国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

賞識教育應(yīng)用于中職數(shù)學(xué)的必要性與具體策略

2018-11-29 22:27:55福建省安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校王水路
數(shù)學(xué)大世界 2018年26期
關(guān)鍵詞:圖象師生關(guān)系教師應(yīng)

福建省安溪茶業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 王水路

必須要承認(rèn)的一點是,中職生是一個比較特殊的學(xué)生群體,他們是未成年人,年齡基本處于13~18歲之間,正處于青春成長期,性格較為敏感、叛逆,也十分愛面子。但是,絕大多數(shù)中職生又是在中考中失敗的學(xué)生,這種挫折性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷導(dǎo)致中職生不喜歡,甚至?xí)懦鈹?shù)學(xué)學(xué)習(xí),也有部分學(xué)生因為抽象度較高、抽象思維與邏輯思維能力要求較高的數(shù)學(xué)知識而產(chǎn)生畏難、恐懼心理。針對中職生的成長與學(xué)習(xí)特點,教師應(yīng)合理應(yīng)用賞識教育來幫助中職生重建學(xué)習(xí)自信,使他們重新感受學(xué)好數(shù)學(xué)、成功學(xué)習(xí)的快樂與幸福。

一、中職數(shù)學(xué)應(yīng)用賞識教育的必要性

1.發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,幫助學(xué)生重建自信

多元智能理論認(rèn)為,每個學(xué)習(xí)者都有著獨一無二的智能優(yōu)勢,能夠在考試中取得優(yōu)異成績的學(xué)生只能代表學(xué)生部分智能發(fā)展要優(yōu)于其他學(xué)生,但是,這并不意味著學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生就比學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生差,而是因為學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)組合存在差異。同時,多元智能理論還指出,智能結(jié)構(gòu)并無優(yōu)劣之分,關(guān)鍵在于教育者如何開發(fā)學(xué)生潛能。

在中職數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用賞識教育,有利于激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一個中職生相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),消除他們的自卑、失望、厭學(xué)等負(fù)面心理。當(dāng)學(xué)生能夠正視自己,正確對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)之時,便是教師誘發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有利時機,也是教師發(fā)展中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的重要活動。

2.改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,為“以學(xué)促教”做好準(zhǔn)備

中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著他們的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法。試想一下,若中職生排斥、不喜歡數(shù)學(xué),他們又怎么可能主動投身于數(shù)學(xué)探究之中,又如何能提高自身的學(xué)習(xí)效率呢?相反,若中職生打心底里喜歡學(xué)數(shù)學(xué),那么即便脫離教師督促、監(jiān)督,學(xué)生也能憑借自己的興趣愛好主動學(xué)數(shù)學(xué),抓緊每一分每一秒來汲取數(shù)學(xué)知識,甚至利用自己的已學(xué)知識來展開拓展探究與數(shù)學(xué)實踐。從這個層面來講,要想讓中職生形成持久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),也需要賞識教育的落實。

新課改以追求高效教學(xué)作為最終教學(xué)目標(biāo),認(rèn)為教師應(yīng)以最經(jīng)濟(jì)實惠的教學(xué)投入獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。大量教學(xué)實踐研究證明,只有以“學(xué)生為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)才是實現(xiàn)高效教學(xué)的基本特征,也只有以學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性與學(xué)習(xí)主動性來代替常規(guī)的“被動接受”,才能實現(xiàn)高效教學(xué)。而賞識教育在激勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,是實現(xiàn)“以學(xué)促教”與高效教學(xué)的重要支柱,所以需要教師以賞識教育來為“以學(xué)促教”做好準(zhǔn)備。

3.拉近師生距離,建立新型師生關(guān)系

師生關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系,影響著中職生的學(xué)習(xí)效果。在“知識本位”教學(xué)中,教師是知識的“代言人”與傳播者,教師的教學(xué)任務(wù)便是在有限的課時內(nèi)完成知識傳播任務(wù),學(xué)生只需接受、及時消化即可。這種教學(xué)觀念下的師生關(guān)系存在一個鮮明特征, 即教師是“權(quán)威者”,學(xué)生是“被動接受者”,師生之間存在明顯的隔閡與距離。

新課改指出教師應(yīng)建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系,認(rèn)為教師要懂得傾聽學(xué)生內(nèi)心的聲音,全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)感受與情感生成。在賞識教育中,中職生能夠親身感受到教師對自己的欣賞之意與賞識之情,這種感受有利于讓中職生真正信服教師,從而“愛屋及烏”,由愛教師到愛數(shù)學(xué),為構(gòu)建新型的師生關(guān)系做好準(zhǔn)備。

既然在中職數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用賞識教育已經(jīng)勢在必行,對促進(jìn)中職教育實現(xiàn)素質(zhì)教育改革十分必要,那么教師便要認(rèn)真分析在中職教育中落實賞識教育的具體策略,保證賞識教育的實效性。

二、中職數(shù)學(xué)賞識教育的應(yīng)用策略

1.賞識要因人而異

每個中職生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)能力都不盡相同,他們的性格差異與感受能力也影響著賞識教育的具體功效。為此,教師應(yīng)結(jié)合中職生的個性、性格特征來靈活選擇賞識方式,以因人而異來保證賞識教育對每一個中職生都可產(chǎn)生深遠(yuǎn)且正面的影響。

例如在“集合的概念”一課中,本班有一名中職生能夠快速從集合題目中提取關(guān)鍵信息,根據(jù)數(shù)學(xué)問題總結(jié)集合的概念與具體特征。但是,這名同學(xué)性格十分內(nèi)向、害羞,雖然能夠快速回答數(shù)學(xué)問題,但是卻不敢當(dāng)眾發(fā)言。對此,筆者會在這名學(xué)生發(fā)言之時走到這名學(xué)生身邊,鼓勵他提高音量,及時表揚與肯定學(xué)生的答案。當(dāng)這名同學(xué)正確回答之后,筆者便會點頭示意、豎起大拇指等,讓這名同學(xué)感受到筆者的贊賞之情。在課后,筆者也會經(jīng)常與這名同學(xué)談話,希望他能夠勇敢在課堂上發(fā)言,也肯定了這個學(xué)生積極思考的能力與解決問題能力,希望他能夠充分利用自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。

2.賞識需適度而行

現(xiàn)代教育心理學(xué)表明,賞識與批評、質(zhì)疑相同,需要利用學(xué)生的“饑渴”心理才能發(fā)揮最大的教學(xué)效果,所以教師在應(yīng)用賞識教育時應(yīng)適度而行,切忌隨時隨地、不分青紅皂白地賞識學(xué)生,而是應(yīng)在學(xué)生取得突出進(jìn)步或者提出有效創(chuàng)見等時機進(jìn)行,保證賞識對中職生的吸引力。

例如在“三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)”一課中,本班有一部分高中生能夠靈活利用最基本的正弦函數(shù)圖象來進(jìn)行圖象轉(zhuǎn)化,從y=sinx逐步總結(jié)與推導(dǎo)出函數(shù)y=Asin(wx+φ)+b的圖象性質(zhì),還能夠結(jié)合具體實例來總結(jié)三角函數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)。由于本課知識對高中生的空間想象能力、分析問題能力要求較高,所以筆者在課堂總結(jié)之時著重表揚了學(xué)生所展開的積極思考,展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)來迎接未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在本輪賞識活動中,筆者從全局出發(fā),分析了中職生所取得的整體進(jìn)步,且從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)進(jìn)步入手,便于讓中職生意識到自己的學(xué)習(xí)潛能,所以將會對中職生產(chǎn)生激勵作用。但是,筆者并不會因為學(xué)生做對一道題、準(zhǔn)時完成作業(yè)等而毫無原則地進(jìn)行賞識,否則將會削弱賞識教育的效果。

3.賞識與批評并行

賞識教育雖以“賞”“識”為基本教學(xué)手段 ,但是并不排斥批評教育。相反,賞識教育教學(xué)理論認(rèn)為教師可結(jié)合公平的、實事求是的批評來讓學(xué)生意識自己的學(xué)習(xí)不足與缺點,幫助學(xué)生查漏補缺,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中,賞識應(yīng)與批評教育并行。

例如在“對數(shù)函數(shù)”一課中,筆者將5名學(xué)生分為一組,鼓勵他們利用指數(shù)函數(shù)的圖象、性質(zhì)與推導(dǎo)過程等已學(xué)知識來進(jìn)行小組探究,利用自己的知識經(jīng)驗來展開新知探索。但是在本輪教學(xué)活動中,有一名學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生卻表現(xiàn)出了抗拒、不合群的問題,這名同學(xué)表示,在組內(nèi)教組員探究對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)是一種浪費時間的行為。對此,筆者嚴(yán)厲批評了這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,向其滲透了合作教育與集體主義精神教育,希望他能夠樹立團(tuán)隊意識,并利用現(xiàn)實實例向其講解了團(tuán)隊作戰(zhàn)的重要性。在本節(jié)課上,筆者還著重表揚了其他合作能力較好的小組,希望所有學(xué)生都可樹立集體主義精神,在團(tuán)隊與合作中實現(xiàn)自我發(fā)展。

總而言之,賞識教育是一種以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的新型教育方式,教師應(yīng)充分利用賞識教育來促使中職生獲得前進(jìn)的勇氣與決心,以賞識來讓中職生形成堅韌不拔、努力奮斗、不畏艱難、勇敢向前的優(yōu)良品質(zhì)。

猜你喜歡
圖象師生關(guān)系教師應(yīng)
函數(shù)y=Asin(ωx+?)的圖象
語文教師應(yīng)具備的“文本素質(zhì)”
甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:46:02
淺談和諧師生關(guān)系的作用
甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:16
掌握談心藝術(shù) 建立融洽師生關(guān)系
甘肅教育(2020年20期)2020-04-13 08:04:38
從圖象中挖掘知識的聯(lián)結(jié)點
“有圖有真相”——談一次函數(shù)圖象的應(yīng)用
一次函數(shù)圖象的平移變換
三喻文化與師生關(guān)系
人間(2015年24期)2015-12-26 18:48:19
教師應(yīng)首先在道德上成為教師
淺談技校的師生關(guān)系
灵川县| 新化县| 靖边县| 松江区| 汪清县| 金沙县| 保康县| 海宁市| 汽车| 鄢陵县| 丹棱县| 漳浦县| 花莲市| 灵璧县| 汕头市| 通州区| 中山市| 紫云| 凤阳县| 临颍县| 萍乡市| 遂川县| 洞头县| 阳曲县| 乐亭县| 怀柔区| 镇康县| 剑川县| 安义县| 鲜城| 大姚县| 南召县| 共和县| 泗洪县| 纳雍县| 泰来县| 宁明县| 弥勒县| 宿州市| 鄂托克旗| 永嘉县|