李洪源

摘 要 近年來，我們不斷推崇“全面創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”，教育界也不例外。體育新課程改革已經(jīng)在基層普及推廣，傳統(tǒng)的教學模式不能滿足孩子的全方面發(fā)展。深入貫徹以人為本，改善課堂氣氛，快樂學習成為新課程改革的核心，需要老師可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學習改變對學習的態(tài)度，自己主動去學習。在不斷的改善中，出現(xiàn)了快樂體育這種體育教學新模式。

關鍵詞 快樂體育 小學體育課堂 新課改

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

體育課是從小到大不可缺少的主要課程，它是為樹立孩子的走出宿舍，走向操場的有力手段。當然，以前我們不太注重體育課，甚至還嘲笑體育老師?？鞓敷w育教學中就要求體育老師不僅有扎實的體育基本素養(yǎng)，而且具備優(yōu)良的教學技巧。在短短的四十分鐘課堂時間內(nèi)，創(chuàng)造一種全新的課堂模式吸引學生的興趣。要認真研究有效課堂教學策略，激發(fā)學生的運動興趣，關注學生的個體差異和不同需要。以學生為主體，尊重學生人格和個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探索問題的能力。

1創(chuàng)編體育游戲原則

1.1游戲的內(nèi)容和形式要健康

體育課不同于其他學科，它是戶外教學，親近大自然，所以適當多做些游戲，不但可以讓課堂充滿歡聲笑語，而且可以鍛煉孩子的體育精神，強健體格。體育游戲的形式有很多種，但不是每一種樂行的游戲都符合教學的要求，因此需要老師對內(nèi)容進行篩選，以適合課堂教學，能夠達成教學目標的游戲為主要選擇的方向，而創(chuàng)編、選擇體育游戲需要遵循游戲原則、游戲理念，注重游戲內(nèi)容和游戲形式。不同年級的學生要有針對性的游戲，如小學生體格小，活潑好動，就應該安排一些趣味性比較強的東西。

1.2體育游戲必須有趣味性、新奇性

游戲帶有趣味性、新奇性，才能促使不同年級的學生附有興趣的參與其中。興趣是最好的老師，體育游戲的設計要根據(jù)自己所帶年級的不同選擇合適的。要讓學生大膽的表達自己的內(nèi)心想法，最好是回到家里可以和自己的父母或是爺爺、奶奶重復，讓家庭感受到孩子的成長。

1.3體育游戲要具有典型性

每一種游戲都與不同的參與方式，而老師在創(chuàng)編體育游戲的過程中需要選擇有代表性，能夠符合學生參與特點的，并且能夠舉一反三，以學生的接受程度、喜愛程度為重要的考核標志，以提升學生能力為主要目標，當然這一點比較難，這就意味著老師要多花心思，多總結。

1.4體育游戲要方便教學，簡單易行

快樂教學的目的就是快樂，有很多的游戲，但一定要選擇簡單的，學生容易接受的，容易示范容易講解，又有很有意思的教學的目的。在組織的過程中，其可能存在復雜性，或者對場地有著較高的要求，如器械器材、場地大小等，在游戲過程中則會產(chǎn)生可行性問題，因此，我們需要對游戲教學進行財力、物力和人力上的考慮，以便達到預期成效。

1.5體育游戲要注意安全性

促進學生的身心發(fā)展是體育教學的主要目的之一，在創(chuàng)編體育游戲的過程中需要以安全性為首要原則，也就是說，在游戲開展的過程中需要對每個環(huán)節(jié)的安全性進行考核，在實踐的過程中也要多加分析。

2體育游戲的組織和運用

2.1游戲的正確講解和示范

在短短的四十五分鐘的課堂時間，開始之前一定要注重游戲的講解。老師在教學過程中，不僅需要對體育項目的開展進行正確的示范和詳細的講解，即對游戲的過程、方法，名稱與規(guī)則都要進行表述，從而幫助學生掌握到游戲參與的基本方式、原則，需要通過哪些行為來達到效果，特別是對一些規(guī)范性要求較高的，難度較大的動作的分析。

2.2游戲的準確、公正裁判

游戲的裁判活動中裁判公正準確與否，關系到比賽進行得順利與否，所以游戲的裁判必須做到公正準確，不然學生就會議論起來，挫傷學生的積極性。游戲的裁決是最關鍵的地方，最好不要設置排名，讓游戲的參與者更有成就感，當然也要看情況。

2.3游戲的正確組織和分組

游戲雖然不要多嚴肅，但需要保持基本紀律，培養(yǎng)學習遵守游戲規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)?？梢赃m當培養(yǎng)學生的管理能力。讓學習在游戲中學會組織管理技巧，加大學生的參與力度，刺激學生的學習積極性。不同的學生要不同的方式教學，孩子的性格，體能等都是比較重要的特點，與此同時要關注學生是否出現(xiàn)了過度疲勞、身體不適的反應，對體弱的學生假期關注和照顧，做好游戲環(huán)節(jié)的調(diào)整、調(diào)節(jié)。

除此之外，也需要重點強調(diào)游戲過程中的紀律性、組織性，也可以適當帶入一些部隊的管理模式，增加課堂的新鮮感，學生會更加積極更加活躍，更符合我們快樂教學的目的和宗旨。

2.4游戲的巧妙結束、總結

課堂時間比較短，要合理安排游戲的時長。不要等孩子剛剛投入進去就結束了，這樣很容易影響孩子下節(jié)課的情緒。孩子體內(nèi)的興奮剛剛激發(fā)就被澆滅，就會導致孩子下節(jié)課的注意力，影響孩子的聽課精神。當然，在游戲的最后一定要點評，表揚好的地方或是做的好的孩子，也要點明此節(jié)課的不足。最好是可以讓孩子自己表達出內(nèi)心想法或是提出一些建議。特別注意一點，要關注一些特別的個體，可能是體能下降了或是性格比較孤立，要給予關心和鼓勵。

3結語

綜上所述，游戲教學和素質(zhì)教學是重點，學生比較喜愛，又可以激發(fā)學生潛在的能力。在選擇和創(chuàng)編體育游戲時應注意遵循游戲的原則在教學組織和教學中應根據(jù)不同年齡階段，提出不同的要求。最后，深入分析教材，結合好教材與實踐的關系，發(fā)揮體育游戲在體育教學中的作用。

參考文獻

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