孫凌杉

[摘 要]面對(duì)高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的社會(huì)背景，了解本科畢業(yè)生的擇業(yè)現(xiàn)狀及其影響因素的作用日益凸顯。本文通過調(diào)查S大學(xué)的本科畢業(yè)生，得出了排名前三的影響因素，分析了多重影響因素的綜合作用，并針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題提出了“校企聯(lián)動(dòng)”模式等建設(shè)性建議。

[關(guān)鍵詞]高校；本科畢業(yè)生；擇業(yè)影響因素

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.22.097

[中圖分類號(hào)]G647.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）22-0-03

1 研究背景

大學(xué)生作為就業(yè)大潮中的重要力量，在本科畢業(yè)生數(shù)量不斷增加和社會(huì)需求相對(duì)減少的情況下，本科畢業(yè)生的就業(yè)與擇業(yè)問題開始引起社會(huì)關(guān)注，但目前不少高校對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的影響因素認(rèn)識(shí)不充分?；诖耍敬握{(diào)研針對(duì)本科畢業(yè)生擇業(yè)影響因素問題進(jìn)行研究，以求更好地做好本科畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

綜觀國(guó)內(nèi)外對(duì)于畢業(yè)生擇業(yè)的研究，可將研究文獻(xiàn)分為兩類，一類主要針對(duì)本科畢業(yè)生擇業(yè)的影響因素展開研究，另一類主要針對(duì)本科生的擇業(yè)現(xiàn)狀和相關(guān)解決對(duì)策展開研究。針對(duì)國(guó)外相關(guān)情況，貝茨調(diào)查了美國(guó)加利福尼亞大學(xué)1 269名大學(xué)生的收入預(yù)期，以及歐盟十國(guó)在1999-2001年間對(duì)高校學(xué)生就業(yè)預(yù)期的聯(lián)合調(diào)查研究，都獲得了一致的研究結(jié)論，即大學(xué)生都會(huì)高估自己的預(yù)期收入，預(yù)期收入會(huì)受家庭背景、性別、學(xué)校、專業(yè)、成績(jī)和就業(yè)信息來源等因素的影響。由此可見，目前對(duì)于地方性院校畢業(yè)生的研究較少，且在因素分析中，多側(cè)重于分析單一因素，缺乏從整體視角進(jìn)行探討。本文采用判斷抽樣法對(duì)S大學(xué)3 500名本科畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)影響因素的問卷調(diào)查，并回收有效問卷3 170份。

2 研究結(jié)果

2.1 畢業(yè)生的基本情況及擇業(yè)情況

本次調(diào)查的樣本中，性別比例均衡，大部分為共青團(tuán)員，文科、理科、工科、藝術(shù)類和體育類專業(yè)分別占比32.5%、25.6%、32.9%、5.7%和3.3%，來自城市、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的畢業(yè)生分別占31.1%、35.9%和33%。這些畢業(yè)生選擇畢業(yè)后直接就業(yè)的比例占了一半以上，選擇讀研深造的占了總樣本數(shù)的1/4。在“傾向的就業(yè)地區(qū)”的問題中，選擇到沿海開放城市發(fā)展的畢業(yè)生占了53.7%，比例遙遙領(lǐng)先于選擇到一般中小城市（14.9%）和內(nèi)地省會(huì)城市（14.1%）的比例。畢業(yè)生內(nèi)心傾向的就業(yè)單位性質(zhì)排名前三位的依次是：事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)和政府機(jī)關(guān)（30%、26.1%、14.5%）。在薪資水平方面，S大學(xué)畢業(yè)生期望的平均工資為4 281.4元左右。在涉及“大學(xué)期間有無職業(yè)藍(lán)圖和規(guī)劃”的問題時(shí)，有一定職業(yè)規(guī)劃和藍(lán)圖的畢業(yè)生占了44.6%。同時(shí)，沒有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)也占了不小的比例（34.1%）。

由此可以看出，盡管今年就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，但大部分同學(xué)還是做好了走出象牙塔的準(zhǔn)備。沿海開放城市無論在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還是在就業(yè)機(jī)會(huì)上都有著很大的優(yōu)勢(shì)，且擁有很強(qiáng)的包容性。大部分畢業(yè)生都傾向于工作穩(wěn)定的單位，也顯示出當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)單位選擇的單一性，部分畢業(yè)生對(duì)自己的定位和期望過高，往往導(dǎo)致很多人會(huì)因心理接受底線過高而難以就業(yè)。雖然大部分同學(xué)在校期間心里有了未來職業(yè)規(guī)劃，但是真正付諸實(shí)踐、做出明確選擇的時(shí)間卻是大學(xué)快要畢業(yè)之際。

2.2 擇業(yè)直接體驗(yàn)影響因素

2.2.1 戶籍所在地對(duì)擇業(yè)直接體驗(yàn)的影響

通過交互分類和卡方檢驗(yàn)分析可知，戶籍所在地與就業(yè)選擇時(shí)的直接體驗(yàn)的相關(guān)顯著度P值為0.003，明顯小于0.05，由此可以看出戶籍所在地是影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇時(shí)直接體驗(yàn)的因素。生活在城市的大學(xué)畢業(yè)生，其社會(huì)資本投資人群主要在城市正規(guī)部門，此種部門工作相對(duì)穩(wěn)定，薪資水平和社會(huì)地位都較高。來自于農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生，其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)主要集中在農(nóng)村，人群主要在農(nóng)村和城市非正規(guī)部門就業(yè)，工作較為辛苦，工資待遇相對(duì)較低。究其原因，從地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)資源獲得方面來看，來自不同戶籍地域的大學(xué)畢業(yè)生的社會(huì)資本投資人群存在很大差異，得到的收益差距也較大。

2.2.2 專業(yè)類別對(duì)擇業(yè)直接體驗(yàn)的影響

專業(yè)類別與就業(yè)選擇時(shí)的直接體驗(yàn)的卡方檢驗(yàn)的顯著度約等于0.000，即不同專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)的直接體驗(yàn)存在明顯差異。我國(guó)正處于快速工業(yè)化時(shí)期，各個(gè)領(lǐng)域?qū)た迫瞬诺男枨蠖急容^大，工科畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的選擇面明顯大于其他專業(yè)。而文科和理科的畢業(yè)生所學(xué)的知識(shí)偏重于理論層次，實(shí)踐方面并不深入，其可以選擇的專業(yè)對(duì)口職業(yè)相對(duì)較少。相比之下，藝術(shù)類與體育類專業(yè)針對(duì)性極強(qiáng)，其畢業(yè)生在文化素養(yǎng)上的平均水平低于其他專業(yè)，此類工作的就業(yè)范圍相對(duì)較窄。

2.3 擇業(yè)影響因素

2.3.1 調(diào)查結(jié)果概述

在回答“你認(rèn)為影響畢業(yè)生擇業(yè)最重要的前三位因素是什么”的問題結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下。排在第一位的影響因素是畢業(yè)生自身主客觀條件，超過50%的被調(diào)查本科畢業(yè)生選擇了這一選項(xiàng)，占總?cè)藬?shù)的51.3%。排在第二位的影響畢業(yè)生自我擇業(yè)的因素是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，有33.4%的人選擇這一因素，占被調(diào)查者的1/3。而政府就業(yè)政策、父母親朋的意見、學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃及其效果所占百分比都居于同一水平，分別為22.8%、20.6%、15.3%，相差不大，因此，并列第三位。

2.3.2 不同因素定量分析

根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生內(nèi)在的良好道德品質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)情形好壞，有助于畢業(yè)生擇業(yè)的認(rèn)同感最大，而本科生培養(yǎng)方案計(jì)劃和父母親戚有助于畢業(yè)生擇業(yè)的認(rèn)同感相對(duì)最小。

2.4 自身主客觀因素

2.4.1 自我認(rèn)知水平的影響

87.5%的畢業(yè)生同意內(nèi)在的良好道德品質(zhì)有助于擇業(yè)，均值為1.67，眾數(shù)為1，標(biāo)準(zhǔn)差為0.731，數(shù)值均較小。83.1%的畢業(yè)生同意正確認(rèn)識(shí)自我是培養(yǎng)良好擇業(yè)心理的前提，82.3%的被調(diào)查者認(rèn)為畢業(yè)生的個(gè)人價(jià)值取向會(huì)影響擇業(yè)目標(biāo)，均值分別為1.84和1.86，標(biāo)準(zhǔn)差分別為0.755和0.759。由此，絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)生的價(jià)值觀與擇業(yè)觀對(duì)其選擇職業(yè)具有舉足輕重的影響。

2.4.2 部分學(xué)生職業(yè)定位的偏差

目前，部分大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)或公務(wù)員的“管理性”高于其“服務(wù)性”，這種對(duì)職業(yè)的定位偏差，反映了就業(yè)觀念在一定程度上相對(duì)落后，自我定位不準(zhǔn)確，對(duì)工作期望值過高或有失偏差。隨著高等教育和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)教育已從“精英化”轉(zhuǎn)為“大眾化”，但很多本科畢業(yè)生依舊存在“學(xué)而優(yōu)則仕”的就業(yè)觀念。

2.4.3 主觀價(jià)值取向的單一

在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)地域取向明顯向沿海開放城市集中，其中比例高達(dá)53.7%，遙遙領(lǐng)先于其他地域取向的比值，地域結(jié)構(gòu)性矛盾突出。究其原因，一方面，沿海開放城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，人才需求和崗位選擇空間普遍大于中西部地區(qū)；另一方面，大學(xué)生不得不考慮就業(yè)后自身的生活環(huán)境和生活質(zhì)量這一現(xiàn)實(shí)問題，沿海開放城市有著較高的生活水平，可以滿足畢業(yè)生對(duì)物質(zhì)條件的需求。

2.4.4 自身對(duì)事業(yè)發(fā)展空間的預(yù)期

選擇“渴望以后的職業(yè)有較大的發(fā)展空間”這一選項(xiàng)的均值為1.82，眾數(shù)為2，標(biāo)準(zhǔn)差為0.784，標(biāo)準(zhǔn)差較小，由此可以看出，畢業(yè)生選擇較為集中，當(dāng)一個(gè)畢業(yè)生選擇某一個(gè)職業(yè)時(shí)，對(duì)于未來升職空間的大小或自我價(jià)值能否得到最大化的實(shí)現(xiàn)考慮了很多。同等條件下，他們往往選擇有利于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的工作。例如，大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的大學(xué)生“村官熱”。雖然在基層工作，無論工作環(huán)境，還是生活環(huán)境都比不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，但很大部分畢業(yè)生追求優(yōu)惠政策、將此作為跳板。

2.5 社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況因素

2.5.1 勞動(dòng)市場(chǎng)供需情況

近年來，隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，高等學(xué)校的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)都有了大幅度增長(zhǎng)，勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)程度加劇，我國(guó)處于“社會(huì)轉(zhuǎn)型”過程中，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求量減少，大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸凸現(xiàn)。國(guó)家為鼓勵(lì)下崗職工再就業(yè)，制定了很多優(yōu)惠政策，從而對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)也產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)，從農(nóng)業(yè)勞動(dòng)大軍中分流出大批農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入城鎮(zhèn)，占人口71%的農(nóng)民中有1.2億人要到城鎮(zhèn)去尋找更高收入的工作，在一定程度上影響了畢業(yè)生擇業(yè)。

2.5.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前，許多大學(xué)沒有辦學(xué)自主權(quán)，招生和培養(yǎng)計(jì)劃不能著眼于市場(chǎng)需求，教育模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求量減少，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，一些專業(yè)面窄、基礎(chǔ)理論研究類的畢業(yè)生就業(yè)則顯得不景氣。就“經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)情形好壞是否影響畢業(yè)生擇業(yè)”這一問題的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，被調(diào)查者選擇眾數(shù)為2，標(biāo)準(zhǔn)差為0.729，數(shù)值最低，說明被調(diào)查者的選擇集中趨勢(shì)比較明顯，這充分表明大學(xué)生擇業(yè)的對(duì)象受到其所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境制約。

2.5.3 高等教育投入產(chǎn)出概念的發(fā)展

近年來，高等教育收費(fèi)制實(shí)施以來，對(duì)于普通家庭，特別是西部艱苦地區(qū)的家庭而言，培養(yǎng)一名大學(xué)生非常不容易，有的可以說是傾其所有。在調(diào)查中，有79.4%的畢業(yè)生選擇了“物質(zhì)待遇的高低對(duì)畢業(yè)生來說很重要”，且均值是1.91，眾數(shù)是2，標(biāo)準(zhǔn)差是0.814，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，就會(huì)很自然地將高等教育投入產(chǎn)出概念考慮在擇業(yè)因素中。

2.6 其他因素

除上述分析的自身主客觀條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境兩方面因素外，就業(yè)政策、父母親朋好友意見、學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃及其效果等因素也在很大程度上影響著本科生擇業(yè)。

3 多種因素的綜合作用

3.1 多因素共同作用的原理

高校畢業(yè)生擇業(yè)受畢業(yè)生自身主客觀因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、政府就業(yè)政策、學(xué)校人才培養(yǎng)方案等多種因素的綜合影響。高校畢業(yè)生擇業(yè)就是一個(gè)理性選擇的過程。其中，自身主客觀因素屬于內(nèi)在影響因素，也是最主要的決定性因素，客觀因素包括個(gè)人的基本條件、能力、素質(zhì)等；主觀因素包括個(gè)人對(duì)職業(yè)的主觀感受和認(rèn)知狀況等。個(gè)人主客觀因素作為畢業(yè)生擇業(yè)的“內(nèi)因”，是其擇業(yè)觀發(fā)展變化的根據(jù)，決定了畢業(yè)生擇業(yè)的基本趨勢(shì)和方向。而作為“外因”的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，諸如就業(yè)行情和經(jīng)濟(jì)局勢(shì)、政府就業(yè)政策、學(xué)校人才培養(yǎng)方案等因素，同樣也是不可或缺的條件?！巴庖颉钡淖饔脽o論多大，也必須通過畢業(yè)生自身因素“內(nèi)因”對(duì)其擇業(yè)產(chǎn)生影響。三者是作為一個(gè)整體系統(tǒng)對(duì)高校畢業(yè)生選擇職業(yè)產(chǎn)生影響。

因此，若僅考慮高校畢業(yè)生的自身因素，而忽視社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、就業(yè)政策等外在因素，是不全面的、不科學(xué)的。例如，在2008年金融危機(jī)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，創(chuàng)紀(jì)錄地高達(dá)559萬，當(dāng)時(shí)的就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。在很多企業(yè)進(jìn)行大裁員、業(yè)校招明顯萎縮的情況下，畢業(yè)生就業(yè)受到史無前例的沖擊。

3.2 校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制

學(xué)校和企業(yè)是影響大學(xué)生擇業(yè)的兩大重要因素。筆者現(xiàn)將兩大因素概括為兩種不同性質(zhì)的力量，其一為“推力”即學(xué)校的作用，其二為“引力”即企業(yè)的作用。從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校促進(jìn)大學(xué)生擇業(yè)的措施包括：提供合適的培養(yǎng)方案、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程、舉辦就業(yè)知識(shí)講座、社會(huì)實(shí)踐和一般指導(dǎo)等。這些措施能幫助大學(xué)生更好地進(jìn)行自我職業(yè)的選擇和確定，同時(shí)能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供理想的就業(yè)渠道。而對(duì)于企業(yè)來說，企業(yè)的良好條件（如工作環(huán)境、工資薪金、發(fā)展空間和工作時(shí)間制度等）是吸引大學(xué)生選擇該企業(yè)的重要導(dǎo)向指標(biāo)。

在對(duì)上述兩種力量進(jìn)行區(qū)分后，顯然要實(shí)現(xiàn)最大程度地促進(jìn)大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)，必須依賴學(xué)校和企業(yè)的共同協(xié)作。要實(shí)現(xiàn)引力和推力的最大作用，建立合理的校企聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制是關(guān)鍵。各高?？裳?qǐng)企業(yè)來校宣講，企業(yè)也可來校舉辦招聘大會(huì)，企業(yè)和學(xué)校之間發(fā)揮雙向的聯(lián)動(dòng)作用，形成循環(huán)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和企業(yè)雙向選擇，促進(jìn)自主就業(yè)。高?？稍陂_展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，邀請(qǐng)本校已在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生返校，以企業(yè)員工的身份對(duì)大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于高校學(xué)生而言，這些“前輩”的建議具有很強(qiáng)的導(dǎo)向與借鑒價(jià)值，較易接受，在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，做出更為優(yōu)化的就業(yè)選擇。

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