金堃

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生接收到的網(wǎng)絡(luò)信息量越來越大，信息也越來越多樣化，90后作為新一代生命力，面對網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳遞，難免會(huì)受到一些不良的影響。尤其是對學(xué)生身心健康發(fā)育和發(fā)展有著重要的影響，例如，學(xué)生如何抵制不良信息的侵蝕，如何有效選擇有效信息，這些都需要學(xué)生有一定的自我認(rèn)知能力，對學(xué)生的心理健康狀態(tài)及正確的價(jià)值觀等，均有著很高的要求。所以，研究90后學(xué)生心理健康教育狀況，幫助學(xué)生自覺在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，樹立正確的思想理念，是教師必須重視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。下面本文主要闡述90后學(xué)生的心理狀況及特征，針對有效的心理健康教育教學(xué)方法進(jìn)行研究，提出相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；“90”后；高職；心理健康教育；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）23-0169-02

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得人們生活和工作越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，且人們生活水平不斷提高的情況下，手機(jī)、電腦等通訊電子移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為人們上網(wǎng)的普遍工具。90后作為信息時(shí)代下的新興生命力，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面覆蓋了他們的生活和學(xué)習(xí)，改變著他們的生活狀態(tài)。學(xué)生大部分都會(huì)依靠網(wǎng)絡(luò)來查找資料，搜索相關(guān)資訊，不斷對事物進(jìn)行認(rèn)知，認(rèn)識(shí)世界和社會(huì)化的方式發(fā)生著重大變化。所以，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，90后學(xué)生的思想觀念和心理行為特征已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和碰撞下，也表現(xiàn)出一些特點(diǎn)。而如何積極引導(dǎo)學(xué)生思想，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，是當(dāng)前一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，是高職院校務(wù)必重視的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

一、90后高職學(xué)生心理健康狀況及特征

當(dāng)前，90后學(xué)生大部分具有叛逆、早熟等現(xiàn)象，還有內(nèi)心抗壓能力弱，自我認(rèn)知水平低等問題。學(xué)生根本無法認(rèn)識(shí)到自身存在的心理健康問題，在互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊下，給社會(huì)及學(xué)生的思維方式和價(jià)值取向帶來了很大的沖擊，學(xué)生心理健康狀況受到了一定的影響。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，高職院校90后學(xué)生中，學(xué)生心理健康狀況或多或少均存在一些問題。如，學(xué)生面對壓力或挫折的自我承受能力差，在學(xué)習(xí)和生活中，對教師、父母及同學(xué)的依賴強(qiáng)，無法及時(shí)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，對自身存在的亞健康心理狀況完全不自知，不利于自己的身心健康發(fā)育。其次，90后學(xué)生由于渴望獨(dú)立和釋放，他們也比較叛逆，在豐富的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生或多或少會(huì)接觸到不良信息。例如，網(wǎng)戀、網(wǎng)貸等，這些都是嚴(yán)重降低學(xué)生心理健康水平的信息，給學(xué)生的身心健康帶來了很大的不利影響。所以，務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生心理健康教育的有效途徑

（一）辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生思政影響

心理健康教育是提升90后學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，也是重要的教育教學(xué)內(nèi)容。在信息網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)生都能接觸到網(wǎng)絡(luò)，并能隨時(shí)隨地接收來自網(wǎng)絡(luò)的一些咨詢，甚至不良利益誘惑等，這對學(xué)生的身心健康發(fā)育有著嚴(yán)重的威脅和不良影響。但是，教師也不能完全否認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)的作用，而是應(yīng)該辯證地認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它是現(xiàn)代信息化教學(xué)的重大突破，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑，所以，90后學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)勢在必行，教師務(wù)必加強(qiáng)引導(dǎo)。首先要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、金錢觀、人生觀，讓學(xué)生能正視自身存在的問題，敢于面對問題，并揭穿自己的問題，然后能以虔誠的態(tài)度去學(xué)習(xí)改進(jìn)，將自己塑造成高心理素養(yǎng)水平的大學(xué)生。教師在這個(gè)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生，并注意鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，教師要注重教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，在遵循基本教育原則的基礎(chǔ)上，應(yīng)該增加對網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育的內(nèi)容，讓學(xué)生樹立一種正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念，能自覺抵制不良信息的誘惑，不斷完善自身，以獲得更好的身心發(fā)展機(jī)會(huì)。

（二）創(chuàng)新心理健康教育的內(nèi)容

90后學(xué)生都生活在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，學(xué)生實(shí)施心理健康教育除了堅(jiān)持傳統(tǒng)教育教育原則之外，還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的特殊環(huán)境，對于教育內(nèi)容進(jìn)行不斷創(chuàng)新，不斷挖掘迎合時(shí)代需求的教育內(nèi)容，豐富和創(chuàng)新教育教材。首先，適當(dāng)增加學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育的內(nèi)容，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀有一定的了解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，很多西方文化逐漸在我國流行和推廣，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充斥著很多對我國傳統(tǒng)文化的沖擊思想，例如，享樂主義，這些價(jià)值觀對90后學(xué)生的思想觀和人生價(jià)值觀產(chǎn)生了不利影響，部分學(xué)生會(huì)好高騖遠(yuǎn)，形成一種“眼高手低”的認(rèn)知觀念，影響學(xué)生的健康發(fā)展。教師一定要在此過程中，積極增設(shè)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵御網(wǎng)絡(luò)思想的沖擊，樹立一種正確的價(jià)值觀念，在生活實(shí)踐中，自覺養(yǎng)成一種習(xí)慣，堅(jiān)決抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的腐蝕，正確對待網(wǎng)絡(luò)思想沖擊，從而獲得更好。90后學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沖擊，還應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀。很多90后學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，人生缺少鍛煉，閱歷不足，很容易被網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞所影響，無法產(chǎn)生正確的辨識(shí)觀念，在網(wǎng)絡(luò)信息的選擇和辨識(shí)中，表現(xiàn)出很不成熟的現(xiàn)象，甚至缺乏對信息傳播的正確認(rèn)識(shí)，信息傳播過于盲目。所以，教師一定要幫助學(xué)生樹立一種正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，堅(jiān)持自己心中的“一片凈土”，對網(wǎng)絡(luò)信息有一種的辨識(shí)能力，掌握一定的道德自律原則，有一定的自律意識(shí)。教師必須不斷規(guī)范自身行為，從而給學(xué)生樹立一種正確的榜樣，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)代，能懂得自我排查和凈化網(wǎng)路環(huán)境，促進(jìn)其健康發(fā)育，保持身心健康。在網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下，只有加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，才能讓學(xué)生的思政水平得到提升，通過學(xué)生意識(shí)形態(tài)的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀等，最終讓學(xué)生具備一定的自律意識(shí)，懂得對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行自我識(shí)別，熟練操作網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能成熟地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息的正確傳播。

三、結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和普及，在一定程度上對“90”后的高職學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，它是一把雙刃劍，在90后學(xué)生學(xué)習(xí)階段，如何利用好這把雙刃劍，是一項(xiàng)重要的教育教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生心理健康教育實(shí)踐的開展提供重要的教學(xué)資源，擴(kuò)展教育教學(xué)的空間和領(lǐng)域；但是，也會(huì)對學(xué)生思想產(chǎn)生一定的沖擊，不良信息會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走上不歸道路。所以，為了保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，90后學(xué)生心理健康教育教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該對學(xué)生的心理特征進(jìn)行分析，不斷進(jìn)行思想的引導(dǎo)，結(jié)合心理狀況現(xiàn)狀和特征，不斷完善教育教學(xué)手段和方法，全面提升學(xué)生的自主判斷能力，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，全面引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待和認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能自覺抵制不良信息的誘惑，真正利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而塑造心理素質(zhì)高、心理健康狀況良好的專業(yè)化人才，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)。

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