江蘇省溧陽(yáng)市泓口初級(jí)中學(xué) 張俊生

教育工作要堅(jiān)持以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為根本目標(biāo)，利用合適的教學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教育改革的基礎(chǔ)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，能夠促使他們更加積極地參與知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)在影響因素。

一、初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的必要性

數(shù)學(xué)“學(xué)困生”讓很多教師感到非常困擾，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)各有差異，最終學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)均無(wú)法令人滿意，而學(xué)習(xí)興趣缺失是這些學(xué)生的共同特點(diǎn)。

1.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

大部分?jǐn)?shù)學(xué)“學(xué)困生”在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出被動(dòng)狀態(tài)，他們只會(huì)在教師的要求或安排下被動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也導(dǎo)致學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重低于平均水平，甚至很多學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成教師布置的作用。學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)能夠促使這些學(xué)生保持更強(qiáng)的主動(dòng)探索欲望，他們將更加渴望獲知問(wèn)題的答案，這有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生更加主動(dòng)地完成知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.有助于調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)

學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)與學(xué)習(xí)專注力不足等方面，更體現(xiàn)于學(xué)生的心理畏難情緒嚴(yán)重，學(xué)困生普遍認(rèn)為自己不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的自信心培養(yǎng)是非常不利的。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有助于調(diào)整學(xué)生們的心理狀態(tài)，學(xué)困生將會(huì)更加積極地解決自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，相信通過(guò)自己的努力能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而促使他們配合教師共同實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)發(fā)展。

3.有助于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將會(huì)推動(dòng)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，將他們重新帶回正確的發(fā)展軌道。初中數(shù)學(xué)知識(shí)雖然具有一定難度，但是學(xué)生們通過(guò)不斷的努力與科學(xué)的方法，就能夠較快地改變學(xué)習(xí)頹勢(shì)，追趕其他同學(xué)。教師利用學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，幫助他們改變學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)困生能夠保持良好的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)困生能夠在較短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)積極有效的轉(zhuǎn)變。

二、初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法分析

“學(xué)困生”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有顯著影響，數(shù)學(xué)教師要利用更為有效的方式改變教學(xué)現(xiàn)狀，徹底激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。

1.改進(jìn)教學(xué)方式，提升學(xué)困生興趣

興趣是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的某種需求的外在表現(xiàn)，充足的興趣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的求知欲望，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更加積極的狀態(tài)，促使學(xué)生們改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。很多初中數(shù)學(xué)教師過(guò)度關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)提升，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)方式相對(duì)枯燥無(wú)趣，教師向?qū)W生們強(qiáng)制性灌輸了大量知識(shí)，影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此教師應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)方式，采用符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方式。例如教師可以利用學(xué)生生活中常見(jiàn)的事物構(gòu)建學(xué)習(xí)情景，同時(shí)引入具有懸念的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索挖掘去尋找問(wèn)題答案，有效提升學(xué)生們的參與興趣與積極性。另外，教師也可以運(yùn)用競(jìng)賽法、歌謠法、表演法等方式開(kāi)展課程教學(xué)。

2.加強(qiáng)合作交流，堅(jiān)持寓教于樂(lè)

很多初中數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中并不擅長(zhǎng)與其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流，這使得他們很難感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)，學(xué)生之間的合作交流有助于他們分享自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)與學(xué)習(xí)的方法，拉近師生之間的關(guān)系，推動(dòng)全體學(xué)生的積極成長(zhǎng)。因此教師要引導(dǎo)學(xué)困生融入集體，鼓勵(lì)他們與同學(xué)和老師開(kāi)展交流，圍繞他們感興趣的話題展開(kāi)深度溝通交流，確保學(xué)生們能夠獲得成長(zhǎng)。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳遞知識(shí)與方法，更要通過(guò)趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的思維能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，堅(jiān)持做到寓教于樂(lè)。

3.關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，用心呵護(hù)情感

初中學(xué)生的情感較為細(xì)膩，特別是學(xué)困生的情感思想更加敏感，他們能夠非常清晰地感受到教師對(duì)待他們的態(tài)度。初中學(xué)生還未能夠形成正確的價(jià)值觀與人生觀，這也導(dǎo)致他們更愿意感性地判斷自己身邊的人與事，數(shù)學(xué)教師如果不能夠?qū)W(xué)困生保持足夠的耐心與關(guān)愛(ài)，他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)進(jìn)一步降低，這將嚴(yán)重影響到數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果。因此，數(shù)學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)，特別是要關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，用心呵護(hù)學(xué)生們的情感。很多學(xué)困生因?yàn)殚L(zhǎng)期成績(jī)不理想而嚴(yán)重缺乏信心，教師要與學(xué)困生展開(kāi)心靈溝通，圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)深入交流，尋找學(xué)困生的薄弱環(huán)節(jié)并展開(kāi)有針對(duì)性的幫助，當(dāng)學(xué)生們感受到教師的關(guān)愛(ài)與信任后，他們的學(xué)習(xí)信心與學(xué)習(xí)興趣都將被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，情感的滲透有助于學(xué)生收獲更多的快樂(lè)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與愉快的學(xué)習(xí)心理。