鞏曉妍

我是學(xué)校引進(jìn)的第一位具有碩士學(xué)歷的教師。

2007年4月，那個(gè)春光明媚的日子，我記憶猶新。從北京師范大學(xué)出發(fā)，搭乘公交，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，到達(dá)永豐站，轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈也沒(méi)有找到學(xué)校，最后打了個(gè)車(chē)才到。

站在學(xué)校門(mén)口，看著墻外的一片荒草，我的心都涼了。走在校園里，映入眼簾的是坑坑洼洼的路，低矮的圍墻也在訴說(shuō)著這里的簡(jiǎn)陋，于是心里就開(kāi)始打起退堂鼓，這和我想象中的北京的學(xué)校相差實(shí)在太遠(yuǎn)了。

到了校長(zhǎng)辦公室，我看到一位儒雅的先生正在洗手，手上滿(mǎn)是粉筆末，原來(lái)校長(zhǎng)還在教課，我頓時(shí)對(duì)校長(zhǎng)充滿(mǎn)了敬意。校長(zhǎng)說(shuō)，我的簡(jiǎn)歷是學(xué)校收到的第一份碩士研究生的簡(jiǎn)歷，他一再提醒我要想清楚，做好吃苦的準(zhǔn)備。從校長(zhǎng)誠(chéng)摯的話(huà)語(yǔ)中，我讀出了這所學(xué)校對(duì)高學(xué)歷年輕教師的渴求，當(dāng)時(shí)我就決定留在這里。

耐心和愛(ài)心，與學(xué)生共享教育的幸福

入職第二學(xué)期，一位老教師退休，我中途被任命為班主任。在對(duì)班級(jí)管理還處于懵懵懂懂的狀態(tài)下，我接過(guò)了沉重的擔(dān)子。我積極參加學(xué)校組織的各種研討會(huì)，尤其是德育研討會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理念；我還積極向老教師求教，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到，班級(jí)管理應(yīng)該關(guān)注生命中的教育細(xì)節(jié)。

在學(xué)校的幫助下，我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，明白了每個(gè)教育細(xì)節(jié)都應(yīng)該彰顯教育價(jià)值，教育是一個(gè)師生共同享受幸福的過(guò)程。幸福的獲得靠的是教師給予學(xué)生的耐心和愛(ài)心。在對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育上，我曾給學(xué)生寫(xiě)過(guò)信，也頂著炎炎烈日去家訪(fǎng)過(guò)，還帶離異家庭的學(xué)生到家里住過(guò)；為了杜絕班級(jí)學(xué)生大清早到學(xué)校抄作業(yè)的陋習(xí)，我每天早上5點(diǎn)40就出門(mén)，趕第一班公交車(chē)到學(xué)校；我用耐心和愛(ài)心，使來(lái)自汶川災(zāi)區(qū)的插班生走出心理陰影；我用溫暖和關(guān)注，讓隨班就讀生收獲成長(zhǎng)與幸福。

帶班久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，好的師生關(guān)系的本質(zhì)都是一樣的，即尊重、愛(ài)、信任、慈悲……我們只是在不同的年齡階段，用不同的心境，學(xué)習(xí)和練習(xí)這幾個(gè)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義而已。

有了這樣的認(rèn)識(shí)，班級(jí)管理就順暢了很多，師生關(guān)系和諧了，教學(xué)工作也就更加自如。我用心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，摒棄雜念，用一顆包容的心堅(jiān)持守候在這片“鹽堿地”上，不拋棄、不放棄，只為生長(zhǎng)出希望的花兒。辛苦的付出也讓我體驗(yàn)到了成就感，我先后被評(píng)為海淀區(qū)青年先進(jìn)教育工作者、海淀區(qū)師德之星、海淀區(qū)青年崗位能手等，還參加了海淀區(qū)教師教學(xué)基本功大賽，取得教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

這片土地讓我成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的幸福也使我對(duì)這片土地更加深情和用心。

篤定和變革，與學(xué)校共享教育的發(fā)展

2011年1月，我被任命為學(xué)校教學(xué)副主任，那時(shí)我剛剛28歲。帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我勇敢地迎接挑戰(zhàn)。憑借骨子里的韌勁和敢想敢干的沖勁，我提出了變革學(xué)校教學(xué)管理制度的想法。

我堅(jiān)信，沒(méi)有科學(xué)的管理和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校給我搭建平臺(tái)，派我參加了海淀區(qū)教學(xué)主任培訓(xùn)以及北京教育學(xué)院“學(xué)教一體”項(xiàng)目的培訓(xùn)。寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我對(duì)教學(xué)管理與服務(wù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也能夠更加游刃有余地處理教學(xué)事務(wù)。

幾年的教學(xué)管理工作，也讓我在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。秉承清華人的實(shí)干精神，我始終把為教師服務(wù)好、為學(xué)生謀發(fā)展放在第一位，通過(guò)不斷組織活動(dòng)為青年教師搭建快速成長(zhǎng)的平臺(tái)；通過(guò)校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校的教學(xué)工作向規(guī)范化、精細(xì)化不斷靠近。同時(shí)，為了培養(yǎng)自由而全面發(fā)展的學(xué)生，不斷更新教育理念，設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。為了最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我積極承擔(dān)研究課，研究教育教學(xué)，不斷革新教育教學(xué)理念和方式方法。2013年12月，搜狐教育年度盛典授予我“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)。我用奉獻(xiàn)傳遞溫暖，用執(zhí)著成就事業(yè)，用勤奮實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

清華附中永豐學(xué)校使我成為一個(gè)教育的銳意改革者，一個(gè)腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)者。在海淀北部這片教育熱土上，有眾多默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無(wú)華，在自己的崗位上發(fā)揮價(jià)值和作用的教師，我只是其中的一員。入職的第一個(gè)十年即將收尾，今后的路還很長(zhǎng)，惟愿自己走出半生，歸來(lái)仍是少年。一路修行做教師，也是一路修行做自己。作為教師，我會(huì)懷著對(duì)教育的虔誠(chéng)和敬畏，一直執(zhí)著、堅(jiān)守、思考、成長(zhǎng)……