江蘇省啟東市長(zhǎng)江小學(xué) 孫麗花

隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不斷改善，但課堂教學(xué)中仍舊存在很多問題：一是課堂氣氛過于緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳；二是課堂導(dǎo)入效果差，學(xué)生接受新知識(shí)的能力差；三是教學(xué)方式單一，教學(xué)效果不理想；四是教師備課不充足。為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，本文提出了四種方法，廣大教師可以參考并結(jié)合實(shí)際加以應(yīng)用。

一、營造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以從小學(xué)生活潑好動(dòng)這一特性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，吸引學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂，從而提高數(shù)學(xué)課堂有效性。小學(xué)生由于年齡較小，其注意力集中的時(shí)間非常有限，再遇到比較枯燥的課堂教學(xué)，學(xué)生的注意力就更容易分散了，非常容易被其他事物吸引，比如很多學(xué)生都會(huì)在數(shù)學(xué)課上看窗外。為此，教師應(yīng)注重創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的數(shù)學(xué)課堂，將學(xué)生的注意力牢牢抓住，提升課堂教學(xué)的有效性。為了創(chuàng)造一個(gè)更有趣、更輕松活躍的數(shù)學(xué)課堂，教師可以在課堂中加入一些有趣的元素，比如加入教學(xué)游戲或一些學(xué)生感興趣的話題。教師遇到學(xué)生注意力分散或者課堂氛圍過于拘謹(jǐn)時(shí)，可以拋出一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而活躍課堂氛圍，讓學(xué)生放松自我，積極參與課堂，之后教師再繼續(xù)講解，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，其學(xué)習(xí)效果會(huì)顯著改善，課堂有效性隨之提升。當(dāng)然，教師還可以采用教學(xué)游戲來活躍課堂氣氛，比如在學(xué)習(xí)加法時(shí)，學(xué)生非常緊張，為了緩解學(xué)生這種情緒，教師可帶學(xué)生玩一個(gè)加法游戲，讓其在游戲中獲得放松，從而讓其達(dá)到更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、重視數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。沒有課堂導(dǎo)入，教師突兀地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，容易引起學(xué)生的反感，而且在課堂開始時(shí)，學(xué)生不是最佳狀態(tài)，而課堂導(dǎo)入則是引導(dǎo)學(xué)生集中注意力的一個(gè)過程。經(jīng)過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定了解，同時(shí)其注意力也集中起來，學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，此時(shí)再開始講課，課堂效率會(huì)顯著提高。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，可以考慮復(fù)習(xí)導(dǎo)入方法，但也不能忽視趣味性。最好的導(dǎo)入選擇就是趣味導(dǎo)入，教師盡量選擇一些有趣的內(nèi)容作為導(dǎo)入內(nèi)容，比如有趣的故事或者學(xué)生感興趣的話題。教師在課堂導(dǎo)入時(shí)，可以加入一些學(xué)生最近正在關(guān)注的話題，通過熱門話題來導(dǎo)出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。為了更真實(shí)地了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)所在，教師應(yīng)多與學(xué)生交流，比如加入學(xué)生的聊天群，多與學(xué)生聊天，了解其最近關(guān)注點(diǎn)以及愛好，從而親近學(xué)生。在課堂上，教師在拋出有趣的問題后，可以順勢(shì)組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而成功引起其興趣，之后教師再將學(xué)生引向數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生持續(xù)關(guān)注教師的講解，提升課堂效率。

三、注重創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師還可以采用多種創(chuàng)新教學(xué)方式，通過新的教學(xué)方式來提升教學(xué)效率，進(jìn)而提高課堂有效性。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，本文提出了幾種創(chuàng)新教學(xué)方式，比如游戲教學(xué)、小組討論教學(xué)。游戲是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，游戲教學(xué)則是依托于游戲，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生對(duì)游戲興趣極高，所以參與積極性高，也非常認(rèn)真，學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)知識(shí)的效率也要高于傳統(tǒng)方式，所以教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極嘗試游戲教學(xué)。比如教師在講解乘法時(shí)，就可以選擇一個(gè)乘法教學(xué)游戲，讓學(xué)生通過玩游戲來認(rèn)識(shí)乘法，了解乘法的計(jì)算方法；在乘法練習(xí)課中，教師還可以使用一些復(fù)雜的乘法游戲，讓學(xué)生邊玩游戲，邊做乘法練習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的乘法計(jì)算能力。游戲教學(xué)可以提高學(xué)生參與的積極性和投入程度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，數(shù)學(xué)教學(xué)效率也隨之顯著提升。另外，教師還可以采用小組討論教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于小組討論興趣比較高，在討論時(shí)學(xué)生可以自由發(fā)言，學(xué)生對(duì)這種課堂自由發(fā)言非常熱衷，再加上教師對(duì)發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)更加積極地進(jìn)行討論、發(fā)言。教學(xué)中，教師可提出一些問題，讓學(xué)生分組討論，其對(duì)自己思考、討論得到的知識(shí)的印象更加深刻，認(rèn)識(shí)也更加透徹。

四、課前精心備課，提升課堂提問效果和有效性

課前備課直接決定著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)重視課前備課。備課非常重要，教師不能簡(jiǎn)單制作PPT、講解PPT，這適合小學(xué)教學(xué)，但小學(xué)生理解能力有限，故需要教師使用多種方式引導(dǎo)學(xué)生去理解知識(shí)，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，思考每種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇最適合學(xué)生的方式。比如教師在講解加法時(shí)，考慮到自己的講解能力有限，而且學(xué)生的理解能力欠佳，就可放棄直接講解，選擇游戲法，讓學(xué)生通過玩游戲來了解加法。這種教學(xué)方式需要教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度有透徹理解以及對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的了解，并做出合適選擇，同時(shí)教師也要仔細(xì)安排課堂進(jìn)度，保證課堂內(nèi)容剛好適合實(shí)際時(shí)間，從而最大限度地利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)高效率地學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。廣大教師可以參考本文提出的方案，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，提升課堂導(dǎo)入質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方式，精心備課，提高提問引導(dǎo)效果，全面提升數(shù)學(xué)課堂有效性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有更多知識(shí)和能力的收獲。