黃聯(lián)強

摘 要：隨著新課程教育改革及信息化時代的到來，初中語文教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)固有的教學模式，積極運用信息技術(shù)為教學注入新方法、新活力，有效提升初中語文課堂教學效率。主要針對信息化大數(shù)據(jù)時代的來臨給我國初中語文的課堂教學帶來的改變進行論述。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)發(fā)展；初中語文教學；資源共享

大數(shù)據(jù)時代的出現(xiàn)，給我國教育事業(yè)帶來了巨大的改革機遇。學生學習資源豐富起來了，學習途徑也不再單調(diào)，但是誘惑也多了起來，這些都是我們初中教師要面對的現(xiàn)實問題。我們要更好地把握大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢，多加學習，與時俱進，這樣自己才不會被社會所淘汰，教學方法才能不斷推陳出新，從而使我們的課堂效率更高。

一、大數(shù)據(jù)發(fā)展能讓資源共享

初中語文的課堂教學中，教師應該一改以往普通說教式的上課方式，利用大數(shù)據(jù)發(fā)展的優(yōu)勢，營造輕松活潑的課堂氛圍，提高學生的學習積極性，提高教學效率。這表面看來挺容易的，可是老師應該在上課之前做好充分的準備。一開始，老師需要了解學生的具體情況，然后準備課堂上的內(nèi)容。從知識基礎到文本閱讀，又到文本練習，老師應該做好充分的準備。這個時候，大數(shù)據(jù)發(fā)展就能夠派上用場了。

比如，在上李商隱《夜雨寄北》這一節(jié)內(nèi)容時，老師應該先讓學生知道唐朝晚期的詩歌、政治以及人文的發(fā)展情況；然后要讓他們知道李商隱這個人的背景故事，他在官場上不得志，到處受排擠；最后還應該讓學生知道這首詩的創(chuàng)作基礎。讓學生知道這些內(nèi)容之后，老師可以通過在網(wǎng)絡上找到的關(guān)于這首詩的音頻或視頻，讓學生自己掌握這首詩的節(jié)奏；接下來分析其中的感情，別看這首詩的章節(jié)簡短，但是感情豐富，因為它采用了虛擬跟實際相互結(jié)合的表現(xiàn)形式。前兩句說到自己的回家時間沒有確定，后兩句想象自己和伉儷重逢的時候共話巴山夜雨的場景。這樣一來，詩人就把自己的苦悶凄慘和對伉儷的想念之情表現(xiàn)得淋漓盡致了。這是一種在詩歌中常用的表現(xiàn)方法，當然也可以結(jié)合白居易的《邯鄲冬至夜思家》來類比一下，進而讓學生深刻感受一下這個表現(xiàn)形式的意思。

二、大數(shù)據(jù)發(fā)展能讓課堂壯大

就像魯迅先生曾經(jīng)這樣說過，一塊煤的形成，當初需要大量的材料，最后才會形成一小塊的煤。既然壯大課堂是讓課堂教學高效的前提，那么一堂課沒有內(nèi)容又怎么會有教學效果呢？因為初中語文的課堂重在內(nèi)容的理解，通過喚醒感情而得到知識，但是課堂的時間相對有限，文本也是非常短小，所以就應該通過網(wǎng)絡上的信息在有限的時間之內(nèi)擴大文本的內(nèi)容，進而使課堂得到壯大的效果。

比如，在上《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀念碑》這堂課的時候，文章中涉及了人民英雄紀念碑的建筑藝術(shù)，從而表達了愛國之情，因此在紀念碑的敘述上可以運用實際景象的展示方法。通過這個方法使學生的印象更加深刻，因而體會到紀念碑的莊嚴、巍峨和雄偉。在十塊漢白玉的浮雕內(nèi)容上，是推動中國歷史進展的重大事情，是讓學生的愛國之情迸發(fā)的源泉。所以老師需要運用網(wǎng)絡上的圖片等相關(guān)內(nèi)容來展現(xiàn)“太平天國運動”“五四運動”“武昌起義”“抗日戰(zhàn)爭”等歷史故事，既回顧了歷史壯舉，也升華了愛國主義。學生在這堂課上不僅知道了紀念碑的特點，而且還由衷感受了對烈士英雄的敬意。課堂快要結(jié)束的時候，老師再把內(nèi)容壯大延伸到人民英雄紀念碑的創(chuàng)造者梁思成和林徽因上，談一下他們的奉獻，進一步點燃學生的愛國之情。

三、大數(shù)據(jù)發(fā)展反饋信息迅速

學以致用是學習的最終要求。比如，在課堂口語練習的時候，如果題目是“如果我是一名導游”的話，那么老師應該讓學生了解地方的人情世故，初步知道一下家鄉(xiāng)的有關(guān)情況。老師在課堂之中播放關(guān)于山海關(guān)導游的演講視頻，分析一下導游的話語，明確導游的意思，然后播放地方的景象視頻，讓學生在此基礎上編寫導游臺詞。在這個過程中，一定要有足夠的時間，讓學生的演講準備充分。在演講的過程中，學生的表現(xiàn)不太一樣，有的簡單說說，有的講得復雜，也有的語無倫次，就這樣知道了由學生信息反饋的學習情況，從而調(diào)整一下初中語文的課堂教學。

現(xiàn)在社會的發(fā)展越來越迅速，大數(shù)據(jù)發(fā)展對于課堂的教學越來越重要。可是運用網(wǎng)絡優(yōu)勢的同時也要注意一下文本解讀的傳統(tǒng)，努力將網(wǎng)絡和傳統(tǒng)相結(jié)合，爭取讓學生真正投入到初中語文的教學中來。由此看來，大數(shù)據(jù)發(fā)展對初中語文教學的改變非常有效而且明顯。

參考文獻：

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