node）等的解讀，節(jié)點(diǎn)大小代表總被引頻次，節(jié)點(diǎn)越大則總被引頻次越高；帶有紫色外圈的節(jié)點(diǎn)，代表中介中心性較高。此類節(jié)點(diǎn)在解讀時(shí)，節(jié)點(diǎn)的頻次以及中介中心性排序高低只能說(shuō)明其是否為重要節(jié)點(diǎn)，為何是重要節(jié)點(diǎn)，探究原因還需綜合其引證關(guān)系并回溯原文獻(xiàn)進(jìn)行節(jié)點(diǎn)探析。

梳理體育科學(xué)領(lǐng)域采用CiteSpace工具的知識(shí)圖譜類研究，發(fā)現(xiàn)有研究至少包括兩個(gè)及以上的圖譜及圖譜解讀過(guò)程，但僅有少量研究在文中提及解讀結(jié)果控制的過(guò)程，并且有研究缺失圖譜參數(shù)信息。這種僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖譜進(jìn)行解讀，且不對(duì)解讀結(jié)果信度、效度進(jìn)行控制的現(xiàn)象是目前體育科學(xué)領(lǐng)域此類研究中較為嚴(yán)峻的問(wèn)題之一。圖譜解讀是一項(xiàng)兼具科學(xué)性和建構(gòu)性的工作，建構(gòu)性必然會(huì)帶來(lái)圖譜解讀的因人而異，無(wú)法強(qiáng)求一致[4]，那么這種因人而異的解讀是否與該領(lǐng)域發(fā)展的大方向保持一致，讀者也不得而知。解讀結(jié)果控制是必要的，而如何對(duì)解讀結(jié)果進(jìn)行信度、效度控制，是我們目前應(yīng)該思考的。

總結(jié)目前體育領(lǐng)域內(nèi)“知識(shí)圖譜”分析法使用中的誤用、濫用情況發(fā)現(xiàn)，若要避免此類情況，勢(shì)必要從研究的每一個(gè)步驟來(lái)嚴(yán)格把控。與質(zhì)性研究一致，對(duì)于實(shí)證主義來(lái)說(shuō)，他們要求研究者利用標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)與程序、可復(fù)制的研究設(shè)計(jì)去發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證客觀的知識(shí)，而拒絕通過(guò)意義解釋或直覺(jué)所產(chǎn)生的認(rèn)知，從而激發(fā)研究科學(xué)價(jià)值的爭(zhēng)論，引發(fā)對(duì)結(jié)果科學(xué)性檢驗(yàn)的浪潮。因此，“知識(shí)圖譜”類研究在解讀時(shí)亦不能僅停留在主觀的思辨，信度、效度控制方法的引入是未來(lái)研究的必然趨勢(shì)。

4 體育領(lǐng)域CiteSpace類研究的信度、效度控制

借鑒心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量控制原理，對(duì)影響CiteSpace研究結(jié)果因素進(jìn)行分析可知，影響CiteSpace類研究結(jié)果的變量，除自變量（原始數(shù)據(jù)）外，工具使用過(guò)程是重要的無(wú)關(guān)變量，對(duì)工具使用過(guò)程的控制，是保證研究結(jié)果高信度、效度的基礎(chǔ)。

其次，CiteSpace研究不能歸類為純粹的定量研究，在生成圖譜后，也需要用質(zhì)性視角對(duì)圖譜進(jìn)行解讀，因此，CiteSpace類知識(shí)圖譜研究是介于定量研究與定性研究之間的一種研究類型。在此類研究中，圖譜解讀結(jié)果往往是最終的研究結(jié)果。研究的信度、效度不能單純依靠量化方式對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行控制，而是需要借鑒質(zhì)性研究的信度、效度控制方式，從“結(jié)果控制”思路保證此類結(jié)果高信度、高效度。

圖譜解讀同質(zhì)性研究一樣，質(zhì)性研究者將有可能導(dǎo)致出錯(cuò)的因素稱為“效度威脅”，正因?yàn)樾Ф韧{的存在，效度控制十分必要[26]?，F(xiàn)有研究中，鮮見(jiàn)提及對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行信度、效度控制的文章。研究者大都忽視對(duì)研究進(jìn)行信度、效度的控制，僅僅通過(guò)工具的便利性，希望一步到位得出研究結(jié)果。CiteSpace是為研究者梳理出重要節(jié)點(diǎn)以及重要文獻(xiàn)的工具，但是，所得到的重要節(jié)點(diǎn)并不能直接用作研究結(jié)果及結(jié)論。任何研究結(jié)果都必需保證具有一定的科學(xué)性與可靠性，而研究信度、效度的高低與工具使用過(guò)程控制（無(wú)關(guān)變量）及結(jié)果控制都有著極大的關(guān)聯(lián)，保證CiteSpace類研究結(jié)果的有效性，勢(shì)必要從工具使用的每一步著手，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的“過(guò)程控制”流程圖（圖1）以及“結(jié)果信度、效度控制”方法。

圖1 CiteSpace工具使用檢驗(yàn)流程圖

Figure1. The Test Flow Chart of CiteSpace Use

4.1 過(guò)程控制

工具使用過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性本身可以確保研究的真實(shí)性，實(shí)施“過(guò)程控制”意味著研究者可以比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化流程中的每一個(gè)步驟，確保不會(huì)因?yàn)楣ぞ哒`用而導(dǎo)致研究信度、效度失真。過(guò)程控制主要從文獻(xiàn)檢索和參數(shù)設(shè)置兩個(gè)方面去實(shí)施，具體分解到文獻(xiàn)檢索的檢索詞及檢索式的確定、原始文獻(xiàn)選定、原始文獻(xiàn)預(yù)處理3個(gè)過(guò)程；參數(shù)設(shè)置的參數(shù)選擇、參數(shù)設(shè)置與處理兩個(gè)過(guò)程。

4.1.1 控制一：原始文獻(xiàn)檢索與收集

原始文獻(xiàn)的準(zhǔn)確與否直指研究結(jié)果的導(dǎo)向。保證原始文獻(xiàn)全面、準(zhǔn)確，勢(shì)必要從檢索詞、檢索式、數(shù)據(jù)庫(kù)、文獻(xiàn)類型，甚至?xí)r間段等的選用及描述等方面嚴(yán)格把控（圖1），而在這個(gè)階段，保證檢索詞準(zhǔn)確以及檢索式完整無(wú)疑是最重要的。

原始文獻(xiàn)準(zhǔn)確性控制，研究者需在研究中將控制過(guò)程前移，即在檢索詞選取以及檢索式組合之前，增加控制步驟——專家訪談。

首先，檢索詞的確定，體育領(lǐng)域應(yīng)用CiteSpace工具的研究，有明顯的兩個(gè)分支，國(guó)內(nèi)體育專題研究與國(guó)外體育專題研究，檢索詞的選擇便也涉及到中英文兩種情況，由于中西方文化差異以及中西方研究者對(duì)關(guān)鍵詞的理解差異，導(dǎo)致英文關(guān)鍵詞的選用有時(shí)難以保證外文文獻(xiàn)的查全、查準(zhǔn)，如在中國(guó)，“體育”一詞幾乎代表了整個(gè)體育科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究關(guān)鍵詞，而國(guó)外“Sport”“Exercise”“Physical activity”等都是體育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞，但所代表內(nèi)容卻各有不同。其次，檢索式組合，多數(shù)研究者在組合檢索式時(shí)，全憑主觀理解，對(duì)“查全、查準(zhǔn)、查新”的檢索策略不重視。研究者憑借自身的經(jīng)驗(yàn)摸索，較少考慮到數(shù)據(jù)來(lái)源對(duì)分析結(jié)果合理性和有效性的影響問(wèn)題，必然導(dǎo)致文獻(xiàn)的檢索不全或不準(zhǔn)。因此，在確定檢索詞前增加“專家訪談”這一步驟，是對(duì)原始文獻(xiàn)準(zhǔn)確性的有效保障。專家的專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)歷和學(xué)術(shù)思考積淀成一座座寶貴的“知識(shí)庫(kù)”，凝練其相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，可為有效認(rèn)知每個(gè)研究主題提供專業(yè)視角[21]。此外，還可咨詢專業(yè)的圖書(shū)館員等專業(yè)檢索人員等，結(jié)合專家以及專業(yè)檢索人員的建議，確定最終檢索詞以及組合檢索式。檢索式組合最終確定時(shí)，還應(yīng)注意檢索符號(hào)的巧用，如在英文文獻(xiàn)檢索時(shí)，雙引號(hào)(“”)、星號(hào)（*）等，如“Sport risk”代表“Sport”與“Risk”兩個(gè)檢索詞必須同時(shí)以組合的形式出現(xiàn)在每一條檢索結(jié)果的題目、摘要以及關(guān)鍵詞3處中的任何一處，便會(huì)被選作檢索結(jié)果。Sport*則代表Sport的任何形式（Sport、Sports等）出現(xiàn)在檢索結(jié)果的題目、摘要以及關(guān)鍵詞3處中的任何一處，均會(huì)被檢索出來(lái)等。

其次，原始文獻(xiàn)選取，陳超美（2017）在CiteSpace知識(shí)圖譜類研究中建議，在原始文獻(xiàn)選取時(shí)，無(wú)需對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，優(yōu)先考慮查全率，如有關(guān)“再生醫(yī)學(xué)”研究和“JDIS”研究中，陳超美分別通過(guò)“施引文獻(xiàn)擴(kuò)展”和“主題詞綜合檢索”兩種策略，提高檢索結(jié)果的查全率。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)、文獻(xiàn)類型、時(shí)間段等的選用，都應(yīng)在文中呈現(xiàn)準(zhǔn)確的檢索過(guò)程，用以保證原始文獻(xiàn)的真實(shí)性與準(zhǔn)確性。

最后，增加步驟“原始數(shù)據(jù)預(yù)處理”，即將來(lái)源數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpace工具，參數(shù)設(shè)置默認(rèn)，生成圖譜，比對(duì)圖譜結(jié)構(gòu)與專家訪談內(nèi)容的吻合程度，保證原始數(shù)據(jù)的完整性。

綜上所述，知識(shí)圖譜類研究中原始文獻(xiàn)控制，需將控制過(guò)程前移并對(duì)數(shù)據(jù)收集的每個(gè)細(xì)節(jié)增加控制步驟：研究開(kāi)始前增加專家行為（專家訪談、咨詢圖書(shū)館員等）來(lái)確定檢索詞選用與檢索式組合可以保證原始文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性與全面性；原始文獻(xiàn)選取時(shí)優(yōu)先考慮查全率，可借鑒“施引文獻(xiàn)擴(kuò)展”和“主題詞綜合檢索”兩種方式進(jìn)行配組與比較，用以保證來(lái)源數(shù)據(jù)的完整性與科學(xué)性；數(shù)據(jù)庫(kù)、文獻(xiàn)類型、時(shí)間段等的選用需在文中進(jìn)行嚴(yán)格描述；最后增加“原始文獻(xiàn)預(yù)處理”步驟，用以控制原始文獻(xiàn)完整性。

4.1.2 控制二：功能選擇與參數(shù)設(shè)置

功能與參數(shù)設(shè)置區(qū)域主要體現(xiàn)兩個(gè)功能：是否準(zhǔn)確體現(xiàn)研究目的以及圖譜是否清晰美觀。其中“Node Type”部分為體現(xiàn)研究目的區(qū)域，提供了11個(gè)節(jié)點(diǎn)類型，節(jié)點(diǎn)類型可以進(jìn)行單獨(dú)分析，也可復(fù)合選擇進(jìn)行分析。如何能準(zhǔn)確選用合適的參數(shù)及節(jié)點(diǎn)匹配相應(yīng)的研究目的，需要在進(jìn)行各項(xiàng)參數(shù)選擇時(shí)，對(duì)節(jié)點(diǎn)及參數(shù)的功能充分掌握，并明確研究目的。CiteSpace工具功能多樣化，既可以做單純的研究計(jì)量學(xué)分析[6]，亦可做深層次的熱點(diǎn)研究、脈絡(luò)梳理[23]以及前沿展望[12]。研究者可根據(jù)研究目的及常用總結(jié)[8]選擇合適的節(jié)點(diǎn)，避免功能誤用與濫用。除“Node Type”外，功能與參數(shù)設(shè)置區(qū)域中的其他選項(xiàng)都是對(duì)圖譜的呈現(xiàn)效果進(jìn)行調(diào)整，如時(shí)區(qū)分割、算法選擇、裁剪方式等參數(shù)，可以對(duì)圖譜的美觀性、條理性進(jìn)行調(diào)整，使圖譜清晰合理。并且保存圖譜時(shí)，除清晰美觀外，還需保證圖譜的完整性、嚴(yán)謹(jǐn)性與可重復(fù)性，如是否有完整的時(shí)間條、是否保留了圖譜左上角的完整參數(shù)設(shè)置詳情。

值得注意的是，功能與參數(shù)區(qū)頁(yè)面設(shè)置完成后，研究者應(yīng)進(jìn)行“參數(shù)設(shè)置預(yù)處理檢驗(yàn)”（圖1），點(diǎn)擊按鍵“Go”，對(duì)生成的圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，檢查圖譜是否雜亂不清或生成圖譜中的內(nèi)容是否足以體現(xiàn)研究目的。如若圖譜混亂則需要重新進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，選擇恰當(dāng)裁剪算法。如若圖譜體現(xiàn)的框架及內(nèi)容無(wú)法準(zhǔn)確體現(xiàn)研究目的，則需要重新考慮“Node Type”節(jié)點(diǎn)的選擇與重組。

4.2 結(jié)果控制

對(duì)圖譜解讀結(jié)果的控制即為研究結(jié)果控制。圖譜解讀是此類研究重中之重的部分，也是最易摻雜研究者個(gè)人主觀性的一部分。研究者對(duì)生成的圖譜進(jìn)行分析，并根據(jù)圖譜內(nèi)容對(duì)研究領(lǐng)域進(jìn)行梳理，以期從知識(shí)圖譜中解讀領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展脈絡(luò)等。至于結(jié)果的科學(xué)性、可靠性如何，這就涉及到研究結(jié)果的信度與效度問(wèn)題。值得一提的是，對(duì)圖譜解讀結(jié)果進(jìn)行控制，必須建立在原始文獻(xiàn)準(zhǔn)確全面以及參數(shù)設(shè)置準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上（圖1）。

4.2.1 研究結(jié)果信度控制

圖譜解讀過(guò)程類似質(zhì)性研究中的“分析性敘述”，分析性敘述是質(zhì)性研究的基礎(chǔ)，為了得到客觀的結(jié)論，研究者在進(jìn)行質(zhì)性數(shù)據(jù)分析中經(jīng)常采用“三角檢驗(yàn)法（Triangulation）”以保證信度。同理，在知識(shí)圖譜類文章解讀時(shí)，由于原始數(shù)據(jù)的選用優(yōu)先考慮查全率，以致生成圖譜包含內(nèi)容較多，且CiteSpace等工具可以生成多種形式的圖譜，如聚類圖、時(shí)區(qū)視圖等，而不同的圖譜代表不同的研究目的，因此，將“三角檢驗(yàn)法”思想引入此類研究進(jìn)行信度檢驗(yàn)十分必要。有學(xué)者認(rèn)為，三角檢驗(yàn)法是一種專家行為，采用多專家多角度的觀點(diǎn)相互印證，以確定它們是否相互證實(shí)，其目的是為了評(píng)價(jià)資料或研究的可信度。檢驗(yàn)時(shí)，根據(jù)共同的研究目的（如研究熱點(diǎn)排序等）對(duì)圖譜中需解讀的部分先經(jīng)過(guò)相關(guān)專家3人（包括研究者本人）進(jìn)行劃分并提取關(guān)鍵信息，類似質(zhì)性研究中不同材料的編碼一致性控制，采用平均相互同意度=n×S/（T1+T2+…+Tn）以及信度系數(shù)=（n×平均相互同意度）/[1+(n-1)×平均相互同意度]兩個(gè)公式進(jìn)行檢驗(yàn)，其中S表示檢驗(yàn)者解讀一致數(shù)、T1、T2表示每人解讀種類總數(shù)、n表示檢驗(yàn)人數(shù)[16]，若3人解讀信度系數(shù)較高，則信度高。例如采用三角檢驗(yàn)法對(duì)《體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)研究的知識(shí)圖譜分析》[11]一文進(jìn)行檢驗(yàn)，將生成的圖譜呈送兩位同領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行內(nèi)容解讀，其中T1=13，T2=15，S=9，得到檢驗(yàn)結(jié)果相互平均同意度達(dá)0.642，信度系數(shù)達(dá)0.838，信度系數(shù)較高，表明文章信度較好。

與質(zhì)性研究編碼一致性檢驗(yàn)不同，質(zhì)性研究編碼一致性檢驗(yàn)僅僅是對(duì)編碼結(jié)果的控制，而CiteSpace類研究信度的控制不僅僅包括圖譜解讀結(jié)果的檢驗(yàn)，在研究結(jié)果解讀之前，專家亦要對(duì)研究進(jìn)行“過(guò)程控制”。

4.2.2 研究結(jié)果效度控制

研究結(jié)果的效度控制，可采用內(nèi)容效度，即研究目的（研究熱點(diǎn)、演進(jìn)脈絡(luò)等）、圖譜所涵蓋的內(nèi)容與研究領(lǐng)域?qū)嶋H的發(fā)生發(fā)展之間的相符性以及研究者對(duì)圖譜解讀的恰當(dāng)性。而研究者想要證實(shí)解讀內(nèi)容能夠代表研究目的，通常需要請(qǐng)專家學(xué)者將研究者的解讀內(nèi)容（熱點(diǎn)、聚類等）與圖譜進(jìn)行相應(yīng)的歸類，并找出缺失的相關(guān)內(nèi)容，然后統(tǒng)計(jì)專家學(xué)者與研究者初始分析之間的吻合程度，通常吻合程度在80%~85%表示內(nèi)容具有代表性[13]。而“專家”指對(duì)某一門學(xué)問(wèn)有專門研究或擅長(zhǎng)某項(xiàng)技術(shù)的人。結(jié)合實(shí)際情況，此類研究界定與研究?jī)?nèi)容相同領(lǐng)域中的“教授”“學(xué)科帶頭人”或長(zhǎng)期工作在此領(lǐng)域的研究員等作為研究中效度控制的專家。此外，還可以采用“反饋法”對(duì)研究的效度進(jìn)行控制，即研究者得出初步結(jié)論后廣泛地與自己的同行、同事、朋友家人交換看法，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。此種方法可以為研究者提供不同的看問(wèn)題的角度，幫助研究者從不同層面控制研究的效度等[2]。

綜上所述，解決現(xiàn)階段知識(shí)圖譜工具“誤用、濫用”問(wèn)題需要進(jìn)行必要的信度、效度控制。主要從過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)角度進(jìn)行控制。“過(guò)程控制”時(shí)，文獻(xiàn)檢索、參數(shù)設(shè)置應(yīng)依次進(jìn)行，邊研究邊控制，在過(guò)程中控制，前者嚴(yán)謹(jǐn)性得以保證，后者才能生效。“結(jié)果控制”即圖譜解讀結(jié)果控制，主要從信度、效度兩個(gè)方面進(jìn)行。信度控制主要采用“三角檢驗(yàn)法”通過(guò)“三角”對(duì)研究的過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)性以及研究結(jié)果的可重復(fù)性進(jìn)行控制。效度控制主要以“專家行為”為主要思想，采用“專家效度”以保證研究效度。

值得注意的是，除了工具“濫用”、“誤用”外，還存在部分研究?jī)H通過(guò)CiteSpace工具處理，將有關(guān)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單展現(xiàn)，或是利用工具便利以關(guān)鍵詞無(wú)限度的撰寫同質(zhì)性文章。知識(shí)圖譜分析是一種可視化研究方法，是認(rèn)識(shí)科學(xué)的手段，知識(shí)圖譜分析法是通過(guò)可視化手段呈現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)域知識(shí)結(jié)構(gòu)、規(guī)律及分布情況[7]，向研究者更加直觀展示一個(gè)領(lǐng)域的演進(jìn)歷程以及深層結(jié)構(gòu)，幫助研究者迅速抓住該領(lǐng)域的核心文獻(xiàn)、核心節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而深入分析，避免研究者因文獻(xiàn)海量而無(wú)法對(duì)所研究領(lǐng)域產(chǎn)生基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)而無(wú)法推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。CiteSpace是眾多可視化工具的一種，是為深入分析文獻(xiàn)而服務(wù)的，科學(xué)研究不能以研究方法為主導(dǎo)，而應(yīng)以科學(xué)問(wèn)題為核心，根據(jù)命題選方法，利用方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入闡釋。

5 小結(jié)

1. 目前體育研究中CiteSpace工具使用存在的問(wèn)題主要有文獻(xiàn)檢索不嚴(yán)謹(jǐn)、參數(shù)設(shè)置不恰當(dāng)、圖譜解讀不當(dāng)3個(gè)方面。

2. 體育科學(xué)領(lǐng)域CiteSpace知識(shí)圖譜類研究信度、效度失真的原因主要有方法論認(rèn)識(shí)不足、研究領(lǐng)域不熟悉、解讀結(jié)果缺乏判定標(biāo)準(zhǔn)。

3. 體育科學(xué)領(lǐng)域CiteSpace知識(shí)圖譜類研究信度、效度控制主要包括過(guò)程控制與結(jié)果控制?！斑^(guò)程控制”的引入是CiteSpace知識(shí)圖譜類研究的必然趨勢(shì)，如文獻(xiàn)檢索部分，增加“專家訪談”與“咨詢圖書(shū)館員”步驟確定檢索詞；實(shí)行“查全率先行”的檢索策略，并增加“原始數(shù)據(jù)預(yù)處理”步驟，控制原始文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性與全面性。參數(shù)設(shè)置部分，明確研究目的的前提下，進(jìn)行參數(shù)設(shè)置之后，增加“參數(shù)設(shè)置預(yù)處理檢驗(yàn)”步驟，根據(jù)控制結(jié)果繼續(xù)調(diào)整參數(shù)設(shè)置。結(jié)果控制，即對(duì)圖譜解讀結(jié)果的控制，引入“三角檢驗(yàn)法”檢驗(yàn)研究信度，使用 “專家效度”或“反饋法”控制研究效度。

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Factors Affecting the Reliability and Validity of CiteSpace Research in Sports Field and Their Control

HUO Xuan-yi, SHI Yan

Shanxi University, Taiyuan 030006, China.

Based on the theoretical guidance of the scientific research method system and the basic theory of reliability and validity in scientific measurement, learning from the theory of unrelated variable control in psychological experiments, the authors explored the reliability and validity of CiteSpace research from the perspective of "influencing factors of research results", analyzed the reasons and proposed the control strategies of these articles reliability and validity. While regulating the use of CiteSpace tool, it can effectively increase the reliability and validity of such research. The results show that 1) there were following influencing factors of CiteSpace research in sport area: the literature retrieval is not rigorous, and the function settings do not match the research purpose, and improper interpretation of knowledge map. 2) Lack of understanding of the methodology, not familiar with research areas, interpretation of the results lack determination criterion are the main reasons. 3) The reliability and validity control of the CiteSpace research in the sports field is mainly from the aspects of "process control" and "result control". In process control, part 1: literature retrieval, we need to increase the steps of "expert interview" and "consulting librarian" to determine the retrieval words and retrieval styles; part 2: parameter setting, the purpose of the study under the premise of the parameters set, add "parameter set pre-processing test" step, according to the test results continue to adjust the parameter settings. Another is results reliability and validity control: it also a test of the interpretation of the knowledge map, the triangular test is used to test the reliability of the research, the validity of the research is tested by expert evaluation or feedback method in content validity.

G80-32

A

1002-9826(2018)06-0045-07

10.16470/j.csst.201806006

2018-01-22；

2018-10-21

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目資助(18BTY051)。

霍炫伊,女,碩士,主要研究方向?yàn)轶w育心理學(xué)與體育風(fēng)險(xiǎn)管理,E-mail:tyhuoxuanyi@163.com。