支娜娜

摘 要： 紅色影視主要是以社會主義革命和建設(shè)歷史為題材的影視作品，主題是宣揚社會主義理想信念，它承載著豐富的思想政治教育信息，是思想政治教育的重要載體和重要內(nèi)容。本文嘗試闡述紅色影視與思想政治教育功能的關(guān)聯(lián)，著重探討紅色經(jīng)典影視思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞： 紅色經(jīng)典影視 高校思想政治教育 實現(xiàn)路徑

一、紅色經(jīng)典影視與高校思想政治教育功能

1.紅色影視

在中國，“紅色”是吉祥的文化蘊意?！凹t色影視”之“紅色”不僅僅指一種顏色，更是革命主義、共產(chǎn)主義的代名詞。“紅色影視”之“影視”是電影和電視劇的合稱。本文將紅色經(jīng)典影視界定為：以社會主義革命和建設(shè)歷史為題材的影視作品。

2.思想政治教育功能

功能是事物的有用性，由事物的內(nèi)部機制所決定。具體來講：

功能是事物自身具有的一種有用屬性。

任何事物的功能都是相對于這個事物有關(guān)聯(lián)的它物而言。

事物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定著其功能。

思想政治教育功能：（1）它是指思想政治教育這個對象的有用性。（2）它通過思想政治教育的內(nèi)部聯(lián)系（客體的有利影響）與外部聯(lián)系（與社會其他系統(tǒng)）來體現(xiàn)，即思想政治教育在整個社會系統(tǒng)中的價值。（3）思想政治教育內(nèi)部系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定著思想政治教育功能整體效應(yīng)的形成和發(fā)揮。

3.紅色影視和思想政治教育之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

紅色影視主要是以社會主義革命和建設(shè)歷史為題材的影視作品，主題是宣揚社會主義理想信念，它承載著極為豐富的思想政治教育信息，是思想政治教育的重要載體和重要內(nèi)容。具體來講，紅色影視的思想政治教育功能體現(xiàn)在：

（1）意識形態(tài)功能

思想政治教育作為教育實踐的一項活動，它有維護現(xiàn)存社會的穩(wěn)定、促進社會向前發(fā)展、培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人的重要任務(wù)。影視傳媒是大眾傳媒的一種類型，是傳遞國家聲音的咽喉。它受國家控制，理所當然具有意識形態(tài)性。紅色影視有明確的階級立場，具有階級屬性，它的核心是價值引導。

（2）社會發(fā)展功能

思想政治教育通過思想的引領(lǐng)、價值的認同、情感的感染、認知的提升等多種方式促使個體對國家和社會產(chǎn)生認同與信任，以維系社會的穩(wěn)定。紅色影視的主題是宣揚社會主義理想信念，講述黨帶領(lǐng)中國人民進行社會主義革命與建設(shè)的偉大征程，宣揚社會主義意識形態(tài)。通過正面思想的宣揚，為整個社會確立主旋律，為民眾提供共同的思想基礎(chǔ)。通過紅色影視的思想引領(lǐng)與內(nèi)容傳播，保證社會發(fā)展的基本方向。同時，紅色影視蘊含豐富的精神內(nèi)容，為觀眾提供一種積極向上的精神力量。人們跟隨劇中人物“體驗”英雄的年代與實踐，在情感的同化過程中汲取精神力量，使得人們在生產(chǎn)與生活中展現(xiàn)出更大的活力，增進社會整體利益。

（3）個體塑造功能

思想政治教育以人作為教育對象，人的全面發(fā)展是其出發(fā)點和歸宿。紅色影視作為一種藝術(shù)形式，在塑造健全人格與高尚精祌品格上發(fā)揮著重要的作用。

紅色影視展現(xiàn)了眾多英雄人物對于道德與理想的堅守，向人們宣傳英雄人物的道德和高尚品格與精神氣質(zhì)。高校學生通過觀看紅色影視，切身感受這種精神力量。視覺、心理與價值觀產(chǎn)生強烈的影響與震撼作用，觀看者為之動容，進而在動容中有了自我覺醒，從而產(chǎn)生精神上的巨大轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中形成良好的精神品格。

二、影視傳媒視域下紅色經(jīng)典影視思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑

1.紅色影視與思想政治教育課堂的有機融合

（1）以往思想政治教育課堂的不足

高校思政理論課堂是校園開展思想政治教育的主要載體。傳統(tǒng)思政課大多采取合班、多媒體教室安排教學。部分教師采取講授式，滿堂灌，更多地以說教為主。以往的思想政治教育的說教、填鴨，教學質(zhì)量欠佳，削弱了思想政治教育的教學效果。為什么在高校思政課堂會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？根據(jù)多年來的教學切身體驗，深究原因有教學內(nèi)容脫離學生實際、教學方法和手段有待改進等方面。怎么以教學內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣，貼近學生的生活實際？這是所有高校思政教學工作者必須思考的問題。

（2）紅色影視與思想政治教育課堂有機融合的優(yōu)點

紅色影視是以社會主義革命和建設(shè)歷史為題材的影視作品，它承載著豐富的思想政治教育信息，是思想政治教育的重要載體和重要內(nèi)容。紅色影視與思想政治教育課堂有機融合的優(yōu)點有：紅色影視具有圖文聲像并茂的特征，畫面直觀趣味，內(nèi)容富有故事曲折性，枯燥的語言文字信息變得生動起來，容易被青年學生接受。學生通過觀看紅色影視能更好地理解課堂教學內(nèi)容。將紅色影視片段與思政課堂教學內(nèi)容有機結(jié)合，做到思政教學內(nèi)容貼近學生實際、貼近生活。

（3）紅色影視與思想政治教育課堂有機融合的路徑

教師在備課過程中，根據(jù)學生特點和教學知識點，剪輯與課堂教學內(nèi)容密切相關(guān)、易引起學生興趣的影片和片段，做到紅色影視支撐、豐富課堂教學內(nèi)容。同時，依據(jù)教學知識點和影片的結(jié)合點，設(shè)置問題。在影片播放后，組織學生進行小組討論，督促學生與紅色影視內(nèi)容產(chǎn)生互動，接受紅色影視所傳遞的思想政治教育信息。在這個過程中，教師切忌不加剪輯，將一部紅色影視當作課堂教育內(nèi)容的全部，將思政課堂變成電影放映室。忌所選擇的影片與課堂所教知識點毫不相關(guān)，讓人感覺所紅色影視片段與課堂教學內(nèi)容風馬牛不相及，頓感突兀。忌教師播放完紅色影視后，就草草了事，沒有設(shè)置任何問題，讓學生進行討論思考。

（4）紅色影視與思想政治教育課堂有機融合的教學案例

筆者在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》中的《毛澤東思想》章節(jié)時，課前事先了解到學生對毛澤東同志為主題的影片頗有興趣。筆者便結(jié)合教學內(nèi)容“毛澤東同志的生平簡介”剪輯《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》、《走近毛澤東》、《恰同學少年》等影片的一些片段在課堂上播放。通過設(shè)置問題“我眼中的毛澤東”、毛澤東同志的功與過，在影片播放結(jié)束后，利用討論式教學，讓學生參與教學。學生積極參與、討論激烈。讓筆者頗感意外的是，四部影片片段的剪輯，學生發(fā)現(xiàn)了一個細微的問題：《恰同學少年》中的毛澤東下巴上為什么沒有點痣？難道是導演錯了嗎？教師針對學生提出的問題，細細查找各種資料，給學生進行講解——毛澤東中年得志又得痣。

筆者發(fā)現(xiàn)，教學內(nèi)容貼近學生實際，影視播放直觀生動，非常好地抓住學生的興趣點，有效地提高教學的吸引力和參與度，增強思政課的教學效果。

2.紅色影視與日常思想政治教育工作的有機融合

江西南昌是軍旗升起的地方，井岡山是中國革命的搖籃，瑞金是中華蘇維埃共和國臨時中央政府的所在地，江西紅色資源非常豐富，眾多影視劇取材、原型源于此。

江西高校開展大學生日常思想政治教育工作，可以結(jié)合地域特色，把取材于江西紅色資源拍攝的紅色影視作為其中的一部分包含其中。在黨課、團課中選取播放經(jīng)典紅色影視片段，引導青年大學生黨員、團員對紅色影視進行討論，寫觀后感、談感想，使學生產(chǎn)生共鳴，在精神上升華，在實踐中踐行。

三、結(jié)語

紅色影視是傳遞主流意識形態(tài)，進行社會主義、共產(chǎn)主義理想信念教育的重要途徑，是思想政治教育的重要內(nèi)容。思政課教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，在講授枯燥的理論的時候可以將紅色影視引入思想政治教育課堂中，嘗試構(gòu)建圖、文、聲、像并茂的教學資源，豐富課堂教學內(nèi)容的生動性，從而增強思想政治理論課的教學生動性和有效性。

參考文獻：

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