劉芳燕

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且他們的安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力弱，常常會(huì)做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作和危險(xiǎn)的事情，危險(xiǎn)一旦降臨往往難逃厄運(yùn)。因此，作為幼兒教師，我們必須加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；安全意識(shí)；自我保護(hù)能力

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）34-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.107

近年來頻頻發(fā)生幼兒安全事故，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析判斷：意外傷害已成為當(dāng)今威脅幼兒健康的重要問題。幼兒意外傷害給家庭和社會(huì)造成了巨大的精神傷害和經(jīng)濟(jì)損失。因此，在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)重視幼兒的生存需求，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓幼兒對(duì)生活隱患有防范意識(shí)。

一、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，使安全意識(shí)在幼兒心里扎根

幼兒園要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展一系列的豐富多彩的安全教育活動(dòng)。如通過講故事、看圖說話、做游戲、看安全圖片、唱兒歌等，增強(qiáng)幼兒安全自救意識(shí)。幼兒園還可以把《避震兒歌》《祝你平安》《安全避震三句半》《燙傷自救歌》等歌曲當(dāng)作“校園歌曲”定期播放；在每星期一的安全主題班會(huì)上，開展安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：競(jìng)賽環(huán)節(jié)可分為判斷題、必答題、搶答題、繪畫標(biāo)識(shí)、消防逃生演習(xí)等，主要內(nèi)容可涉及：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)怎樣自救逃生？不慎滑落水如何自救？如果一個(gè)人在家，小偷撬門開鎖，我們?cè)撛趺崔k？這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，提高了幼兒辨別是非的能力，同時(shí)也應(yīng)用了一些突發(fā)事件的處理辦法，使幼兒懂得自我保護(hù)，強(qiáng)化了安全自護(hù)意識(shí)。幼兒園還可以通過節(jié)假日和相應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行放假前的安全教育。如在清明節(jié)，告訴幼兒不能玩火燒紙；在暑假，告訴幼兒不到河邊玩耍，防溺水；在寒假，告訴幼兒不能燃放鞭炮。讓幼兒意識(shí)到安全的重要性，使安全意識(shí)在幼兒心里扎根。

二、邀請(qǐng)部門專家來園講座，讓幼兒在充滿情趣的氛圍中受到教育

為進(jìn)一步加強(qiáng)師生的安全觀念，增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)，將安全自護(hù)教育實(shí)踐深入開展，每學(xué)期幼兒園可邀請(qǐng)相關(guān)部門來園進(jìn)行安全自護(hù)知識(shí)講座。例如，我園邀請(qǐng)地震專家為我們講解地震發(fā)生的原因，地震前動(dòng)物、大氣的異常及避險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)等。地震專家還設(shè)置了模擬現(xiàn)場(chǎng)，使幼兒親身參與活動(dòng)，在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)，掌握技能。我園還邀請(qǐng)蕉嶺縣交警大隊(duì)警官來園進(jìn)行交通安全知識(shí)講座，講授相關(guān)的避險(xiǎn)知識(shí)及一些交通指揮手勢(shì)等。警官利用生動(dòng)的交通安全圖片，以通俗易懂的語(yǔ)言，貼近幼兒生活的事例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線、紅綠燈等交通安全標(biāo)志，讓幼兒感知到日常生活中過馬路、乘車時(shí)應(yīng)該注意的安全問題。每次來園講座，警官都會(huì)用童趣的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的提問方式與幼兒進(jìn)行很好的互動(dòng)，讓幼兒在充滿情趣的氛圍中潛移默化地受到了良好的交通安全法律法規(guī)教育，提高交通安全意識(shí)。

三、認(rèn)真抓好各種演練活動(dòng)，提高幼兒安全意識(shí)與自護(hù)能力

日常生活中，幼兒難免會(huì)遇到很多突發(fā)應(yīng)急事件，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，遇到險(xiǎn)情時(shí)身心難以應(yīng)付。有的幼兒遇到困難時(shí)只會(huì)哭泣，連呼喊求助的膽量都沒有；有的幼兒因受語(yǔ)言能力的限制，往往說不清楚到底發(fā)生了什么事情；有的幼兒雖然有求助意識(shí)，但又不知道該如何自護(hù)。針對(duì)這些情況，我們認(rèn)真抓好各種演練活動(dòng)，讓幼兒接受“我行、我能行、我一定行”的安全教育。因?yàn)橛變鹤晕铱刂颇芰Σ?，只說少練是不行的，必須要讓幼兒參與經(jīng)常性的演練，才能鞏固幼兒正確的生活經(jīng)驗(yàn)。

我們把地震、火災(zāi)、溺水等自護(hù)演練貫穿在每天的教學(xué)中。每班每周在晨間活動(dòng)時(shí)組織一次常規(guī)應(yīng)急演練活動(dòng)。在教室的活動(dòng)區(qū)域投放一些演練的小型道具，設(shè)置安全演練一角。同時(shí)，每半個(gè)月全園圍繞一個(gè)主題進(jìn)行各項(xiàng)逃生演練活動(dòng)一次。經(jīng)過多次的模擬演練，幼兒自護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)了，自護(hù)動(dòng)作迅速了。我們組織模擬失火后要離開現(xiàn)場(chǎng)的情景就是一個(gè)例子，當(dāng)幼兒園的門衛(wèi)拉響“警鐘”，幼兒園內(nèi)頓時(shí)響起火災(zāi)警報(bào)聲，全體教職工緊密配合，迅速組織幼兒拿起一塊濕毛巾，捂住口鼻，貓著腰，有秩序地順著幼兒園的安全通道迅速撤離“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)，來到安全的操場(chǎng)上，整個(gè)疏散過程沒有超過三分鐘。這是我園組織幼兒經(jīng)常性演練的結(jié)果。演練不僅是為了預(yù)防自然災(zāi)害，最終目的是讓幼兒能自主地發(fā)現(xiàn)生活中的不安全因素，及時(shí)避險(xiǎn)自救。在活動(dòng)中，每班都成立了“小小安檢員”，每周由三到五名幼兒輪流擔(dān)任，將幼兒園內(nèi)存在的不安全因素和突發(fā)事件及時(shí)反饋給教師，教師馬上采取應(yīng)急教育。只要我們堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的安全自救教育，一定能提高幼兒的安全自救意識(shí)與能力。

四、家長(zhǎng)要提高自己的安全知識(shí)水平，確保幼兒人身安全

幼兒的安全離不開學(xué)校、教師，更離不開家長(zhǎng)的教育與照顧。每位幼兒來自不同的家庭，所以幼兒所接受的安全知識(shí)教育的水平、方式也是不同的。為了幼兒的人身安全，我們一定要做好喚醒、提高家長(zhǎng)的安全自護(hù)意識(shí)的工作。作為家長(zhǎng)必須不斷提高自己的安全知識(shí)水平，掌握必要的科學(xué)安全自護(hù)方法，不斷學(xué)習(xí)，在家庭中科學(xué)地向幼兒傳授正確的安全知識(shí)與自救方法。

另外，在家庭外也要注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全隨機(jī)教育，從而真正做到確保幼兒人身安全。幼兒園要經(jīng)常利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、晨間接待、家園信箱、校訊通、電話聯(lián)系等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，交流安全知識(shí)以及處理對(duì)策，做到幼兒園教育和家庭教育的一致性，通過雙方的合作與努力在幼兒安全方面達(dá)到良好的效果。

幼兒的好奇心很重，很多時(shí)候不知道危險(xiǎn)。為了保證幼兒的身心健康和安全，使他們順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全自救教育。在幼兒的成長(zhǎng)過程中，危險(xiǎn)無時(shí)不在，意外無處不有。僅跟幼兒講述一些自護(hù)自救的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，他們所擁有的，往往只有很短的反應(yīng)時(shí)間。家長(zhǎng)可通過游戲和演練險(xiǎn)情等方式，提高幼兒的反應(yīng)能力和自護(hù)技能。

總之，提高幼兒安全自護(hù)意識(shí)與能力，不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒地把保護(hù)幼兒的生命放在工作的首位，使他們獲得一個(gè)更高層次的自我保護(hù)，確保幼兒安全健康快樂的成長(zhǎng)。

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