江蘇省張家港市樂余中心小學(xué) 李 娟

隨班就讀的學(xué)生是在智力、身體、心理等方面的發(fā)展弱于普通兒童的非普通兒童，他們和普通兒童一起學(xué)習(xí)，平等享受教育的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中，這些學(xué)生存在反應(yīng)較慢、表達(dá)能力較差、缺乏自信心等問題。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注這些隨班就讀的學(xué)生，深入了解他們的情感，抓住他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)，拉近師生之間的距離，讓隨班就讀的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極思考、主動(dòng)回答問題，在課堂學(xué)習(xí)中敢于展示自我，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展。

一、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨班就讀的學(xué)生的智力、身體和心理發(fā)展情況和普通學(xué)生有差異，在學(xué)習(xí)過程中，他們雖然和其他學(xué)生享有公平的受教育權(quán)利，但是作為弱勢(shì)群體，他們可能會(huì)受到其他學(xué)生的歧視和冷落，在課堂學(xué)習(xí)中不敢表現(xiàn)自己，表現(xiàn)在隨班就讀的學(xué)生很少主動(dòng)回答問題。針對(duì)這種情況，教師要關(guān)注隨班就讀的學(xué)生，了解他們的數(shù)學(xué)水平，讓他們從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手進(jìn)行學(xué)習(xí)。在和隨班就讀學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)的過程中，教師和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極參與到課堂活動(dòng)中，在和教師的互動(dòng)交流中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)性的語(yǔ)言，當(dāng)隨班就讀的學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)學(xué)概念、作對(duì)一道數(shù)學(xué)題目時(shí)，教師要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行略微夸張的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在教師的激勵(lì)下獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，和普通學(xué)生共同參與到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的高效進(jìn)行。

二、開展分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮隨班就讀學(xué)生和普通學(xué)生的差距，根據(jù)他們的實(shí)際能力開展分層教學(xué)，為隨班就讀的學(xué)生制定適合他們的教學(xué)目標(biāo)，并以此為依據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容，讓隨班就讀的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。在設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師要根據(jù)隨班就讀學(xué)生的記憶能力差、反應(yīng)速度慢等特點(diǎn)，給他們?cè)O(shè)計(jì)一些難度低、內(nèi)容少的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能夠在課堂學(xué)習(xí)時(shí)間完成這些內(nèi)容，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在隨班就讀學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中始終保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，在內(nèi)動(dòng)力的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)中。此外，根據(jù)隨班就讀學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，可以適時(shí)地刪減教材中的內(nèi)容，有效提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生大膽發(fā)言，獲得成功體驗(yàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在開展教學(xué)時(shí)要注重全體學(xué)生的發(fā)展。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不僅要注重普通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注隨班就讀學(xué)生的情況，給予他們更多的關(guān)心，讓他們?cè)诤椭C的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)揮學(xué)習(xí)積極習(xí)慣，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，教師先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在獨(dú)立思考中掌握教材中的內(nèi)容。在收獲和分享環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生大膽發(fā)言，讓他們說一說自己在獨(dú)立學(xué)習(xí)中掌握了哪些知識(shí)，讓他們把自己的想法大膽說出來。在隨班就讀學(xué)生說出看法后，教師要肯定他們的勇氣，讓他們更有自信地在課堂上展現(xiàn)自己。在課堂學(xué)習(xí)中，教師還要善于運(yùn)用問題來激發(fā)隨班就讀學(xué)生的主動(dòng)性，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，讓他們積極回答。同時(shí)，教師要關(guān)注隨班就讀學(xué)生中想回答問題、又不敢回答的學(xué)生，點(diǎn)名讓他們回答簡(jiǎn)單的問題，滿足他們渴望獲得成功的心理，讓他們從回答問題中獲得成就感，在教師的激勵(lì)下喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、開展合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生生互動(dòng)

隨班就讀的學(xué)生由于和普通學(xué)生存在差異，他們不能融入班集體體中，和其他學(xué)生建立友好和諧的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)普通學(xué)生善待隨班就讀的學(xué)生，多和他們進(jìn)行交流互動(dòng)，讓這些學(xué)生感受到來自同學(xué)的關(guān)心，使他們放下自卑，快樂地融入班集體中，和學(xué)生共同參與到學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，把隨班就讀的學(xué)生分到小組中，和其他學(xué)生一起進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在合作過程中，普通學(xué)生能夠主動(dòng)幫助隨班就讀的學(xué)生，在他們遇到不理解的問題時(shí)，小組中的每個(gè)學(xué)生都能熱心地給他們講解，指導(dǎo)他們理解為止。在合作學(xué)習(xí)中，不僅能讓隨班就讀的學(xué)生感受到班級(jí)同學(xué)的溫暖，讓他們快速掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，還能激發(fā)小組中普通學(xué)生的責(zé)任感，在他們的共同努力下使隨班就讀的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使小組之間的凝聚力更強(qiáng)，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

五、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要提高隨班就讀學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師需要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們有效解決學(xué)習(xí)中的問題，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。在對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，教師可以分為課前指導(dǎo)、課中指導(dǎo)和課后指導(dǎo)，把指導(dǎo)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在課前指導(dǎo)時(shí)，教師讓隨班就讀學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下了解數(shù)學(xué)概念和所學(xué)的內(nèi)容。在課中指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生解決預(yù)習(xí)中遇到的問題，并給他們指出思路，讓他們通過思考解決這些問題，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在課后指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師要給隨班就讀學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，讓他們通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的印象，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的樂趣。通過教師的有效指導(dǎo)，隨班就讀的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)自信心，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣逐步鞏固，在每次課堂教學(xué)都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

總之，在對(duì)待小學(xué)數(shù)學(xué)隨班就讀的學(xué)生時(shí)，教師要給予他們更多的關(guān)心，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)普通學(xué)生和隨班就讀的學(xué)生建立良好的關(guān)系，使他們積極幫助隨班就讀的學(xué)生，及時(shí)解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。在和諧友好的學(xué)習(xí)氛圍中，隨班就讀的學(xué)生得到了尊重，他們能夠大膽回答問題，有效提高他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。