摘 要：作為一種關(guān)注人的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)法，展評學(xué)習(xí)法具有回歸本真的本質(zhì)特征，讓教師教學(xué)回歸本真；展評學(xué)習(xí)法的研究使老師對專業(yè)有了更好的理解，對如何做一個專業(yè)的老師有了更高的認(rèn)識，讓專業(yè)發(fā)展回歸本真，讓教育方法多具閑暇、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：展評學(xué)習(xí)法 前端學(xué)習(xí) 展示評價 自主 合作

著名教育夸美紐斯曾說：尋求并找到一種教學(xué)的方法，使教員因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，多具閑暇、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。

我認(rèn)為“展評學(xué)習(xí)法”就是這樣的一種方法，釋放人的天性、變等待為主動。

學(xué)生在展示與評價的過程中，聲音洪亮和自信大方是最基本的要求，即使遇到困難或失誤，也能輕松自如地化解或求助，這樣積極展示自己表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式，能讓學(xué)生保持少年的活潑和天真，并讓這種活潑和天真在課堂上得以延續(xù)和自然流淌，揚(yáng)起學(xué)生內(nèi)心深處的、本來具有的上進(jìn)、好學(xué)的品質(zhì)，使學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)，才能變得積極和愉悅。當(dāng)他們走出課堂的時候，這種自信和樂觀的生活態(tài)度就會成為他們?nèi)松膶氋F財富。

經(jīng)過一年多的展評學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)生更加自信了，學(xué)生這樣評價展評學(xué)習(xí)：“展評學(xué)習(xí)法”讓我逐漸變得大膽、開朗，從剛開始的被動舉手，到現(xiàn)在的情不自禁地想要展示我的觀點(diǎn)，我越來越喜歡手拿教鞭像小老師一樣站在講臺上的感覺了，嘻嘻（*^__^*）……就說那兩次公開課吧，我每節(jié)課都回答了“1”個問題，可別看是1個，就這也是我費(fèi)盡千辛萬苦才“爭奪”來的哦。

例如在上《世界氣候》這節(jié)課時，有一道題特別難，在往年，我總是非常急躁，還沒等學(xué)生思考完畢，就急忙分析，會就像一個母親對于一個還不穿衣的孩子一樣，忍不住嘮叨和幫助，學(xué)生還沒有消化知識，我已經(jīng)進(jìn)入下一題的講解，導(dǎo)致每次學(xué)生在氣候類型的問題中總是會屢次犯錯。但在學(xué)習(xí)和接受了展評學(xué)習(xí)法之后，我就讓學(xué)生先看題目，（氣候類型例題）

學(xué)生看到這樣題目后，覺得非常新奇，也感受到了難度，已經(jīng)會做的學(xué)生馬上舉起了手，我再耐心的等了一分鐘，發(fā)現(xiàn)還是有一些學(xué)生緊縮眉頭，等到舉手越來越多時，我請了一位學(xué)生來回答，這位學(xué)生馬上跑到講臺上來，對著幻燈片，自信滿滿的說：‘我認(rèn)為這是亞熱帶季風(fēng)氣候，因?yàn)橛隉嵬冢練鉁夭坏陀?攝氏度?！迸_下學(xué)生豎起耳朵聽他的回答，等他回答完畢后，有些學(xué)生同意他的意見，放下了手，有些不同意的同學(xué)仍高舉著手，漲紅著臉，等待發(fā)出不同意見。于是臺上的學(xué)生請另一位學(xué)生來回答，被叫到的學(xué)生也馬上跑到講臺來，他指著投影的7這個數(shù)字，然后再指著氣溫0攝氏度，指出7月份氣溫低，這是南半球，冬季降水多，說明這是地中海氣候”?！霸瓉砣绱恕迸_下同學(xué)發(fā)出贊嘆，在整個過程中，學(xué)生完全相互學(xué)習(xí)，在展評中提高自己。

雖然我運(yùn)用展評學(xué)習(xí)法時間不長，但學(xué)生的動作和語言系統(tǒng)都發(fā)生了改變，各方面的能力明顯增強(qiáng)了。課堂上，他們敢于展示自己，也懂得欣賞他人，他們說話得體，舉止彬彬有禮。他們能落落大方地手執(zhí)教鞭上臺表達(dá)自己的觀點(diǎn)或思路，在與同伴的對話中時時表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)，如他們養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣，不隨意打斷別人；他們養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，不人云亦云，但又勇于承認(rèn)自己的錯誤和缺陷；他們善于表達(dá)自己的不同意見，同時對他人的幫助也能真誠地表示感謝；他們的言行舉止常常流露出自然、本真的生命狀態(tài)。

2.世紀(jì)再也不是單打獨(dú)斗的時代，而是強(qiáng)調(diào)人與人相互合作，敞開自己的心扉，讓別人了解自己，接受彼此的幫助。在展評學(xué)習(xí)法的課堂，每節(jié)課都在經(jīng)歷這樣的過程，認(rèn)識和實(shí)踐都很到位。在展和評的過程中學(xué)生會深切地感受到，自己是站在別人的肩膀上才獲得成功的，問題為什么得以解決？學(xué)習(xí)為什么能獲得成功？是學(xué)習(xí)共同體的智慧的集合。有了在學(xué)習(xí)中合作的習(xí)慣和能力，學(xué)生走上社會就能很快適應(yīng)并獲得成功。

經(jīng)過展評學(xué)習(xí)法課堂培養(yǎng)的學(xué)生無論是外觀還是內(nèi)在都有著特殊的氣質(zhì)。

作者簡介

周咪咪（1989.8—）女，漢，籍貫：浙江省寧波市，本科，研究方向：思想政治教育。