劉佩雯　劉策

摘要：工匠精神需要傳承，理工科大學(xué)生需要學(xué)習(xí)和吸收工匠精神，為了讓大學(xué)生更容易掌握精神的關(guān)鍵社會(huì)需要營造尊崇“工匠精神”的氛圍，大學(xué)生自身也要熟練掌握專業(yè)知識并提升思想道德修養(yǎng)，通過由內(nèi)而外的提高把精神力量融入身體和意識。

關(guān)鍵詞：理工科大學(xué)生；工匠精神；途徑

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.08.028

中圖分類號：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2018）09-0101-03

一、營造尊崇“工匠精神”的社會(huì)氛圍

在市場經(jīng)濟(jì)大潮的磨洗沖擊下，工匠精神不應(yīng)黯淡無光，在政府和企業(yè)的強(qiáng)力支持下工匠精神仍是一顆閃耀的明星，照亮大學(xué)生未來的道路，指引學(xué)生思想觀念正確方向。

（一）完善企業(yè)激勵(lì)機(jī)制

首先，企業(yè)為了保障收益，要強(qiáng)化高技能和普通技能人員激勵(lì)機(jī)制。企業(yè)的成功不單單依靠頂層小部分人員的努力，大部分是中低層人員創(chuàng)造的價(jià)值。這部分從業(yè)者創(chuàng)造的價(jià)值并不比工程師和企業(yè)管理人員低，可是工資和待遇卻迥然不同。企業(yè)就要在從業(yè)者還未有情緒波動(dòng)時(shí)給予激勵(lì)，及時(shí)向他們表現(xiàn)出認(rèn)可度撫慰員工的情緒，未雨綢繆地平衡員工待遇和情緒。企業(yè)可以通過工資、獎(jiǎng)金、津貼等物質(zhì)激勵(lì)鼓勵(lì)員工積極性；還可以通過信任激勵(lì)喚起從業(yè)人員最有價(jià)值、寶貴的忠誠度和創(chuàng)新動(dòng)力，也為員工樹立了自信心；通過目標(biāo)、情感、競爭和危機(jī)激勵(lì)等激起員工的斗志，達(dá)到萬眾一心眾志成城的狀態(tài)，有才人士也得到了有力栽培。再有，企業(yè)要改變對員工身份的稱謂，不能簡單地叫作“干部”和“工人”，企業(yè)要營造一種人性化的工作氛圍，避免出現(xiàn)歧視的現(xiàn)象給予員工足夠的尊重，勞動(dòng)者最光榮。最后，健全技術(shù)帶頭人制度，建立企業(yè)首席技師、特聘技師崗位機(jī)制，踐行高級技術(shù)人員股份制、年薪制和期權(quán)制和特殊崗位津貼，完善退休技工的退休金待遇。

倡導(dǎo)工匠精神就要營造滋養(yǎng)工匠的社會(huì)氛圍，提高工匠的社會(huì)地位，政府的大力支持是強(qiáng)有力的保障，企業(yè)的激烈機(jī)制是有效的促進(jìn)手段。在這種社會(huì)氛圍中工匠不再是被人俯視的對象，這也為大學(xué)生開辟了更為寬闊的就業(yè)渠道。

（二）遴選各行各業(yè)工匠榜樣

為了使“工匠精神”平民化、大眾化，讓各行各業(yè)的從業(yè)者吸收精神的精髓。國家有關(guān)部門經(jīng)過慎重選擇、嚴(yán)格選撥、優(yōu)中選優(yōu)在全國各地篩選出杰出的工匠代表。2015年《中國大能手》大型職業(yè)技能競技節(jié)目開始以來，工匠代表們通過電視網(wǎng)絡(luò)媒介在全國人民面前亮相。為各行各業(yè)高端技能人才搭建實(shí)現(xiàn)理想、走向世界技能的大型平臺，以此喚發(fā)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)、鉆研技能的積極性和提升作為工匠的榮譽(yù)感，高調(diào)倡導(dǎo)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的文化氛圍。此節(jié)目向全國人們呈現(xiàn)了中華工匠的高超技能，觀眾多達(dá)2億，以一種寓教于樂的形式，把工匠精神植入人們大腦。在各地每年也會(huì)遴選出杰出匠人，再推薦給國家。這些杰出的匠人來自各行各業(yè)有汽修工人、健康護(hù)理、電氣裝置、花藝、瓷磚貼面等，被譽(yù)為“金藍(lán)領(lǐng)”。行業(yè)不分貴賤，有所區(qū)別的是技藝高低。這也是在告誡人們放下對于工匠的成見，他們是行業(yè)中的精英，大學(xué)生也會(huì)正確認(rèn)識匠人從而樹立正確的職業(yè)觀。尤其是理工科大學(xué)生在自己的專業(yè)領(lǐng)域要有科研能力，以榜樣的作用激勵(lì)他們成為未來社會(huì)中的匠才。值得注意的是匠人雖說有高尚的品德和高大的形象，但絕不能被社會(huì)無限夸大，神圣化、萬能化。

（三）企業(yè)內(nèi)部嚴(yán)格授權(quán)批準(zhǔn)和監(jiān)管制度

只有嚴(yán)格的規(guī)定，才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的行業(yè)，行業(yè)的執(zhí)行力靠的就是嚴(yán)明的制度和規(guī)定，為從業(yè)者營造嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作氛圍，保障每一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量。提升大學(xué)生對未來職業(yè)的信心，形成專注認(rèn)真的心態(tài)。

其一，企業(yè)要加強(qiáng)內(nèi)部控制，對于單位部門或職員處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的權(quán)限控制。企業(yè)的股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等部門相互牽制、相互制約，形成權(quán)責(zé)分配制度。企業(yè)需要根據(jù)本企業(yè)、各個(gè)部門的特點(diǎn)建立科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)，高效地成立各個(gè)部門和相關(guān)職位，優(yōu)化部門和職位責(zé)任制度，明確分工并互相牽制，做到不相容職務(wù)相隔離。企業(yè)內(nèi)部互相制約，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要經(jīng)過授權(quán)、簽發(fā)、核準(zhǔn)、執(zhí)行、登記五個(gè)步驟，嚴(yán)格監(jiān)管，形成既相互獨(dú)立又相互依賴的企業(yè)內(nèi)部授權(quán)制度。

授權(quán)也分為一般授權(quán)和特殊授權(quán)，一般授權(quán)時(shí)效性長，辦理日常業(yè)務(wù)權(quán)利，特殊授權(quán)時(shí)效性短辦理特殊情況下的業(yè)務(wù)。各部分都要明確各自的權(quán)限、程序、職責(zé)科學(xué)管理，在管理過程中哪一部分出現(xiàn)問題，那一部分就要負(fù)責(zé)，避免出現(xiàn)連帶和途中作假、以權(quán)謀私的現(xiàn)象。在這種嚴(yán)格的體制下，提升產(chǎn)品質(zhì)量，形成嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅認(rèn)真的企業(yè)文化。其二，企業(yè)的監(jiān)管部門要有高尚的職業(yè)操守，秉承一顆公平公正之心，價(jià)值觀不被功利化。在工作中要嚴(yán)格按照國家規(guī)定生產(chǎn)商品，監(jiān)管部分做好質(zhì)量保障。在買進(jìn)資源和輸出產(chǎn)品時(shí)都要監(jiān)察各項(xiàng)指標(biāo)，防止出現(xiàn)假冒偽劣商品。

理工科大學(xué)生要認(rèn)識到人生路上自制力是幫助自己穿越沼澤的保障，而反思精神是自我提升的利劍。要想提升自制和反思能力先要學(xué)好理論知識、欣賞工匠所帶來的魅力，再提升思想道德修養(yǎng)和自我調(diào)節(jié)意識，已達(dá)到自身思想、政治、道德的全面提升。

二、熟練掌握專業(yè)知識提升思想道德修養(yǎng)

但丁曾經(jīng)說過，道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。學(xué)生本身的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最先接觸到的就是理論知識，作為理工科大學(xué)生要熟練掌握好所學(xué)專業(yè)的理論知識，打好地基才能有上層建筑的建設(shè)。當(dāng)我們站在理論知識的基石上時(shí)還需要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，完成上層建筑的完美搭建。

（一）熟知專業(yè)知識

首先，理工科學(xué)生要對自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生興趣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是決定你是否會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、是否會(huì)不斷地接受知識并研究的動(dòng)力。學(xué)生在選擇高校和專業(yè)時(shí)盡量要遵從內(nèi)心從自己感興趣的地方人手，興趣才能推動(dòng)著學(xué)生孜孜不倦的學(xué)習(xí)。如果在選擇高校和專業(yè)時(shí)是受外在原因的影響，那么就得清醒地認(rèn)識到既然選擇了就需要勇氣和能力接受并逐漸產(chǎn)生感情。只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)上，注意力集中、發(fā)散思維，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?？傊趯W(xué)習(xí)時(shí)要有“積極期望”，從自身改變學(xué)習(xí)者心態(tài)，對自己不喜歡的學(xué)科也同樣滿懷信心。其次，理工科大學(xué)生還要具備本專業(yè)方面的知識、素質(zhì)和能力。理工科大學(xué)生要掌握本專業(yè)學(xué)科的基本理論和基本知識，分析方法和管理技術(shù)，擁有某一學(xué)科的基本操作技術(shù)，熟悉經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，了解本專業(yè)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有科研和實(shí)際工作能力。其實(shí)在我們熟知專業(yè)知識的過程中也就形成了專注執(zhí)著、一絲不茍、實(shí)踐精神，其實(shí)工匠精神就在我們身邊，只是沒有被刻意的提煉出來。如今重提此精神，工匠精神被放大大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程更要保持和發(fā)揚(yáng)。

理工科大學(xué)生是未來社會(huì)主義的接本人，更是能工巧匠的后起之秀。內(nèi)因是根本，只有大學(xué)生自身熟練掌握理論知識，深入領(lǐng)會(huì)到工匠精神的真諦，才能使高校進(jìn)行的思想政治教育水到渠成。

（二）提升思想道德修養(yǎng)

提高思想道德修養(yǎng)，大學(xué)生首先要做到“吾日三省吾身”，反省是對心靈鏡鑒的拂拭，是提升思想的洗滌。蘇格拉底曾經(jīng)說過：“未經(jīng)省察的生活，沒有價(jià)值”。大學(xué)生要先去發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，客觀的評價(jià)自己?？梢悦刻煊涗浵聛恚瑫r(shí)不時(shí)地翻一翻來提醒自己。再對自己的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，金無足赤人無完人，正是在錯(cuò)誤中我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)成長。工匠們正是在一次又一次的反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)為世人呈現(xiàn)出一件件讓人贊不絕口的藝術(shù)精品。其次，要有“吃苦在前，享受在后”的品質(zhì)。21世紀(jì)的大學(xué)生在享受著物質(zhì)生活帶給我們的美好，但是我們決不能忘記新時(shí)代美好生活的來之不易，建設(shè)社會(huì)主義的道路仍然任重而道遠(yuǎn)。大國工匠李萬君每天披掛著厚重的帆布工作服，扣著封閉的焊帽，和工友們在電焊車間水箱工段的煙熏火燎中淬煉意志，焊槍噴射著2300攝氏度的烈焰，瞬間將鋼鐵融化，在這樣艱苦的環(huán)境中他一干就是29年。他從來沒有想過通過自己高超的技能能夠獲得多么豐厚的薪水、多么高的社會(huì)地位、多么優(yōu)越的生活，他想的卻是“當(dāng)時(shí)工作條件艱苦，我就想好好干活”。在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中學(xué)生會(huì)因?qū)W校住宿條件不好、實(shí)驗(yàn)基地簡陋等因素怨天尤人，大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)具備這樣的品德，學(xué)習(xí)工匠李萬君一樣不怕吃苦的崇高精神。最后，大學(xué)生還需培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。大學(xué)生可以在周圍找有毅力的同學(xué)，暗自視他為榜樣并運(yùn)用自我提醒的方法告誡自己要比別人更努力再設(shè)定一個(gè)簡單的近期目標(biāo)，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志?？展芙橙酥靵喠?，在民航西藏局阿里航站，進(jìn)行了為期一年的工作生活，在那里他克服了高原反應(yīng)，克服了最令人恐懼的寂寞，克服了飲食和天氣的惡略，憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力完成了工作。我們大學(xué)生正缺乏這種韌勁，學(xué)習(xí)榜樣不斷鞭策自己。

現(xiàn)在社會(huì)需要綜合性發(fā)展的社會(huì)型人才這就要求大學(xué)生要內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)?。先學(xué)會(huì)做人，才會(huì)做事，把工匠精神內(nèi)化于心外化于行才能順利完成學(xué)業(yè)，將來走向工作崗位才能更好地被企業(yè)認(rèn)可。

[責(zé)任編輯：馬妍春]