楊 琨，孫一鳴

（ 1.武漢體育學(xué)院，湖北 武漢 430000；2.河南大學(xué)，河南 開封 475000）

1 研究目的

網(wǎng)球的運(yùn)動方式主要依靠腳步移動，通過腳步移動銜接各個環(huán)節(jié)。要想在網(wǎng)球運(yùn)動中占據(jù)有利地位，就必須擁有扎實(shí)穩(wěn)定的步法，如若缺乏扎實(shí)的步法技巧，整個網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展也就失去了根基。網(wǎng)球運(yùn)動對青少年運(yùn)動員的自身素質(zhì)要求比較高，只有將自身素質(zhì)與網(wǎng)球步法較好地結(jié)合起來才能在網(wǎng)球運(yùn)動中占據(jù)有利地位。在網(wǎng)球比賽中，有許多青少年運(yùn)動員身體素質(zhì)都比較好，但在比賽過程中經(jīng)常失敗，主要原因就是不能夠?qū)⒉椒ㄒ苿幽芰瓦M(jìn)攻防守能力緊密地結(jié)合起來。數(shù)據(jù)表明，職業(yè)網(wǎng)球比賽中，手開始啟動到擊球的平均時間是0.3～0.5s，從場地一端到另一端平均時間是0.4s，每得1分平均至少需要4次變線，球場上的沖刺距離最長是14m、平均為 4 m、一般介于 2.5～6m。可以看出，青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的每一次移動都需要十分準(zhǔn)確，好的腳步移動是青少年運(yùn)動員擊球的關(guān)鍵。

2 應(yīng)用現(xiàn)狀

腳步移動靈活性訓(xùn)練方法的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，能夠?yàn)榧记尚詣幼鞔蚧A(chǔ)。首先，網(wǎng)球步法主要是青少年運(yùn)動員對自身行動要素的一種控制，這就要求青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在運(yùn)動中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用好各項(xiàng)技術(shù)，并且將各項(xiàng)技術(shù)能夠完美地展示出來。青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在比賽中能夠擁有一個完美的網(wǎng)球步法可以為比賽勝利打下很好的鋪墊。腳步移動靈活性訓(xùn)練，可以讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的步法更加靈活，能夠根據(jù)不同的比賽狀況來進(jìn)行相應(yīng)的切換，有利于應(yīng)對各種各樣的比賽狀況。第二，靈敏性步法訓(xùn)練將每種步法靈活地展示出來。網(wǎng)球步法有許多種，在不同的情況下都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。但這些步法統(tǒng)一的運(yùn)行基礎(chǔ)就是腳步移動靈活性。網(wǎng)球步法在平時運(yùn)用中分為跑步、滑步、交叉步、小碎步、跳躍步、側(cè)并步、小墊步等。這些步法要求青少年網(wǎng)球運(yùn)動員都要做出不同的動作要求，這樣就會加大青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練難度。例如，在跑步訓(xùn)練中，要求青少年網(wǎng)球運(yùn)動員能夠快速跑步來迎擊對方球員的網(wǎng)球，擊打之后又需要迅速地返回場地中為下一次做好準(zhǔn)備。在這一步法訓(xùn)練中，最應(yīng)該選擇的就是交叉步，交叉步能夠迅速地來回切換。

3 存在問題

3.1 青少年網(wǎng)球運(yùn)動員自身因素

網(wǎng)球運(yùn)動要求青少年運(yùn)動員能夠發(fā)揮自己靈活性的特長，進(jìn)而能夠更好地作用于網(wǎng)球運(yùn)動中。腳步移動靈活性訓(xùn)練要求青少年運(yùn)動員能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)合適地進(jìn)行平穩(wěn)移動和重心的合理轉(zhuǎn)換，這樣就可以保證青少年網(wǎng)球運(yùn)動員能夠較快地學(xué)習(xí)好網(wǎng)球步法。但是，由于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員自身的差異性，很多青少年網(wǎng)球運(yùn)動員由于自身不能很好地協(xié)調(diào)重心，只是一味地重復(fù)進(jìn)行動作，沒有掌握好自己腳步移動靈活性訓(xùn)練的突破點(diǎn)，這樣即便是重復(fù)幾百次的靈活性訓(xùn)練，也都不能夠取得質(zhì)的飛躍。在進(jìn)行靈活性訓(xùn)練中轉(zhuǎn)換身體重心主要是通過腰、髖、腿等部位協(xié)同用力完成，這對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員自身的協(xié)調(diào)性要求也很高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多青少年網(wǎng)球運(yùn)動員大都只能利用好自身的某部分協(xié)調(diào)性，聯(lián)動起來是十分困難的，這就給擊球的穩(wěn)定性帶來了障礙。

3.2 教學(xué)難點(diǎn)

靈敏性訓(xùn)練的難點(diǎn)為移動的準(zhǔn)確性。在網(wǎng)球運(yùn)動中，判斷和擊球的過程可以描述為：準(zhǔn)備動作，引拍，判斷，身體起動，腳步移動，調(diào)整身體部位保持身體平衡，揮拍擊球，移動腳步回位。這樣的過程就需要能夠迅速地判斷好每一環(huán)節(jié)中球的位置和落點(diǎn)。這樣反應(yīng)越快，就越能夠占據(jù)有利的地位。在訓(xùn)練中，我們能夠發(fā)現(xiàn)步法的要求高而且過程繁瑣，青少年網(wǎng)球運(yùn)動員要想迅速地反應(yīng)過來擊球過程，就必須要熟練腳步移動靈活性。反應(yīng)過程可為許多環(huán)節(jié)，青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在反應(yīng)完之后才能夠進(jìn)行相應(yīng)的腳步移動，所以，有時就會出現(xiàn)環(huán)節(jié)沒有判斷準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致腳步移動靈活性出現(xiàn)錯誤的問題，這樣就會降低整體的移動效果，影響比賽的效果。

4 靈敏性步法訓(xùn)練方式

4.1 身體訓(xùn)練

身體訓(xùn)練主要是通過運(yùn)用各種訓(xùn)練手段，進(jìn)而提高青少年網(wǎng)球運(yùn)動員自身的身體素質(zhì)。青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的身體訓(xùn)練方法可從以下幾方面進(jìn)行：第一，提高腳步移動靈活性的訓(xùn)練速度，進(jìn)而提高青少年運(yùn)動員的靈敏性。訓(xùn)練速度的提升主要可從兩個方面進(jìn)行著手：一是反應(yīng)速度；二是動作速度。反應(yīng)速度的提升也是腳步移動靈活性訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)，青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在聽到或者看到開跑信號之后，能夠迅速地在大腦中想到相應(yīng)的網(wǎng)球步法，進(jìn)而能夠迅速地進(jìn)行腳步移動。腳步移動靈活性訓(xùn)練的動作速度提升主要是運(yùn)用快速變向跳、跑及各種姿勢的急性起跑和急停、原地高抬腿、快速跳繩、變速跑等，讓其能夠迅速地進(jìn)行腳步移動，這些訓(xùn)練方法都對腳步移動靈活性訓(xùn)練是十分關(guān)鍵的。

靈敏性訓(xùn)練主要為了提高青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的整體協(xié)調(diào)能力，幫助青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在短時間內(nèi)迅速做出正確的反應(yīng)。為了更好地將靈敏性訓(xùn)練的成果貫徹到網(wǎng)球運(yùn)動中，可借助基本的游戲來進(jìn)行，如進(jìn)行鉆桿跑，讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在這一過程中不斷地進(jìn)行跑和跳，并不斷地改變路線，讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員能夠迅速地調(diào)整自身狀態(tài)進(jìn)行適應(yīng)。另外，訓(xùn)練和提高力量可以讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員能夠鍛煉青少年運(yùn)動員的下肢肌群，因?yàn)槟_步移動靈活性需要青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的下肢十分發(fā)達(dá)和靈活，這樣才能夠保障比賽順利進(jìn)行。這種訓(xùn)練方法主要采用的是單雙跳、蹲跳、縱跳、立定跳遠(yuǎn)、負(fù)重跑、跑臺階等，這些可以在短時間內(nèi)讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員掌握好運(yùn)用下肢力量的技巧。

4.2 腳步訓(xùn)練

對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員進(jìn)行腳步移動靈活性訓(xùn)練，可通過擊球步法練習(xí)、移動步法練習(xí)、復(fù)式移動步法練習(xí)進(jìn)行，這3種練習(xí)步法都能夠很好地鍛煉青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的腳步移動靈活性。一般情況下，網(wǎng)球最佳擊球點(diǎn)應(yīng)是在身體側(cè)前方一個手臂的地方，在這之前就需要球員在擊球前必須迅速地找到最佳的位置，利于主動擊球。要求青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在快速移動的基礎(chǔ)上能夠迅速地判斷好球的位置和速度，這樣才能夠迅速地進(jìn)行腳步移動，青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的站位主要考慮利于充分發(fā)揮擊球力即可。在訓(xùn)練中必須遵守的原則是循序漸進(jìn)原則，其方法主要有不移動的定位練習(xí)（如站立不動擊球和邁一步擊球）。練習(xí)接兩球，方法是2人1組，需要1個人同時拋2球，對方必須接住2個球，一開始可把球拋的稍微高一點(diǎn)，熟練以后，再慢慢增加難度。移動擊球、移動擊不確定球主要是為了讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員能夠迅速地進(jìn)行腳步移動的靈活性，因?yàn)樵谝苿拥倪^程中如果不能反應(yīng)迅速，腳步不夠靈活，最后就無法擊球，這樣就只會讓對手占據(jù)有利地位。通過練習(xí)左右移動的V形步法，要求青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在底線，左右滑步或并步移動，在聽到信號后或向右前方或左前方進(jìn)行移動做出正手或反手擊球動作。還可通過復(fù)式步法進(jìn)行練習(xí)，指在擊球過程中至少要使用2種以上的方法來進(jìn)行。無規(guī)律步法，就是要求青少年網(wǎng)球運(yùn)動員去擊打那些沒有任何規(guī)律的網(wǎng)球，這樣可以讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員能夠迅速地運(yùn)用腳步，靈活地變換自己的步法。另一種方式為應(yīng)急步法，應(yīng)急步法就是要求練習(xí)者在遇到意外而又不能使用規(guī)范步法的情況時，充分發(fā)揮臨場應(yīng)變能力，擊球使用非規(guī)范步法，使危機(jī)得到緩解，以利于下次有效回?fù)羟?。比如，要求練?xí)者進(jìn)行跨步揮拍、前后左右連續(xù)墊步等等練習(xí)，要求練習(xí)者能夠在移動中始終保持引拍結(jié)束姿勢，在站位穩(wěn)定后，再進(jìn)行下次向前揮拍練習(xí)。另外，教練員有必要在多球訓(xùn)練中加強(qiáng)擊球難度，主要就是加快移動時間，利用各種有效的刺激手段迫使練習(xí)者提高移動步法的速度，進(jìn)而使進(jìn)攻節(jié)奏得到有效提高，從而達(dá)到提高移動速度的目的。

4.3 準(zhǔn)備訓(xùn)練

4.3.1 重視準(zhǔn)備姿勢準(zhǔn)備姿勢是步法訓(xùn)練的基礎(chǔ)，教練必須重視準(zhǔn)備動作的訓(xùn)練，及時糾正青少年網(wǎng)球運(yùn)動員準(zhǔn)備動作犯的錯誤，提高訓(xùn)練效益，這與腳步移動靈活性有著不可分割的聯(lián)系。首先，教練在要求青少年網(wǎng)球運(yùn)動員進(jìn)行準(zhǔn)備姿勢時，需要讓其能夠始終把握好兩腳之間的距離，這樣可以使身體始終有一定的靈活性，這是擊球開始的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備擊球前較多青少年網(wǎng)球運(yùn)動員會存在兩腳站立過寬或者是過窄的問題，不利于在短時間內(nèi)迅速地進(jìn)行步法的移動。若想解決這一問題，就需要從平時的訓(xùn)練著手，讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員互相進(jìn)行準(zhǔn)備姿勢的錯誤糾正，加深印象，改變錯誤。

4.3.2 強(qiáng)化思想意識強(qiáng)化步法移動訓(xùn)練，需要教練員在日常的訓(xùn)練中有足夠的認(rèn)識，讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員也能從思想上意識到步法移動訓(xùn)練的重要性。教練員在訓(xùn)練中可運(yùn)用口令信號移動訓(xùn)練，可以讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員增強(qiáng)對腳步移動靈活的認(rèn)識，并且在這一過程中可以將步法訓(xùn)練進(jìn)行相應(yīng)規(guī)律的調(diào)節(jié)，能夠使青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在運(yùn)動中及時地轉(zhuǎn)移步法重心，增強(qiáng)自身的判斷能力。

5 結(jié) 語

靈敏性訓(xùn)練應(yīng)遵從一定的規(guī)律，堅(jiān)持由易到難、循序漸進(jìn)的原則，教練員要抓住教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)青少年網(wǎng)球運(yùn)動員身體素質(zhì)合理安排訓(xùn)練，提高對青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的要求，讓他們積極進(jìn)取，完成每次自己定下的目標(biāo)，以期在賽場上有更好的競技水平。

青少年網(wǎng)球運(yùn)動員只有掌握好腳步移動的靈活方法和技巧才能夠找到最好的擊球位置。所以，青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在日常的擊球訓(xùn)練時就必須要移動到最佳的位置，將腳步移動靈活性貫穿訓(xùn)練和比賽。同時，教練員與青少年網(wǎng)球運(yùn)動員要做到相輔相成、相互信任，教練員也應(yīng)讓青少年網(wǎng)球運(yùn)動員充分認(rèn)識到腳步移動速度的重要性，這樣才能快速地提高青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的競技水平。