歐陽志華

摘 要：在素質(zhì)教育要求下，高中音樂的教育也要符合“以人為本”的教學理念和傳承中華優(yōu)秀文化的觀念，與時俱進，就此我國教育部門更加關注經(jīng)典教學，這就需要針對學生的學習方面做出努力。目前，高中音樂新課改對于與現(xiàn)代教育的融合提出了更高的要求，需要高中學生在學習過程中有積極的鑒賞態(tài)度，要求學生領會的意象，在鑒賞過程中深刻體會作品的藝術表現(xiàn)力。本文主要談談當代高中音樂鑒賞教學的策略。

關鍵詞：高中；音樂鑒賞；趣味；教學指導

隨著新課改工作的不斷推進和教學模式的不斷深入，音樂學科特別是音樂鑒賞課堂教學也迎來了一系列嶄新的變化。從近些年的高中音樂教學趨勢來看，趣味化教學重要性日益凸顯。而新課標所強調(diào)的“以興趣為核心”，“面向全體學生”，“教為主導、學為主體”“提倡學科綜合和學生主動體驗”等新型的教學理念逐漸為我們廣大音樂教學工作者所熟悉，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學將是越來越生動、豐富多彩。教學的手段和方法也不斷科學化，教學內(nèi)容也不斷拓展，整個音樂課堂氣氛輕松而又和諧。下面我就來談一談高中音樂鑒賞課堂趣味教學指導策略。

一、興趣先導，游戲教學

有道是“好之者，不如樂之者。”由此可見，興趣在學習中的重要作用。學習中的興趣，將會反映在心理上學科的喜愛，進而在思維上也表現(xiàn)出某種快捷、感悟。所以說，激發(fā)學生的音樂興趣，對于提高音樂細胞能力有很大的幫助。學習新歌曲時，有時我會讓學生隨著音樂速度、節(jié)奏、情緒，跳一跳，鍛煉學生身體協(xié)調(diào)性。在課堂上有剩余時間的情況下，帶領學生玩“傳傳傳”的音樂游戲。教師拿一個物體，教師拍擊節(jié)奏，學生按老師所拍節(jié)奏來傳遞，至歌曲結束，讓最后一個拿到物體的學生來表演節(jié)目，這個音樂游戲經(jīng)過試驗很受學生喜愛。這些豐富、快樂的音樂節(jié)奏不僅激發(fā)了學生的音樂興趣，還可調(diào)節(jié)學習情緒，同時也鞏固音樂基礎知識。通過長期的音樂教學活動，要不斷激發(fā)學生對音樂的興趣，努力培養(yǎng)學生的樂感，就會達到良好的音樂教學效果。

在音樂教學中設計并融入游戲元素，就能形成一種全新的音樂游戲。音樂游戲一般由多個音樂元素共同構成，比如旋律、速度、節(jié)奏等等都屬于重要的元素內(nèi)容，但前提是教師需要以游戲為基礎，把這些元素融入到其中來傳授給學生，當游戲的視覺沖擊力和聽覺沖擊力不斷加強，就能給學生帶來更多的輕松和快樂，讓學生通過親身的經(jīng)驗來對音樂知識加強理解，最終就能達到音樂教學的培養(yǎng)目標

二、創(chuàng)建情境，激發(fā)情感

雖然很多高中生都是非常喜歡唱歌的，但唱歌和學習唱歌并不是一個相同的概念，學習唱歌的過程是非?？菰锖吐L的，如果音樂教師可以創(chuàng)建一個豐富、有趣的教學情境，就可以讓學生的注意力更加集中，從而達到培養(yǎng)他們音樂能力的目標。比如教師在教《明天會更好》這首歌曲時，要想讓學生在演唱過程中可以富有更多的情感，并可以從中找到新的演唱技巧和演唱風格，這時就可以把學生分成幾個小組，然后再讓每個小組的每個成員都去扮演一個歌手，因為明天會更好這首歌是很多明星歌手共同演唱的，而教師也可以通過同樣的方式讓學生去扮演一個自己比較喜歡的歌手，選擇好所扮演的歌手以后再帶領著他們把明天會更好這首歌曲里所有歌手的聲色、歌唱能力以及歌唱風格進行一個簡單的分析和介紹，比如蘇芮的音域就非常寬廣，聲音非常高昂、充滿韌勁，她的歌聲總是充滿著一些滄桑和濃濃的感動，而齊豫的音色就非常干凈，聲喉響亮的同時還給人一種空靈感等等。

三、信息技術，吸引興趣

21世紀是信息時代，在音樂教學中應當學會運用信息技術教學手段，音樂教學并不是單純的音樂模范，也不是簡單地讓學生被動接受，在音樂教學中，同樣還需要培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)的主要方式便是從欣賞的角度進行著手，與時俱進，利用影視資源進行授課，也符合學生的興趣。在音樂教學中，需要教師合理的安排教學內(nèi)容，給予學生思考的空間和時間，這需要教師研究教材，從教材中尋找發(fā)現(xiàn)新的信息。

例如，在進行樂曲的講解中，尤其是古典音樂講解中，如《高山流水》《梁祝》等，在了解樂曲的背景故事、作者之后，可以挑出一些片段給學生進行欣賞，利用多媒體進行視頻播放，觀看“梁山伯與祝英臺的悲劇愛情故事”，在欣賞影視的過程中，夾雜著教師的講解，這樣能夠讓學生更加容易感悟音樂的魅力，喜愛音樂。這樣在教學的過程中，不僅讓課堂內(nèi)容更加的豐富，同樣，還開拓了學生的視野，提高學生的參與熱情，這為培養(yǎng)學生的學習興趣創(chuàng)造了很好的條件。

四、結束語

21世紀以來，時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會中在高中音樂課堂上融入經(jīng)典元素已經(jīng)成為一種趨勢，我們要讓中華民族優(yōu)秀的文化在音樂課堂上被學生吟唱。高中音樂教師要積極引導學生進行對中華優(yōu)秀的吟唱，讓學生在享受音樂美的同時，感受其中所蘊含的優(yōu)秀思想感情，從而幫助學生樹立正確積極向上的人生觀和健康正義的價值觀。要知道學生強則國強，教師正確引導學生進行吟唱，就是在為中華民族之崛起貢獻出自己的一份力量。所以，我們要讓經(jīng)典元素融入高中音樂鑒賞的課堂，讓經(jīng)典永傳唱，讓民族優(yōu)秀文化永流傳。

參考文獻

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