陳夢(mèng)華

摘 要：新時(shí)代下小學(xué)科學(xué)宗旨是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，最終的核心目標(biāo)是為了學(xué)生的發(fā)展。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以努力將書本的知識(shí)與我們的日常生活知識(shí)相聯(lián)系，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的生活常識(shí)、生活技能、生活態(tài)度，本文將從科學(xué)的四個(gè)組成方面——物理科學(xué)、化學(xué)科學(xué)、生命科學(xué)、地球宇宙空間科學(xué)中各選一課來(lái)闡釋分析。

關(guān)鍵詞：教育功能 小學(xué)科學(xué) 生活常識(shí) 生活技能

一、科學(xué)的定義

何為科學(xué)？科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系。它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，它是人類探索研究感悟宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的總稱。

很多時(shí)候，科學(xué)，指的是一門很復(fù)雜的學(xué)科，它包含了生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等等學(xué)科的知識(shí)，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，因此教材的編寫者一般將科學(xué)分為四大領(lǐng)域：化學(xué)物質(zhì)科學(xué)、物理物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)及地球、宇宙于空間科學(xué)，每一個(gè)領(lǐng)域都從生活知識(shí)、生活技能、生活態(tài)度三個(gè)方面影響著我們的生活。

二、小學(xué)科學(xué)中的生活意義

1.化學(xué)物質(zhì)科學(xué)與生活

化學(xué)是自然科學(xué)的一部分，有著豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也是一門生動(dòng)的、貼近生活的、探求自然奧秘的一門學(xué)科。生活中充滿著化學(xué)的蹤影，化學(xué)就在我們身邊，用化學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，與人們生活息息相關(guān)的衣、食、住、行等各個(gè)方面新的需求都與化學(xué)緊密相連。

在小學(xué)階段，科學(xué)涉及到的化學(xué)內(nèi)容有很多，如六年級(jí)下冊(cè)《物質(zhì)的變化》這一單元就是明顯的化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)這一單元后，希望學(xué)生在生活常識(shí)、生活技能、生活態(tài)度三個(gè)方面理解化學(xué)對(duì)我們生活的意義：

生活知識(shí)：認(rèn)識(shí)到世界是由物質(zhì)組成，是客觀存在；發(fā)現(xiàn)物質(zhì)是在變化，有些變化很明顯，有些變化不明顯，有些只是在形態(tài)、形狀發(fā)生變化，有些則變成了其他物質(zhì)；[1]

生活技能：學(xué)會(huì)觀察、描述、區(qū)分不同物質(zhì)的變化，能辨別變化的類型；

為了達(dá)到上面敘述的目標(biāo)，教師可以學(xué)生的生活為認(rèn)識(shí)的對(duì)象、理解的對(duì)象和實(shí)踐的對(duì)象，從認(rèn)識(shí)現(xiàn)象-假設(shè)原因-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-解釋現(xiàn)象-生活應(yīng)用，經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過(guò)程，初步感受科學(xué)學(xué)習(xí)的流程，明白學(xué)習(xí)科學(xué)是為了認(rèn)識(shí)世界和改造世界，是為了讓我們生活的更好，明白學(xué)習(xí)科學(xué)的生活意義。[2]

2.物理物質(zhì)科學(xué)與生活

物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。

在小學(xué)科學(xué)中的物理知識(shí)沒(méi)有很復(fù)雜的計(jì)算和理解，但都是提高我們生活質(zhì)量的、明白事物本質(zhì)的內(nèi)容，它們?cè)诮滩闹械奈恢枚际呛芗械?，以單元的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)，如三年級(jí)下冊(cè)《磁鐵》，四年級(jí)上冊(cè)《聲音》，五年級(jí)下冊(cè)《沉和浮》《熱》等等。下面我們就以四年級(jí)下冊(cè)《電》為例子談?wù)勎锢韺?duì)我們生活的意義：

增長(zhǎng)生活常識(shí)：了解電的本質(zhì)——是正電荷和負(fù)電荷作用產(chǎn)生的現(xiàn)象；知道電的工作原理——形成一個(gè)完整的回路，電路的鏈接方式——并聯(lián)和串聯(lián)；利用電的知識(shí)，理解開關(guān)的作用和工作原理；

提高生活技能：能辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，并知道如何保護(hù)自己避免觸電；根據(jù)串聯(lián)和并聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)電路的鏈接方式作出判斷，為今后的生活打下基礎(chǔ)；

增強(qiáng)生活情感：通過(guò)對(duì)生活中神秘事物的了解，意識(shí)到事物是可以被認(rèn)識(shí)的，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的事物多留心，多思考，多驗(yàn)證。

3.生命科學(xué)與生活

當(dāng)然小學(xué)科學(xué)沒(méi)有深?yuàn)W的基因問(wèn)題，但它得為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如三年級(jí)上下兩冊(cè)，就基本上都是關(guān)于生命科學(xué)的內(nèi)容，還有四年級(jí)上冊(cè)《我們的身體》、五年級(jí)上冊(cè)《生物與環(huán)境》等等。下面我就以與學(xué)生生活息息相關(guān)的四年級(jí)下冊(cè)《食物》這一單元為例子：

增長(zhǎng)生活常識(shí)：知道我們?nèi)艘惶焖璧臓I(yíng)養(yǎng)及相對(duì)應(yīng)的食物種類；了解如何搭配一天的食物才能使我們健康成長(zhǎng)；知道食物腐敗變質(zhì)的原因及條件；

提高生活技能：會(huì)辨別食物所含的豐富的營(yíng)養(yǎng)和生熟不同的食物；能根據(jù)自己的推測(cè)，設(shè)計(jì)面包發(fā)霉的條件；再根據(jù)得出結(jié)論，知道減慢食物變質(zhì)的方法；

增強(qiáng)生活情感：學(xué)生了解有關(guān)于“吃”的知識(shí)，加深學(xué)生的食物健康意識(shí)，養(yǎng)成健康合理的生活方式。

這是大的目標(biāo)方向，每一個(gè)主題活動(dòng)又有自己的目標(biāo)任務(wù)，如《生的食物和熟的食物》這一課時(shí)：

生活常識(shí)：知道生的食物和熟的食物在顏色、軟硬、氣味等方面的不同點(diǎn)；

生活技能：學(xué)會(huì)辨別生的食物和熟的食物；

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能區(qū)分生食和熟食，這是一個(gè)非常重要的技能。雖然我們?nèi)祟惖纳骐x不開吃，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)一種新的類群“獨(dú)生子女”的出現(xiàn)。在日常生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛和只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，對(duì)于一些生存的技能是很少有對(duì)他們進(jìn)行傳授的，從而使得他們的生存技能越來(lái)越差，連如何區(qū)分生熟都不知道。

4.地球、宇宙、空間科學(xué)與生活

這一領(lǐng)域是含有三個(gè)專業(yè)——地球科學(xué)、宇宙科學(xué)、空間科學(xué)，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的領(lǐng)域。對(duì)于這三個(gè)新興專業(yè)，我們對(duì)它們還是很陌生的，它們到底研究什么呢？地球科學(xué)是指一切研究地球的科學(xué)，是行星科學(xué)的專門分支，該學(xué)科通常會(huì)以物理、地理、地質(zhì)、氣象、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物的角度研究地球，地球科學(xué)的范圍很廣，涵蓋地質(zhì)學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域。宇宙科學(xué)，沒(méi)有明確的一個(gè)定義，但他的研究范圍包含了時(shí)間和空間，比如研究宇宙的誕生、宇宙的大小、宇宙中的成分等等。空間科學(xué)是指利用航天器研究發(fā)生在日地空間、行星際空間及至整個(gè)宇宙空間的物理、天文、化學(xué)及生命等自然現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，空間科學(xué)以航天技術(shù)為基礎(chǔ)，包括空間飛行、空間探測(cè)和空間開發(fā)等幾個(gè)方面?？偟膩?lái)說(shuō)，這一領(lǐng)域是向?qū)W生介紹有關(guān)天文學(xué)的現(xiàn)象及原理，人們認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)地球以外事物的過(guò)程。

針對(duì)天文的相關(guān)知識(shí)，我們只能根據(jù)模型和動(dòng)畫來(lái)展示，通過(guò)二維的動(dòng)畫想象成三維的現(xiàn)實(shí)畫面，而且在宇宙中還有很多的不確定因素都會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生影響，對(duì)思維還沒(méi)有完善的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以理解的，所以這一方面的知識(shí)只是讓學(xué)生增寬知識(shí)面、拓寬視野、培養(yǎng)興趣愛好的作用，對(duì)現(xiàn)象的解釋不宜苛求太多，課堂應(yīng)以輕松為主。

參考文獻(xiàn)

[1]胡秀蘭.淺談現(xiàn)代生活與化學(xué)的聯(lián)系[D].池州學(xué)院，2012.1-10.

[2]宋營(yíng)弟.讓科學(xué)課的生活氣息更濃[J].《科學(xué)課》，2009-09.