馬光焱 鄒丹

【摘 要】新媒體的廣泛普及和應(yīng)用，使大學(xué)生置身于信息的包圍中，在為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供便利的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生思想政治教育的模式、內(nèi)容以及大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生沖擊。因此，我們必須正確認(rèn)識(shí)新媒體技術(shù)，將其與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；新媒體；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）28-0197-01

一、新媒體與思想政治教育的關(guān)系

在新時(shí)代下，思想政治教育想要發(fā)展，必須借助新技術(shù)的力量，不斷完善與創(chuàng)新，突破舊有模式，改變傳統(tǒng)思想。有效的把新媒體技術(shù)與思想政治教育相融合，是新媒體不斷發(fā)展進(jìn)步的需求，也是思想政治教育自身的需求。以新媒體技術(shù)來增加時(shí)代感和對(duì)學(xué)生的吸引力，有利于將思想政治教育工作靈活化，更有利于學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)和理解。只有全面了解兩者之間的關(guān)系，充分把握和認(rèn)識(shí)它們的發(fā)展過程和趨勢，才能將兩者有機(jī)的結(jié)合起來，更好的維護(hù)思想政治教育穩(wěn)定的發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)思想政治教育傳統(tǒng)模式的沖擊。新媒體的傳播使得傳統(tǒng)教育模式受到挑戰(zhàn)。在以往的思想政治教育環(huán)境中，教育手段往往比較機(jī)械化，一些權(quán)威的經(jīng)典政治理論較為枯燥難懂，難以被學(xué)生吸收利用。思想政治教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性，教學(xué)形式重在灌輸知識(shí)，學(xué)生和老師處于不平等地位，老師在教學(xué)中處于絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生處于單向的接收狀態(tài)，兩者之間缺少互動(dòng)。由于傳統(tǒng)的教育模式比較陳舊跟不上時(shí)代潮流的發(fā)展，無法滿足學(xué)生的需要，新媒體技術(shù)開始被運(yùn)用。新媒體給學(xué)生自由發(fā)布言論、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交等活動(dòng)帶來了極大的便利，能夠加快教育者身份的轉(zhuǎn)變。

（二）對(duì)思想政治教育內(nèi)容的沖擊。新媒體的信息量是十分巨大的，內(nèi)容是復(fù)雜多樣的，這容易造成信息的泛濫和不受控制。新媒體環(huán)境下人們言論自由，一些反黨反社會(huì)的言論也層出不窮，大學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀還處在長成的時(shí)期，對(duì)是非的判斷能力弱，對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生負(fù)面作用。西方發(fā)達(dá)國家利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，極力宣傳發(fā)揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)的三觀，將西方思想傳播到世界各個(gè)角落，企圖以此腐蝕青年一代的思想。新媒體的應(yīng)用，雖然為我們帶來了海量的信息，但是這些信息并不是全部都可以作為有效資源，對(duì)于消極的落后的，必須有效的鑒別和甄選。

（三）對(duì)大學(xué)生思想觀念的沖擊。新媒體環(huán)境下，文化的發(fā)展呈現(xiàn)出復(fù)雜的多元化狀態(tài)，部分新媒體信息真假難辨，對(duì)大學(xué)生具有一定的誘導(dǎo)性，容易導(dǎo)致大學(xué)生思想偏差、決策失誤等問題。一些大學(xué)生在面對(duì)新媒體信息時(shí)選擇被動(dòng)地接受，對(duì)信息中所表達(dá)的觀點(diǎn)缺乏思考和判斷，大學(xué)生在這樣的環(huán)境中容易產(chǎn)生偏聽偏信、人云亦云的現(xiàn)象。遇到問題大家不再通過查閱書籍和整理資料來解決，而是通過網(wǎng)上搜索引擎快速找到結(jié)果，將若干搜索出的結(jié)果拼湊刪減過后得出答案，這樣跨越過程直奔結(jié)果的的“學(xué)習(xí)”方法在大學(xué)生中已經(jīng)變得十分普遍。大學(xué)生對(duì)新媒體的過度依賴和沉迷，會(huì)使其形成惰性思維和惰性心理，長此以往，大學(xué)生將極度缺乏獨(dú)立思考的能力，缺乏思想的創(chuàng)造力。

三、新媒體下大學(xué)生思想政治教育問題的對(duì)策

（一）打造因時(shí)而進(jìn)的創(chuàng)新模式。大學(xué)生思想政治教育模式需要因時(shí)而進(jìn)。大學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己，他們?cè)谖⑿?、微博、QQ等平臺(tái)上書寫心情、記錄人生、展示個(gè)性，教育者可以利用新媒體技術(shù)來打破“你教我學(xué)”傳統(tǒng)教育模式。以形式多樣化、案例鮮明化的教學(xué)模式來打造因時(shí)而進(jìn)的思想政治教育創(chuàng)新模式。例如，正在流行起來的慕課混合式教學(xué)。該種類型的課程每學(xué)期全國高校有三萬多在校大學(xué)生選修，極大程度上將新媒體與大學(xué)生的思想政治教育結(jié)合在一起。學(xué)生通過線上自學(xué)，測試合格后才可以通關(guān)。這種新的教學(xué)模式，可以將課堂環(huán)節(jié)管理的井井有條，開創(chuàng)了全新的教學(xué)模式。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育需要充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富內(nèi)容。在價(jià)值觀日益多元，全球化、信息化快速發(fā)展的今天，如何利用網(wǎng)絡(luò)來豐富思想政治教育內(nèi)容，是我們必須了解和把握的時(shí)代課題。充分利用新媒體新技術(shù)，以符合國情和時(shí)代要求的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行理論說服和價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí)，也要更加豐富教育內(nèi)容。例如，設(shè)置大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)選修課，增加選修課的趣味性、實(shí)用性，以此來拓展填充大學(xué)生的課余生活，使大學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)主干課外，更能對(duì)其選擇的選修課領(lǐng)域有所了解。除此之外，還應(yīng)提升課堂的親和力和針對(duì)性，把理論融入故事，用故事來講清道理。

（三）提高大學(xué)生的辨別能力。大學(xué)生需要提高自身辨別能力。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開放性極強(qiáng)的環(huán)境，如果不加以必要的約束和監(jiān)督，各種撲面而來的腐蝕人心、消極懈怠的信息，將影響大學(xué)生的身心健康。因此，提高大學(xué)生的辨別能力顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該利用好新媒體平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)，傳遞正面能量，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，發(fā)布正確健康、先進(jìn)有益的消息，讓大量積極的信息取代落后腐朽的信息。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)提高自身綜合能力，正確面對(duì)新媒體給我們帶來的喜與憂，并對(duì)信息作出正確的認(rèn)識(shí)和解讀，是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該努力做到的。

參考文獻(xiàn)：

[1]高崧韜.新媒體下大學(xué)生思想政治教育的路徑分析[D].吉林大學(xué)，2015.

[2]田梅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育[J].神州（中旬刊），2013.