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試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的策略

2018-11-28 12:31:49鐘珮瑩
小學(xué)生 2018年8期
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)知識游戲數(shù)學(xué)

鐘珮瑩

在小學(xué)教育教學(xué)中,要抓住小學(xué)生的特征進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的個性和特點(diǎn),讓學(xué)生在課堂上有事可做,這樣才能讓他們靜下心來學(xué)習(xí),讓他們進(jìn)行有效思考,才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生積極性,增強(qiáng)課堂的參與性,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),擺脫枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂,通過游戲不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)會數(shù)學(xué)知識。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分,它能夠在小學(xué)成長的過程中提高他們的思維能力和計(jì)算能力,對小學(xué)的成長大有益處。小學(xué)時期的大多數(shù)兒童最大的特點(diǎn)就是活潑好動,并且可塑性很強(qiáng),學(xué)好數(shù)學(xué)對小學(xué)的智力開發(fā)和思維能力提升等方面都起到了重要作用。小學(xué)不同于其他年齡階段的學(xué)齡兒童,他們無法被刻板的教學(xué)模式所吸引或者是強(qiáng)制自己投入其中,而是更喜歡玩耍和游戲。事實(shí)上,游戲教學(xué)法在小學(xué)教育中的使用十分普遍,因?yàn)橥ㄟ^游戲能夠使小學(xué)愉快的、積極主動地接受知識,數(shù)學(xué)教育也是如此,利用游戲來吸引小學(xué),激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并且能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)活動中,從而潛移默化地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

而數(shù)學(xué)游戲的特點(diǎn)便是數(shù)學(xué)性,小學(xué)數(shù)學(xué)游戲的靈魂是數(shù)學(xué),游戲中存在著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)推動游戲的進(jìn)行,將數(shù)學(xué)教育與游戲結(jié)合在一起,在數(shù)學(xué)教育中妥善運(yùn)用游戲,通過科學(xué)合理的教學(xué)方法,可以充分地調(diào)動小學(xué)生的情緒和感官,便能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,減少其排斥學(xué)習(xí)的心理,為數(shù)學(xué)教學(xué)營造良好輕松的氛圍,在游戲的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲化措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂建設(shè)中,游戲的結(jié)合可以極大的推動高效課堂的建設(shè),在利用游戲進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該注重教學(xué)策略、精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生充分參與進(jìn)來,以起到游戲促進(jìn)學(xué)生課堂高效學(xué)習(xí)的真正效果。

(一)精心設(shè)計(jì),編制數(shù)學(xué)游戲 游戲教學(xué)的最大好處就是能調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生主動參與課堂,但是在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中也容易引發(fā)一些列問題,比如課堂失控,學(xué)生完全沒有學(xué)到知識,而是一味的玩,這樣非但起不到作用,反而讓教學(xué)效率更低下。因此,教師應(yīng)該根據(jù)知識特點(diǎn),有選擇的進(jìn)行游戲編排,讓學(xué)生既能參與課堂教學(xué),還能學(xué)到知識。在游戲過程中,教師應(yīng)該時刻記住將數(shù)學(xué)知識融入到游戲的各個環(huán)節(jié),以此來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)積極參與,在游戲中學(xué)習(xí) 游戲教學(xué)是一種有效教學(xué)手段,但是怎么組織,怎么講有效完美的嵌套在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),需要教師精心編排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué),以此提升游戲的參與度,以便更好地營造良好的課堂氛圍,通過游戲等活動關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而增加課堂氛圍便是要將一般的、固定式的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化成為游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué),讓孩子的天性在游戲中得到解放,此外還能讓學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,從中吸取有效的數(shù)學(xué)知識。對于組織者而言,教師應(yīng)該以平等的姿態(tài)來配合學(xué)生玩游戲,讓學(xué)生在活動中能放開玩、賣力學(xué),這樣還能拉近與學(xué)生之間的距離,以此改變師生關(guān)系,提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

例如,在教學(xué)過程中,我設(shè)置一些游戲趣味強(qiáng)的實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考,在歡聲笑語中學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。例如,讓學(xué)生動手畫制“圓形、正方形、三角形”等形狀。在時間條件允許下,我設(shè)計(jì)了小組合作加強(qiáng)其游戲性。在這一過程中,學(xué)生觀察到各種形狀,并對其思考得出了幾何圖形相關(guān)概念知識,加強(qiáng)了對知識的印象,幫助學(xué)生養(yǎng)成了自主思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,可以在課堂抽選幾位學(xué)生在教師指導(dǎo)下親自獨(dú)立完成利用學(xué)過的圖形進(jìn)行“圖畫”的制作任務(wù),從而加強(qiáng)學(xué)生的參與感,提升其主導(dǎo)地位。

三、結(jié)束語

總之,數(shù)學(xué)課堂建設(shè)對小學(xué)教育來說意義重大而深遠(yuǎn),為了切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,教師必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,跳出那些條條框框,讓更多好玩的、有趣的元素添加到數(shù)學(xué)課堂中來,以此提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲,從而有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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