錢令才

【內(nèi)容摘要】為了適應(yīng)課程新改革和高考新方案，我們思想政治教師應(yīng)努力將課程上得有趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的興趣，讓課堂教學(xué)變得高效起來(lái)。文章從教學(xué)活動(dòng)生活化、教學(xué)策略多樣化和教學(xué)案例故事化三個(gè)方面，闡述了讓課堂教學(xué)趣味高效的策略。

【關(guān)鍵詞】思想政治 生活化 教學(xué)策略 故事化

當(dāng)前包括安徽省在內(nèi)的多個(gè)省份都已發(fā)布了高考綜合改革實(shí)施方案，新的高考改革方案實(shí)施后，將取消文理分科，并突破原有招生考試模式，而高中思想政治學(xué)科也將由原來(lái)文科生的必考科目，變?yōu)?門課程（政、史、地、理、化、生）中學(xué)生自由搭配的選考科目，為了使學(xué)生自愿將思想政治學(xué)科選為考試科目。筆者認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面創(chuàng)新教學(xué)方式，使高中思想政治課堂既充滿趣味性，又富有高效性。

一、教學(xué)活動(dòng)生活化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的親切感

生活中處處蘊(yùn)含著政治，政治又時(shí)刻存在于生活之中。思想政治學(xué)科作為一門人文性較強(qiáng)的學(xué)科，其本質(zhì)就是社會(huì)生活的濃縮。然而高中思想政治教學(xué)內(nèi)容又具有較強(qiáng)的邏輯性和理論性，教師在教學(xué)時(shí)如果僅僅向?qū)W生進(jìn)行理論式說(shuō)教，難免會(huì)使課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，既不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更不利于學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，課堂效率不言而喻。為此，我們可以將高中思想政治教學(xué)內(nèi)容與我們的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，從而一方面滿足高中生對(duì)中外大事、身邊小事的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)的親切感，另一方面又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的內(nèi)化和遷移，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。如目前我國(guó)城市房?jī)r(jià)一直高企，高中生對(duì)此也都十分關(guān)心。于是筆者在教授“多彩的消費(fèi)”內(nèi)容時(shí)，就讓學(xué)生針對(duì)以下三個(gè)人的生活情形，給出合適的購(gòu)房方案：“三個(gè)人想在上海定居下來(lái)，一個(gè)是海歸富豪華僑，資產(chǎn)上百億元，一個(gè)是在上海打拼了近十年的白領(lǐng)，擁有現(xiàn)金四五十萬(wàn)，月工資收入七八千元，最后一個(gè)是來(lái)自農(nóng)村的打工仔，在一個(gè)工廠里上班，擁有現(xiàn)金四五萬(wàn)元，月工資三四千元。”由于學(xué)生對(duì)購(gòu)房話題具有濃厚的興趣，這個(gè)問(wèn)題一經(jīng)拋出就激發(fā)起了學(xué)生們討論的熱情，并提出了相應(yīng)購(gòu)房方案。筆者認(rèn)為，不管他們的方案是否切合實(shí)際，但他們都能夠從中學(xué)到很多東西，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。

二、教學(xué)策略多樣化，增強(qiáng)高中思想政治課堂教學(xué)實(shí)效

眾所周知，教學(xué)策略影響高中思想政治教學(xué)趣味性、高效性的重要因素之一，然而由于高中思想政治內(nèi)容繁多，對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高，這就要求我們教師要采取多樣化的教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，啟發(fā)學(xué)生多思考，不斷開(kāi)闊視野，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷提高思想政治教學(xué)實(shí)效。如筆者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“文化與生活”時(shí)，就組織班級(jí)里繪畫(huà)能力較強(qiáng)的學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容繪制成為一幅多彩的手抄報(bào)，讓學(xué)生將與此內(nèi)容有關(guān)的話題羅列于手抄報(bào)中，如文化對(duì)人的影響有哪些方面、哪些特點(diǎn)，什么是紅色旅游及開(kāi)展紅色旅游的原因，什么是優(yōu)秀文化，中學(xué)生怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化等，然后再讓其他學(xué)生針對(duì)上述話題再繪制其他手抄報(bào)，從而形成“一個(gè)媽媽帶多個(gè)娃”的趣味手抄報(bào)，最后教師則對(duì)所有的手抄報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生們興趣盎然，都非常認(rèn)真聽(tīng)教師對(duì)上述話題的分析和解答，教學(xué)效果也自然提高了很多，且這種形式的教學(xué)非常有趣，學(xué)生也樂(lè)于接受。又如信息技術(shù)作為一種較好的輔助手段，我們可以在教學(xué)中充分利用視頻資源的生動(dòng)、直觀等特性，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)器官，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境。

三、教學(xué)案例故事化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科的熱情

在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以感覺(jué)到一些教學(xué)難點(diǎn)不能僅用語(yǔ)言的表述讓學(xué)生理解，有時(shí)借助一些典型的故事案例，反而能啟發(fā)學(xué)生的思考，從而將學(xué)生的思維引導(dǎo)到更廣闊、更深層的視野中，讓學(xué)生的好奇心、求知欲得到進(jìn)一步的滿足，課堂氛圍更為活躍，教學(xué)質(zhì)量得到有力保障，并以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的熱情。如筆者在講授“量變與質(zhì)變”時(shí)，就給學(xué)生講述了這樣一個(gè)富有哲理的小故事：“一棵大樹(shù)能夠經(jīng)受住雷電的擊打和暴風(fēng)雨的侵襲，卻經(jīng)不起蟻群的啃食。這是為什么？”故事引入后，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考，很快就意識(shí)到：“一只螞蟻比較弱小，啃食一口對(duì)大樹(shù)不會(huì)產(chǎn)生多大的影響，但如果是一個(gè)蟻群連續(xù)啃食一棵大樹(shù)，對(duì)大樹(shù)的傷害就會(huì)急劇擴(kuò)大，對(duì)大樹(shù)產(chǎn)生致命的影響，甚至致使大樹(shù)死亡。因此，量變是質(zhì)變的前提，只要量變積累到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變?！庇秩绻P者在講授“我國(guó)外交政策的宗旨”時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，就向?qū)W生講述了我國(guó)外長(zhǎng)李肇星與美國(guó)國(guó)務(wù)卿奧爾布萊特之間的一次巧妙對(duì)話：一次，他倆在聯(lián)合國(guó)大廳不期而遇，奧爾布賴特突然發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)李先生，你們中國(guó)的外交政策到底是什么？你能不能用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給我們一個(gè)描述？字要用得越少越好?！崩钫匦且恍?，反問(wèn)：“那么你先說(shuō)，你能不能用最短的語(yǔ)言來(lái)描述一下美國(guó)這樣一個(gè)偉大國(guó)家的外交政策？你用的詞也要越少越好。”奧爾布賴特說(shuō)：“美國(guó)的外交政策就是兩個(gè)詞：Leadership and Partnership（領(lǐng)導(dǎo)和伙伴）?！崩钫匦莿t當(dāng)即回答道：“中國(guó)的外交政策也很簡(jiǎn)單，概括起來(lái)也是兩個(gè)詞：Peace and Independence（和平和獨(dú)立自主）。”這些趣味性的故事既能夠較好地刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，又能啟發(fā)學(xué)生深思，使其較易地掌握知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 馬立國(guó). 趣味教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐探索[J]. 學(xué)周刊，2017 （18）：225-226.

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市太和縣第八中學(xué)）