畢水傳

一、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容

1.政治認(rèn)同的培育

政治認(rèn)同是高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展方向和理想信念的確立，也關(guān)系到中國未來的走向。政治認(rèn)同是指人們對(duì)一定社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可和贊同。通過本課程的學(xué)習(xí)，高中政治學(xué)科教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培育時(shí)應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念，確信發(fā)展中國特色社會(huì)主義是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障；對(duì)我國的基本治國方略表示支持和擁護(hù)，理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)同并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過實(shí)際教學(xué)策略和手段對(duì)學(xué)生的政治觀念進(jìn)行培育，避免學(xué)生核心素養(yǎng)的欠缺以及認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生只有產(chǎn)生政治認(rèn)同，才能夠從心里主動(dòng)接受核心素養(yǎng)的內(nèi)容，才會(huì)建立起正確的思想價(jià)值觀念，走上正確的人生道路。

2.理性精神的培育

理性精神的培育也是高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的重要內(nèi)容。理性精神是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。高中生心智還不夠成熟，大多缺乏足夠的理性思考的能力，因此教師在進(jìn)行核心素養(yǎng)培育的過程中要加強(qiáng)理性精神的培育，注重強(qiáng)化學(xué)生的理性思考能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法觀察事物、分析問題、解決矛盾，讓學(xué)生能夠更加理性地思考問題，遇到問題和困難時(shí)可以從實(shí)際的角度出發(fā)，針對(duì)困難找到更好的解決辦法。

3.法治意識(shí)的培育

法治意識(shí)對(duì)于任何人來說都是非常有必要的。在當(dāng)下法治社會(huì)，人人都要有法治意識(shí)，能夠利用法治意識(shí)來保護(hù)自己，捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。法治意識(shí)是人們對(duì)法律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識(shí)和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)和權(quán)利與義務(wù)意識(shí)等。教師在進(jìn)行法治意識(shí)的培育過程中，可以多為學(xué)生講解一些社會(huì)生活真實(shí)案例，讓學(xué)生能夠全面、立體地認(rèn)識(shí)到法律的重要性，對(duì)法律相關(guān)知識(shí)了解得更加透徹，對(duì)相關(guān)內(nèi)容有更深入的理解，這樣學(xué)生才能夠有意識(shí)地利用法律武器保護(hù)自己，確保自己的利益不受損，同時(shí)也可以避免不侵犯他人的合法權(quán)益。高中生今后步入社會(huì)需要用到法律武器的地方有很多，有了法律意識(shí)武裝自己，才能夠確保自身的合法權(quán)益不受到侵犯，同時(shí)也能夠和不合法的行為劃清界限，不會(huì)因?yàn)榉梢庾R(shí)模糊而誤入歧途。

4.公共參與素養(yǎng)的培育

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)還包括公共參與的素養(yǎng)。公共參與是公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)和國家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。教育學(xué)生成為一個(gè)良好的公民，需要學(xué)生具備公共參與的素質(zhì)和能力。通過積極主動(dòng)的公共參與素養(yǎng)的培育，培養(yǎng)學(xué)生人民當(dāng)家作主和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生有序地參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督；提高通過合法途徑和手段表達(dá)訴求、解決問題的能力。高中生未來要想成為祖國建設(shè)和發(fā)展的棟梁，必須具備公共參與的素養(yǎng)，這些素養(yǎng)可以為其今后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展都有重要的意義。因此高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育中的公共參與素養(yǎng)的培育是非常有必要的。

二、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略

1.強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為中心的活動(dòng)設(shè)計(jì)

通過議題研討、案例分析、實(shí)地調(diào)研、撰寫小論文等，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活和學(xué)生活動(dòng)的主題之中。教師可以提前進(jìn)行選題，將能夠反映現(xiàn)實(shí)情況的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行深入的探討和研究。例如，在學(xué)習(xí)“正確的消費(fèi)觀”的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)高中生的消費(fèi)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，了解高中生的消費(fèi)觀，可以采用問卷調(diào)查的方式，也可以采用直接訪問的方式，對(duì)高中生的消費(fèi)觀進(jìn)行總結(jié)，并且根據(jù)調(diào)查情況分析其中存在的問題，了解這些問題背后深層次的原因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行案例分析，并將調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論撰寫成小論文。通過這種調(diào)查的方式，可以鍛煉高中生的能力，讓高中生自己發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，找到問題背后深層次的原因，這些對(duì)于高中生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)很有幫助。

2.采用辨析式學(xué)習(xí)引領(lǐng)過程的價(jià)值

辨析式學(xué)習(xí)過程的價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)通過范例分析、展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中深化理解，在比較、鑒別中提高認(rèn)識(shí)，在探究活動(dòng)中拓展視野。例如，《文化生活》第十課《直面生活中的思想道德沖突》，我們引入春晚小品《扶不扶》，針對(duì)社會(huì)上老年人跌倒了我們扶不扶的問題讓學(xué)生們展開辯論。通過正方和反方的激烈辯論，學(xué)生們明確了要正視生活中的思想道德沖突做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，一個(gè)重要的途徑，就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，在實(shí)際生活中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過這些探究和體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)德育的感受，是一種很好的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)策略。

3.倡導(dǎo)綜合性的教學(xué)形式

倡導(dǎo)綜合性的教學(xué)形式，注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多維度觀察、多途徑探究地進(jìn)行綜合分析。教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生通過這些趣味性的方式加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)策略可以避免枯燥無味的理論闡述讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生通過角色扮演感受也更加強(qiáng)烈和深刻。通過這樣的情景再現(xiàn)的方式，學(xué)生會(huì)對(duì)課程內(nèi)容有更加生動(dòng)具體的了解，同時(shí)積極性更高，完成教學(xué)的效率也越高。

4.廣泛開展系列化社會(huì)活動(dòng)

核心素養(yǎng)最終形成的關(guān)鍵是學(xué)生的自覺實(shí)踐、自我內(nèi)化。廣泛開展系列化社會(huì)活動(dòng)，需要從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)容與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合。例如，在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、參觀實(shí)踐等一系列的社會(huì)活動(dòng)；可以和城管局等單位合作，參與志愿協(xié)管員、共掃落葉等活動(dòng)，通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為社會(huì)出一份力；還可以參與社區(qū)公共管理，為社區(qū)居民講解用電安全；等等。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，感受自己的責(zé)任和義務(wù)，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在社會(huì)實(shí)踐中逐步增強(qiáng)和提高自己政治參與的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。

三、結(jié)語

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)策略應(yīng)該從對(duì)政治的認(rèn)同、理性的精神、法治意識(shí)和公共參與的素質(zhì)方面進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)采用創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)查研究、職業(yè)體驗(yàn)等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與的興趣，讓學(xué)生們對(duì)高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)更加深入和透徹，利用這些科學(xué)有效的教學(xué)策略，培育出更多優(yōu)秀的人才，為學(xué)生們今后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，讓青年一代成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

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