孫靜 周勇

【摘 要】隨著時代的不斷發(fā)展，各種競爭日益激烈。要想在競爭中立于不敗之地，必須加強團隊建設。唐僧團隊的團隊管理蘊含著豐富的古代傳統(tǒng)管理理念，對其團隊建設、團隊人物定位、團隊內(nèi)部運行進行文化背景的分析，以促進團隊管理做到古今結(jié)合，提高工作效率。

【Abstract】With the continuous development of the times， all kinds of competition are becoming more and more fierce. In order to be invincible in the competition， we must strengthen the team construction. The team management of the Tangs Monk team contains rich ancient traditional management ideas. The cultural background of team building， team character positioning and team internal operation are analyzed， so as to promote the combination of ancient and modern team management and improve work efficiency.

【關(guān)鍵詞】唐僧團隊；團隊管理；文化背景

【Keywords】 Tang's monk team； team management； cultural background

【中圖分類號】C93 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）09-0007-02

1 引言

當今社會，團隊管理在各個方面起著至關(guān)重要的作用，我國很多古代名著都形象地詮釋了復雜的管理理念，《西游記》中唐僧團隊的管理思想尤其值得借鑒。從文化背景對該團隊進行分析，對于提高團隊的管理水平有著重要作用。

2 團隊及團隊管理的重要性

在現(xiàn)代，對團隊的研究來源于日本，20世紀六七十年代日本經(jīng)濟迅速崛起，引發(fā)西方各國對日本經(jīng)濟奇跡的研究。1994年，斯蒂芬·羅賓斯首次提出了“團隊”的概念，之后關(guān)于團隊合作的理念風靡全球。

管理大師彼得·德魯克認為，那些才能互補，團結(jié)和諧，并且為同一目標和標準而奉獻的少數(shù)人集合在一起組成團隊。這些有著共同目標的成員，將各自的優(yōu)勢充分發(fā)揮、相互協(xié)作，從而形成成員間的技能互補，在面對問題時共同進退、精誠合作，產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。

實行團隊管理可以充分發(fā)揮團隊成員各自的專長，鼓勵其參與及相互合作，致力讓團隊發(fā)展。團隊管理需要團隊核心建立團隊目標，營造團隊精神，激發(fā)團隊成員潛能，使其目標一致，以提高工作效率。

3 唐僧團隊的文化背景分析

《西游記》產(chǎn)生在明朝，唐僧團隊在很大程度上受到了中國文化的影響，每一個人物設定上也體現(xiàn)各朝代的特點。唐僧是唐代儒家文化仁義禮智信的典型代表，孫悟空有著和元朝統(tǒng)治者一般驍勇善戰(zhàn)和不懼艱難險阻的大無畏精神，明朝張居正所提倡的“少說空話，多做實事”頗為全面的體現(xiàn)在了沙僧身上。

3.1 唐僧團隊的人物設定

唐僧團隊是四個主要人物基于自身能力和性格，樹立西天取經(jīng)這個共同目標，構(gòu)建成一個小團體。以唐朝的儒家傳統(tǒng)思想，仁義禮智信塑造出了唐僧。仁，他總播撒著善良的種子，提倡斬妖除魔，為黎民百姓帶來安逸的生活；義，作為師父他不僅對徒弟要求嚴格，而且也從不懈怠自己，不為財色迷惑，不為死亡征服；禮，他對待他人溫文爾雅，總是以一顆善講信用，決不食言，還有一種不達目的誓不罷休的堅強信念，使他終成正果[1]。以元朝的驍勇善戰(zhàn)統(tǒng)治的模式塑造出的孫悟空，在團隊里擔任最強武力，必要時用武力解決問題和打碎豬八戒回高老莊的夢想，就如孫悟空的經(jīng)典臺詞：“妖怪，看打”，同時用明朝朱元璋的管理思想里所蘊含的藏富于民，用之于民的思想，描繪出孫悟空平時在天庭積累的人脈之廣，在遇到危難時刻時，每每能夠找到天庭的幫手將團隊的危難化解。以明朝張居正所提倡少說空話，多做實事這個思想來描繪出了話不多，任勞任怨總在牽馬挑擔的沙僧。團隊中看似最無用的豬八戒，有著許多的缺點，可是我們也不覺得他的丑陋，也不會去厭惡他。其實在他的缺點背后，透露出來憨厚老實富有人情味的一面，給我們留下了深刻的印象。豬八戒這個充滿人欲的藝術(shù)形象，使枯燥無味的取經(jīng)之路上的團隊始終保持著輕松的氣氛。

在唐僧團隊的人物設定中，我們可以看出中國古代的團隊管理是以唐僧為代表的德者，儒家傳統(tǒng)思想為主要引導，為團隊設定目標，處于團隊第一的位置，同時為團隊賦予精神支撐，創(chuàng)造道德制高點；以孫悟空這樣既有武力又有智慧的人為能者，處于團隊的第二位置，以絕對能力維護團隊的運行和穩(wěn)定；以豬八戒這樣的略有聰明卻無大智慧的人為小智者，處于團隊第三的位置，為團隊帶來一定的中層穩(wěn)定；以沙僧為代表的勞者，讓團隊得以持續(xù)運行。由此可見中國古代的團隊管理可概括為德者居上，能者居中，智者居中，勞者居后。也就是人們常說的德者領導團隊，能者攻克難關(guān)，智者出謀劃策，勞者執(zhí)行有力[2]。

3.2 唐僧團隊的團隊核心建設

該團隊以唐僧為核心，對團隊進行總體上的把握，制定一個共同的目標——前往西天取得真經(jīng)，加強團隊的凝聚力，面對問題做到及時處理；完善團隊決策的制定以及加強團隊成員執(zhí)行力培養(yǎng)。作為團隊監(jiān)督主體，時刻監(jiān)督、隨時糾正著孫悟空等人的錯誤，為團隊的行動、決策給予宏觀的方向；作為團隊大智慧的主體，給團隊定出大體的發(fā)展方向。唐僧不具備孫悟空等人的武力，但他身為團隊的核心只要始終保持著自身的原則，堅持團隊的初心，在必要時糾正團隊發(fā)展的錯誤就可以使得團隊高效運轉(zhuǎn)。

作為團隊的核心人物，他注重團隊人員能力的提升。唐僧團隊在通過一次次劫難的過程中，對團隊成員的能力、性格的磨合將團隊成員整體的執(zhí)行能力、團隊合力提升了許多。對于唐僧團隊來說，團隊的成員在共同面對劫難時應當有團隊合作的意愿和信念上的支撐。這種團隊精神的培養(yǎng)在作為團隊核心的唐僧引導，其他成員的共同努力下逐步形成。

3.3 團隊人物定位分析

物盡其用，人盡其才。團隊里每個成員都要找到適合自己的位置，也就是所謂的人物定位。唐僧團隊的人物定位體現(xiàn)在：首先，唐僧為團隊的核心成員，有著儒家循序漸進的思想和佛家不求功利、堅忍不拔的精神，并為團隊整體賦予了這種思想和精神。每當遇到困難時，這種思想和精神就會鼓舞著團隊中的每一個人，讓他們拼搏向前，不畏風險，“敢問路在何方，路在腳下”。其次，孫悟空用他七十二般變化的絕世能力為團隊的主要武力擔當，為團隊遮風擋雨。他頭腦靈活，個性爽直，執(zhí)行力強，可謂是團隊中的優(yōu)秀人才。再者，每個團隊都有很多和沙僧一樣看似各方面都不出色，卻勤勤懇懇工作的成員。這些成員為團隊帶來的業(yè)績通常比不上團隊中那些如同孫悟空般具有超強業(yè)績能力的人，但是他們恰好能補足團隊中空缺的方面，成為團隊中不可或缺的存在。最后，人最怕永無止境、波瀾不驚的生活，團隊也同樣是怕如此的運作。《西游記》在唐僧團隊里放入了豬八戒這個人物，為團隊帶來相應的趣味的同時又體現(xiàn)出了團隊里總會有一些在對團隊的忠誠、信任等方面有不足的成員，然而這些成員每個團隊也不可或缺的存在[3]。

3.4 團隊內(nèi)部運行

唐僧團隊的運行以西天取經(jīng)為目標，以師徒關(guān)系為紐帶，突出地體現(xiàn)出尊師重道的儒家思想，也建立起了相應的內(nèi)部運行機制：第一，在面對一次次危難時，唐僧團隊用這種師徒的關(guān)系為基礎，取得相互之間的認可和肯定，建立起了彼此間的信任機制。第二，唐僧團隊之間的沖突主要包括了孫悟空和唐僧理念不同的沖突以及豬八戒高老莊之夢和取經(jīng)之路的沖突。唐僧團隊在解決這兩個沖突時，唐僧對孫悟空的不斷教化，使其明白了師父的一片苦心和正確的觀念，解決了唐僧與悟空之間的沖突；孫悟空對豬八戒的武力鎮(zhèn)壓和唐僧孜孜不倦的教導，穩(wěn)定住了豬八戒的思想。第三，溝通是團隊的黏合劑，唐僧團隊始終保持著良好的交流溝通，能夠做到當時的問題當時解決，避免問題的擴大化。第四，唐僧團隊責權(quán)分明，唐僧始終如一的堅持團隊取得真經(jīng)這個終極目標，孫悟空主要負責鎮(zhèn)壓妖怪，豬八戒則輔助孫悟空，沙僧往往是保護師傅和攜帶行李為團隊做好充足的后勤保障[4]。

總之，唐僧團隊的團隊建設、團隊人物定位和團隊內(nèi)部運行等方面，都蘊含著優(yōu)秀團隊的管理理念和方法。唐僧團隊的團隊管理經(jīng)驗也讓我們應該認識到，一個成功的團隊需要每個成員都要有一致的目標，在性格、能力上優(yōu)勢互補，在團隊核心的帶領下明確分工，形成團結(jié)一致的工作動力，勇往直前。

【參考文獻】

【1】程璐.我國古代管理團隊思想研究——基于《西游記》、《三國演義》和《論語》[D].江西：江西財經(jīng)大學，2012.

【2】區(qū)竹菁.德、能、智、勞組合，唐僧團隊的成功秘訣[N].現(xiàn)代物流報，2013-9 -1 .

【3】楊揚.《西游記》書名變遷與取經(jīng)團隊建構(gòu)[J].東南大學學報（哲學社會科學版），2007（9）：97-106.

【4】王曉靜.壓力是多得——解壓團輔課[J]. 班主任之友，2015（12）：40.