廣東省韶關市湞江區(qū)執(zhí)信小學 李 杰

目前的社會環(huán)境下，宣傳中華傳統(tǒng)文化的關鍵就在于小學教育，只有通過傳統(tǒng)文化的教育，才能讓小學生對傳統(tǒng)文化的了解程度獲得發(fā)展，在小學加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對培養(yǎng)學生學習習慣與思維品質(zhì)有著重要的作用。但是因為一些客觀原因，目前小學傳統(tǒng)文化教育的目標還不明確，課程往往也較為缺失，教學的方式很單一、師資力量也不足夠等等，這都制約著我國傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展。在新的教育改革觀念之下，小學需要完善傳統(tǒng)文化教育，在教學觀念、文化課程、師資力量以及教育環(huán)境上面，只有將傳統(tǒng)文化融入語文課程與教學環(huán)境之中，才能將傳統(tǒng)文化深入學生思想之中。

一、 轉(zhuǎn)變教學觀念

普及我國傳統(tǒng)文化教育，不僅僅是目前教育改革的目標，也是社會發(fā)展的基礎，能夠貫徹我國目前推行的基本教育路線，更是實現(xiàn)社會價值的基礎，承擔著延續(xù)中華民族發(fā)展的重要任務，是目前教育事業(yè)中重點關注的一環(huán)。小學一直承擔著為學生打好學習基礎的重任，一直以來因為應試教育的影響，我國小學對于傳統(tǒng)文化的重視不足，也沒有將傳統(tǒng)文化與語文教育結(jié)合在一起，使得我國小學傳統(tǒng)文化教育較為薄弱。小學生是社會未來發(fā)展的基石，小學的人生觀、世界觀都還未成型，很容易受到一些不良思想的影響，在小學中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，這對于其思想道德品質(zhì)的建設有著極大幫助，也有助于其形成世界觀與人生觀，提高自身綜合素質(zhì)，所以目前小學教育必須要轉(zhuǎn)變自身教育觀念，重視傳統(tǒng)文化的價值，加強傳統(tǒng)文化教育。

二、開設傳統(tǒng)文化課程

第一，要在小學開設專門的傳統(tǒng)文化教育課程，課程是教育的載體，在小學中加入傳統(tǒng)文化課程，讓傳統(tǒng)文化深入小學教育之中，融入課程教育體系里面，有序推進我國傳統(tǒng)文化教育，讓傳統(tǒng)文化能夠回到小學教育之中，讓小學生接觸到傳統(tǒng)文化的知識，從而更為全面地發(fā)展，一些中華文化藝術只有成為教學內(nèi)容，才能讓學生真正了解我國傳統(tǒng)文化。第二，傳統(tǒng)文化融入小學教育之后，需要符合小學生的身心特點，根據(jù)小學生的認知能力，循序漸進地推進文化課程，同時還應該針對學校的實際情況，充分挖掘?qū)W校所在地區(qū)的傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合當?shù)貍鹘y(tǒng)文化項目，讓學生了解傳統(tǒng)文化知識，領悟其中的精華部分。第三，將傳統(tǒng)文化作為小學必修課程，將我國古代傳統(tǒng)書籍納入考試范圍之內(nèi)，促使學生能夠重視傳統(tǒng)文化資源，雖然近些年來高考之中加入了傳統(tǒng)文化內(nèi)容，重視傳統(tǒng)文化考核，但小學中這方面還較少，需要在考試之中增加中華文化的基本內(nèi)容。

三、加強師資力量

在我國傳統(tǒng)文化之中，教師是處于主體地位的，有效開展我國傳統(tǒng)文化教育，很大程度上取決于我國教師的教育水平。目前很多小學教師的傳統(tǒng)素養(yǎng)不高，難以承擔起傳統(tǒng)文化教育的重任。有效地開展傳統(tǒng)文化教育，需要把師資力量放在首要位置，重視教師能力的培訓，為教師開展傳統(tǒng)文化課程，加大傳統(tǒng)文化教育在師范專業(yè)的比例。另外，中小學教師的考核之中也需要增加中華優(yōu)秀文化內(nèi)容，做好教師的崗前培訓工作，在小學之中，每一學科的教師不僅僅需要擁有自身學科的知識，還要對傳統(tǒng)文化有著基本了解，讓中華傳統(tǒng)文化能夠延續(xù)。教育部門加大對小學教師的培訓審核，建立起傳統(tǒng)文化教育的培訓機構(gòu)，完善其培訓方法，全面提高中華傳統(tǒng)文化師資力量，每一個小學都應該為教師開設傳統(tǒng)文化課程，開展多種多樣的教學研究活動，盡快提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，建立起一支高水平的傳統(tǒng)文化教育隊伍。

四、營造教育環(huán)境

首先，營造出良好的家庭氛圍，家庭永遠是學生的第一課堂，家長也是學生的教師，傳統(tǒng)文化教育中十分依賴家庭教育，長時間以來，家長對于傳統(tǒng)文化缺少正確認知，將其放在一個可有可無的狀態(tài)之下，這也影響到了學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。有效開展傳統(tǒng)文化教育，家庭氛圍有著關鍵作用，家長自身也要增強對傳統(tǒng)文化的興趣，將中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)融入生活之中，學校也要重視家長會的作用，積極讓學生與家長共同參與文化體驗活動，積極營造傳統(tǒng)文化教育氛圍。

其次，營造出良好校園文化氛圍，傳統(tǒng)文化融入小學之中，不能僅僅只在課堂之上，有效開展傳統(tǒng)文化教育，需要良好的校園氛圍，學?？梢匝堃恍┪幕瘜W者走進校園，舉辦專題講座與論壇，校園也可以播放一些古代音樂，在校園教室與公共場所張貼經(jīng)典語錄，通過在校園中營造出傳統(tǒng)文化氛圍，將傳統(tǒng)文化融入校園文化，能讓學生感受到傳統(tǒng)文化氣息。

最后，營造出社會文化環(huán)境，良好的社會文化環(huán)境對小學文化教育也很重要，在目前的社會背景之下，每一個學校都需要根據(jù)自身環(huán)境積極創(chuàng)設傳統(tǒng)文化氛圍，引導學生學習傳統(tǒng)文化，政府也需要建設相關文化場館，比如博物館、文化館等等，讓學生在校外也能接受傳統(tǒng)文化教育，在一些人口密集的地段，設置傳統(tǒng)文化標語與宣傳畫，將文化典籍與作品以適當形式進行宣傳，讓小學生能夠充分體會到傳統(tǒng)文化的魅力。

我國傳統(tǒng)文化博大精深，所表現(xiàn)的形式也多種多樣，除了一些文化遺產(chǎn)還有文化典籍，一些有條件的地方可以建設相關博物館、美術館等等，學校組織學生定期參觀，并且開展多樣的傳統(tǒng)文化活動，學校也可以依靠社會的力量，開展多種傳統(tǒng)文化教育活動，將傳統(tǒng)文化教育深入到小學之中，讓學生的傳統(tǒng)文化水平得到提升。