郭明蘭

江西省贛州市上猶縣第三小學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的的主要任務(wù)是傳授知識和技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，向?qū)W生進行德育教育。這三者是有機地聯(lián)系著的，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。其中傳授知識是基礎(chǔ)，發(fā)展認識能力，進行德育教育都是在傳授知識的過程中進行的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師要不斷增強德育意識，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，把德育教育落到實處。

一、善于挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材。滲透思想品德

在小學(xué)教學(xué)教材中，德育教育內(nèi)涵十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，同時在教學(xué)知識時，注意發(fā)揮教材本身德育教育教育功能，不失時機地潛移默化地進行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學(xué)中。例如在教學(xué)圓周率時，可介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個把圓周率的值和計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人，這一成果要比外國人數(shù)學(xué)家求得的結(jié)果早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以增強學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，并從中轉(zhuǎn)化為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神，可以說是一舉多得。

二、聯(lián)系生活實際進行德育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念很明確：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)從生活出發(fā)，基于生活，為了生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用于解決實際問題，是對學(xué)生進行德育教育的途徑。利用數(shù)學(xué)中的生活因素是開展德育教育的有效途徑。首先是用好習(xí)題，教師一方面應(yīng)充分利用教材中承載德育因素的習(xí)題，另一方面還要不斷針對教學(xué)和學(xué)生實際，改變和開發(fā)新的習(xí)題。其次是用于生活，比如在教學(xué)“克可千克”的教學(xué)中，通過開展市場調(diào)查、超市購物等實踐活動，讓學(xué)生了解很多商品上都標(biāo)有質(zhì)量。

三、利用插圖進行德育教育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的插圖，除了其數(shù)學(xué)知識教育功能外，編者還根據(jù)小學(xué)生的思維特點，利用插圖的形式，蘊含豐富的德育教育因素。尤其是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課本中的插圖，有很多具有相當(dāng)生動、豐富的思想品德教育內(nèi)容。比如當(dāng)學(xué)生看到“少先隊員幫助軍屬老奶奶干活”這幅畫，不僅認識了“7”這個數(shù)，而且主動提出“我們也要像他們那樣，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做好事”；當(dāng)看到“同學(xué)們進行航模表演”這幅圖，學(xué)習(xí)了認數(shù)“8”后，老師說：“大哥哥大姐姐們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，做的模型飛機飛得高飛得遠，你們從現(xiàn)在起，也要好好學(xué)習(xí)，長大才能為祖國做貢獻?！碑?dāng)看到“同學(xué)們唱歌跳舞”這幅圖，學(xué)習(xí)認數(shù)“10”時，正是國慶節(jié)即將到來之際，告訴他們10月1日是中華人民共和國成立的日子，對學(xué)生沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。教師抓住時機，對學(xué)生進行了熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的德育教育。

四、結(jié)合數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，促進學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過對實際問題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗校正結(jié)果”的解決實際問題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應(yīng)能力。通過結(jié)合數(shù)學(xué)計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點，來培養(yǎng)學(xué)生頑強的學(xué)習(xí)毅力、實事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時，應(yīng)結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)。

五、充分發(fā)掘用數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，陶冶學(xué)生的美好心靈和高尚情操

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有許多內(nèi)容可以成為滲透思想品德教育的載體.如空間形式和數(shù)量關(guān)系就為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的情緒，美的感受，美的表現(xiàn)，美的創(chuàng)造。如對稱美、統(tǒng)一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。在教完了比和比例的知識后，我就向?qū)W生介紹了著名的“黃金分割”知識，從而揭示了一種審美的線段比例關(guān)系，然后讓學(xué)生到日常生活中去尋找按黃金分割構(gòu)造的事物。如中外名建筑、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等，使學(xué)生從中得到了美的享受。我還經(jīng)常讓學(xué)生用哲學(xué)的眼光從數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)、感悟一些人生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。一位偉人曾打過這樣一個比喻：“一個人的實際價值好比分子，他對自己的評價好比分母，分母越大，分數(shù)值越小?！弊寣W(xué)生從這樣淺顯的數(shù)學(xué)知識和紛繁復(fù)雜的社會中闡述出這樣深刻的做人道理，才是我們數(shù)學(xué)教學(xué)追求的終極目標(biāo)。我覺得，只有善于挖掘教材，適時滲透思想品德教育，讓學(xué)生在美的情境中愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鑒賞數(shù)學(xué)的美，才能感悟出人生的真諦，陶冶出學(xué)生的高尚情操。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)特點，聯(lián)糸實際，充分挖掘出小學(xué)數(shù)學(xué)教材中思想品德教育的滲透點，時刻關(guān)注學(xué)生的思想實際，因材施教，對學(xué)生進行良好的品德教育。同時，教師應(yīng)注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，注重自己的職業(yè)形象和職業(yè)語言，時時處處用自己的言行去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生自覺形成一種良好的道德意識和行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透就一定能收到令人滿意的效果。