王剛　李婧妮　陳欣

摘 要 習(xí)近平總書記高度重視新時(shí)期高校青年教育，并初步形成了較為系統(tǒng)的青年思想政治教育思想。本文在研究習(xí)近平高校青年思想政治教育形成背景基礎(chǔ)上，著重剖析了以中國(guó)夢(mèng)為主題的理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、奮斗精神教育“四位一體”的青年思想政治教育新架構(gòu)及內(nèi)容，并概括性提出新時(shí)期做好青年思想政治教育工作需要從具備熱愛國(guó)家的情懷、具備勵(lì)志奮斗的精神、擁有求真務(wù)實(shí)品質(zhì)、具備勇于創(chuàng)新豪氣等方面努力創(chuàng)新新思路的具體要求，習(xí)近平青年思想政治教育思想為青年思政教育工作深化認(rèn)識(shí)、明確了指導(dǎo)思想、規(guī)劃了戰(zhàn)略目標(biāo)，為青年思政教育的建設(shè)指明了方向。

關(guān)鍵詞 習(xí)近平 青年 思想政治教育

中圖分類號(hào)：D92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

習(xí)近平總書記高度重視青年和高校青年教育，曾經(jīng)在高?；蛘呤遣煌瑘?chǎng)合以不同形式闡述和談及青年思想政治教育問(wèn)題，提出了一系列新觀點(diǎn)和新要求，初步形成了較為系統(tǒng)的青年思想政治教育思想。梳理研究習(xí)近平總書記的青年思想政治教育思想，對(duì)于進(jìn)一步豐富青年思想政治教育理論的內(nèi)涵，引領(lǐng)青年思想健康發(fā)展，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才具有重要理論和實(shí)踐意義。

1習(xí)近平青年思想政治教育思想形成背景

十九大報(bào)告指出：“十八大以來(lái)的五年，是黨和國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的五年。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)、全球性問(wèn)題加劇的外部環(huán)境，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)等一系列深刻變化，我們堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，迎難而上，開拓進(jìn)取，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就?！?/p>

高校大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀群體以他們?yōu)槔覀兛梢钥吹叫聲r(shí)期的大學(xué)生在改革進(jìn)程中成長(zhǎng)，思維靈活，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，可以明顯看到他們中大多數(shù)人思想狀況表現(xiàn)為積極、健康、向上，對(duì)真善美有著較高認(rèn)同感，崇尚競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極進(jìn)取精神。但不可否認(rèn)，一些大學(xué)生片面的接受西方的“自由主義”，在外界思潮的沖擊下他們的理想信念、價(jià)值觀念、誠(chéng)信意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、艱苦奮斗精神等方面不盡人意的表現(xiàn)，與中國(guó)夢(mèng)提出的把個(gè)人和國(guó)家和人民的利益捆綁在一起口號(hào)不相符合等問(wèn)題。

2習(xí)近平青年思想政治教育思想的主要內(nèi)容

2.1以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的理想信念教育

中共中央總書記習(xí)近平在2012年11月第一次闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”的概念“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，到我黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)?！?/p>

2017年10月，習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代如果有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就會(huì)有前途，民族就會(huì)有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、是現(xiàn)實(shí)的，更是未來(lái)的；是屬于我們這一代的，更是屬于青年一代的。中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)。

2.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

習(xí)近平在2014年5月的北大師生座談會(huì)上系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他指出，核心價(jià)值觀，承載著民族、國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)評(píng)判公平正義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我們從國(guó)家層面提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，從社會(huì)層面提出倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，從個(gè)人層面提出倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀概括了不同層面提出的要求，實(shí)際上回答了要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問(wèn)題。

2.3中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

2014年5月，習(xí)近平在在北大師生座談會(huì)上的指出：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千年的歷史形成了獨(dú)特的價(jià)值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為基因，根深蒂固在中國(guó)人內(nèi)心深處，潛移默化地影響著國(guó)人的思想、行為方式。我們提倡、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，須從中汲取養(yǎng)分，否則就會(huì)失去生命力和影響力。例如，中華文化強(qiáng)調(diào)“民惟邦本”、“天人合一”、“和而不同”；強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，主張以德治國(guó)、以文化人等等。這些思想理念，都體現(xiàn)了其鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時(shí)代價(jià)值。這些思想理念，既會(huì)隨著歷史的推移和時(shí)代的變遷而與時(shí)俱進(jìn)，又具有其自身的連續(xù)性及穩(wěn)定性。我們作為華夏兒女，最根本的是我們具有國(guó)人獨(dú)特的精神世界，形成了日用而不覺的價(jià)值體系。

2.4奮斗精神教育

2017年5月，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也?！鼻嗄曜畲蟮馁Y本是“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)”，既不因一時(shí)挫折而灰心喪氣，也不因身處逆境而自暴自棄，更不因貪圖安逸而故步自封。成功的背后，往往是艱辛探索和百折不撓。只有厚植奮斗基因，只有矢志不渝艱苦奮斗，青春之樹才會(huì)永遠(yuǎn)蔥蘢。矗立時(shí)代潮頭的中國(guó)青年，正處于人生積累階段，要把青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，讓蓬勃青春與家國(guó)情懷同頻共振，勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪前行，從最基層、最艱苦的地方做起，一步一個(gè)腳印往前走，“在激情奮斗中綻放青春光芒”，讓青春因奉獻(xiàn)而厚重。

3習(xí)近平青年思想政治教育思想的主要要求

3.1具備熱愛國(guó)家的情懷

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。”只有愛國(guó)，才能是我們?cè)谡紊细訄?jiān)定，才會(huì)選擇自覺的認(rèn)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，因?yàn)檫@條道路是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必由之路。只有愛國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的全面自由的發(fā)展，古人也說(shuō)過(guò)“修身齊家治國(guó)平天下”的發(fā)展邏輯，愛國(guó)之心越強(qiáng)，越是對(duì)個(gè)人的練就過(guò)硬本領(lǐng)和加強(qiáng)道德修養(yǎng)的要求越高。

3.2具備勵(lì)志奮斗的精神

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒。幸福都是奮斗出來(lái)的，奮斗本身就是一種幸福?！敝腥A民族的民族精神就是自強(qiáng)不息，這是民族飽受磨難而能屹立至今最有重要的精神。中國(guó)共產(chǎn)黨的近百年來(lái)的黨史和中華人民共和國(guó)的國(guó)史最重要的特征之一就是艱苦奮斗。作為青年一代，必須繼承這種精神，它是我們繼往開來(lái)的保障。

3.3擁有求真務(wù)實(shí)品質(zhì)

習(xí)近平指出：“要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任?！弊非笳胬淼膬?nèi)在邏輯就是知行合一，一是要把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活方式，勤于學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)走向未來(lái)；二是要明辨是非，通過(guò)學(xué)習(xí)知對(duì)錯(cuò)，自覺的樹立社會(huì)主義榮辱觀，自覺的踐行社會(huì)核心價(jià)值觀；三是要力行，美好的生活是奮斗出來(lái)的，偉大的事業(yè)是實(shí)踐出來(lái)的，只有去干，我們才能真正理解這個(gè)社會(huì)，只有把小事做好了，做精了，我們才能擔(dān)當(dāng)一切責(zé)任。

3.4具備勇于創(chuàng)新豪氣

習(xí)近平指出：“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們。青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！辈还苁菄?guó)家、企業(yè)還是個(gè)人，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，改革開放我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，源于我們對(duì)經(jīng)濟(jì)體制機(jī)制、管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須通過(guò)制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、人才創(chuàng)新。在這個(gè)社會(huì)中，青年人是最有創(chuàng)新活力的群體，要通過(guò)青年人的創(chuàng)新帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新，具備了勇于創(chuàng)新的豪氣，是青年最重要的精神特質(zhì)。

4習(xí)近平青年思想政治教育思想的重要意義

新時(shí)代正歷經(jīng)著教育深化改革階段，青年是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍，良好的思想政治教育，可以促使青年自覺加強(qiáng)思想道德素質(zhì)修養(yǎng)與文化知識(shí)相統(tǒng)一，習(xí)近平青年思想政治教育思想體系的進(jìn)一步完善，為思想教育工作樹立了自信，也增強(qiáng)了決心，為青年思政教育的建設(shè)指明了方向，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供資源保障，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

一是深化了青年思政教育重要性的認(rèn)識(shí)。思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，加強(qiáng)高校思想政治工作具有極端重要性和緊迫性。習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。青年思想政治教育工作的對(duì)象是青年，從根本上看是做人的工作，需要靈活運(yùn)用各種不同的方式方法，特別是要注意互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)青年的影響。要不斷提高做青年思想政治教育工作者的理論水平和形勢(shì)研判水平，使得青年人真心喜愛、終身受用。

二是明確了青年思政教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。以中國(guó)夢(mèng)為核心的理想信念教育明確了方向，點(diǎn)亮了青年理想的“燈”，使得青年思想政治教育工作必須服務(wù)于國(guó)家和民族的目標(biāo)，青年人要做有追求的一代。社會(huì)主義核心價(jià)值觀將國(guó)家價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一，使得青年思想政治教育明確了價(jià)值引領(lǐng)，青年人在服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，拓展了青年思想政治教育的內(nèi)涵，使得青年思想政治教育具備中華氣派。艱苦奮斗精神教育，抓住了青年人思想的關(guān)鍵，通過(guò)艱苦奮斗提高認(rèn)知，通過(guò)艱苦奮斗珍惜美好生活，通過(guò)艱苦奮斗開創(chuàng)馬克主義的新境界。

三是規(guī)劃了青年思政教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作處理好三個(gè)關(guān)系，把高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人最為根本問(wèn)題目標(biāo)。明確把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人師者，把我國(guó)高等教育事業(yè)開創(chuàng)出新局面而努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 侯欣彤.關(guān)于習(xí)近平青年教育思想的研究綜述[J].黨史博采（理論），2018（04）：14-16+56.

[2] 林巧萍，李曉元.論習(xí)近平思想政治教育觀的精神特質(zhì)[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2018，36（03）：9-11+15.

[3] 陶娟，楊海東.習(xí)近平關(guān)于青年的思想政治教育論述的理論探析[J]. 鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2018，38（03）：6-9.

[4] 趙金玲.試論習(xí)近平青年教育思想在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[J].科教文匯（上旬刊），2018（05）：5-6.

[5] 鄭建松.習(xí)近平辯證思維對(duì)高校思想政治教育方法的啟示[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2018（11）：86-87.

[6] 鐘啟東.習(xí)近平鑄魂育人思想研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2017.

[7] 朱曉蘭，秦鵬飛.習(xí)近平關(guān)于大學(xué)生思想政治教育理論的梳理及啟示[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（04）：100-101+134.