顏 彥

1998年，意大利著名導(dǎo)演朱塞佩·托那多雷將暢銷(xiāo)小說(shuō)《海上鋼琴師》改編成同名電影，影片中美好的音樂(lè)和浪漫的故事讓電影獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。這部電影最吸引人之處在于影片的配樂(lè)，著名作曲家莫里克奈對(duì)影片的貢獻(xiàn)巨大，他用音樂(lè)表達(dá)著主人公的人生境遇，將音樂(lè)作為整部影片的審美價(jià)值體現(xiàn)，促使音樂(lè)與其他語(yǔ)言元素相互融合，增添了影片的藝術(shù)美感和人文內(nèi)涵。電影《海上鋼琴師》采用倒敘的敘事手法，借助馬克思的回憶引導(dǎo)劇情，講述了1900傳奇的一生。整部影片伴隨著優(yōu)美的旋律，用不同風(fēng)格的音樂(lè)，引領(lǐng)觀眾與影片人物產(chǎn)生情感共鳴，并將敘事情節(jié)一步一步推進(jìn)，達(dá)到了豐富影片內(nèi)容、增強(qiáng)影片情感的藝術(shù)效果。

一、音樂(lè)烘托出電影內(nèi)涵

在一部成功的電影作品中，配樂(lè)是重要組成部分之一，幾乎所有的影片配樂(lè)都與其所表達(dá)的內(nèi)涵存在著極為密切的關(guān)系，配樂(lè)使整部影片變得更加精彩，也更能吸引觀眾。音樂(lè)本身具有影響力大、流傳范圍廣等特點(diǎn)，而電影作品中的音樂(lè)則能加深觀眾對(duì)故事情節(jié)的了解，有助于激發(fā)觀眾的觀影興趣。通常情況下，電影中使用的配樂(lè)都有一定的內(nèi)涵，這是因?yàn)橐魳?lè)本身具有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的功能和作用，無(wú)論是單純的樂(lè)曲還是歌詞，均與影片中的故事情節(jié)發(fā)展相契合，這樣的配樂(lè)才是成功的，才能彰顯出音樂(lè)之美。在影片中，配樂(lè)是對(duì)畫(huà)面的一種補(bǔ)充說(shuō)明，可以表現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。以電影中的背景音樂(lè)為例，它需要配合多種不同的元素，如拍攝的年代、場(chǎng)景以及故事情節(jié)等等，配樂(lè)與畫(huà)面之間是一種相互映襯的效果，前者可對(duì)后者進(jìn)行渲染，后者則能對(duì)前者進(jìn)行表現(xiàn)，二者缺一不可。

影片中的配樂(lè)，主要是通過(guò)小提琴和鋼琴來(lái)完成的，時(shí)而舒緩時(shí)而輕快，優(yōu)美的樂(lè)章讓故事在平靜的狀態(tài)中緩緩地開(kāi)場(chǎng)，別有一番韻味，也讓觀眾更好地融入故事當(dāng)中。在《海上鋼琴師》中，配樂(lè)大師莫里克奈將古典音樂(lè)和現(xiàn)代重金屬元素相結(jié)合，制作出了具有很強(qiáng)渲染力和穿透力的背景音樂(lè)，伴隨著劇中人物的起伏和波動(dòng)，在欣賞電影故事的同時(shí)也不經(jīng)意間感受到了電影所要表達(dá)的內(nèi)涵。

另外，影片主人公1900的孤寂、大海的沉默以及鋼琴的無(wú)言，全部用配樂(lè)進(jìn)行烘托，對(duì)音樂(lè)的描繪是對(duì)主人公內(nèi)心世界的刻畫(huà)，通過(guò)音樂(lè)來(lái)代替語(yǔ)言可以達(dá)到意想不到的效果。主人公望海彈琴，看著船上形形色色的游客產(chǎn)生了幻想，此時(shí)的琴聲是他對(duì)大海的傾訴。《海上鋼琴師》中有一處表現(xiàn)小號(hào)手麥克斯剛上船身體不適的片段，麥克斯在船體起伏的過(guò)程中猶如醉鬼般跌跌撞撞，此時(shí)影片運(yùn)用巴松、短笛等木管樂(lè)器配樂(lè)，使配樂(lè)與麥克斯的踉蹌節(jié)奏相統(tǒng)一，進(jìn)而烘托出詼諧的氛圍。隨后，麥克斯與1900相遇，1900約麥克斯并肩而坐，他卸掉了鋼琴的保險(xiǎn)，開(kāi)始彈奏。在整體配樂(lè)中，除了1900的鋼琴聲，還融入了其他的聲音，包括玻璃破碎、電閃雷鳴、狂風(fēng)卷浪、鋼琴固定架打開(kāi)等聲音。影片中音樂(lè)中展現(xiàn)著1900的情感變化，音樂(lè)將影片的節(jié)奏、推向高潮，使影片的內(nèi)涵得到進(jìn)一步升華。

二、音樂(lè)隱含的語(yǔ)言功能

音樂(lè)承載著復(fù)雜的人文信息，具有一定的語(yǔ)言功能。20世紀(jì)的著名語(yǔ)言學(xué)家雅各布森建立了語(yǔ)言功能模型，并以此對(duì)音位系統(tǒng)進(jìn)行界定，即“不考慮語(yǔ)音成分的功能分析就無(wú)法解析語(yǔ)音，所以要分析該成分與其他成分之間的關(guān)系”。以此理論為基礎(chǔ)，對(duì)電影音樂(lè)成分進(jìn)行分析，可以探尋電影音樂(lè)的語(yǔ)言功能，從而更深層次地理解音樂(lè)之美。

首先，語(yǔ)言交流是音樂(lè)語(yǔ)言最為基本的功能。音樂(lè)在動(dòng)態(tài)流動(dòng)的音符中可傳達(dá)話語(yǔ)含義、交流思想，用不同的音樂(lè)描繪不同階層的人物，詮釋人物與人物之間的社會(huì)關(guān)系。電影《海上鋼琴師》的大部分音樂(lè)屬于拉格泰姆風(fēng)格，揭示了人物的社會(huì)階層信息。如，吉他手獨(dú)奏的《丹尼的藍(lán)調(diào)》是美國(guó)黑人奴隸傳唱的歌曲，而1900出生時(shí)的配樂(lè)來(lái)自于意大利，大致可以推測(cè)這些移民屬于意大利的奴隸階層。

其次，電影《海上鋼琴師》的音樂(lè)伴隨著情節(jié)和角色定位進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了話語(yǔ)交流功能，而且還體現(xiàn)了角色識(shí)別功能，使音樂(lè)能夠詮釋主題。美國(guó)早期電影經(jīng)常運(yùn)用音樂(lè)的角色識(shí)別功能幫助觀眾識(shí)別場(chǎng)景，而《海上鋼琴師》也延續(xù)了音樂(lè)這一功能，利用不同的音樂(lè)展現(xiàn)了輪船主題、童年主題、危機(jī)主題、告別主題等。影片運(yùn)用音樂(lè)營(yíng)造敘事主題，利用毫無(wú)違和感的音樂(lè)串聯(lián)方式創(chuàng)建了影片獨(dú)具魅力的音樂(lè)藝術(shù)氛圍。如一群人追趕1900時(shí)，影片音樂(lè)節(jié)奏感極強(qiáng)，襯托了人物追趕時(shí)的狀態(tài)，在觀眾心中強(qiáng)化了奔跑場(chǎng)景的印像。

最后，音樂(lè)語(yǔ)言功能除了話語(yǔ)交流和角色定位功能之外，還具備隱諱的無(wú)語(yǔ)言功能，需要運(yùn)用動(dòng)態(tài)的音樂(lè)展現(xiàn)獨(dú)特的敘事風(fēng)格，用超脫語(yǔ)言的形式傳達(dá)語(yǔ)言無(wú)法描述的意境。在電影《海上鋼琴師》中，音樂(lè)的無(wú)語(yǔ)言功能體現(xiàn)得淋漓盡致。影片中麥克斯問(wèn)：你在哪里？（暗指鋼琴?gòu)椀氖鞘裁矗?990回答：我不知道。但是，你看坐在這里的那個(gè)小姐（畫(huà)面中出現(xiàn)一個(gè)老婦人和一個(gè)男人），從她們的舉止和腔調(diào)可以推測(cè)，她們可能殺害了丈夫，然后一起私奔，你看像不像她的音樂(lè)？1900的音樂(lè)變化詮釋著語(yǔ)言所描述的事件經(jīng)過(guò)，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)與話語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)化。電影《海上鋼琴師》中的其他場(chǎng)景也借助這一音樂(lè)表現(xiàn)形式敘說(shuō)事件，增添了影片的音樂(lè)藝術(shù)魅力。

三、音樂(lè)詮釋人物形象

在現(xiàn)實(shí)世界中，很多取得成就的人物都與自身所處的環(huán)境有著密切關(guān)聯(lián)，《海上鋼琴師》中，主人公1900在船上生活，并與鋼琴為伴，這種情況直至他死去也未發(fā)生改變。1900是一名具有極高天賦的鋼琴家，將之稱為天才也不為過(guò)，他無(wú)師自通，受到當(dāng)時(shí)流行的爵士樂(lè)影響，他的音樂(lè)中略帶爵士風(fēng)格。主人公1900自小便于大海為伴，無(wú)拘無(wú)束，他所彈奏的鋼琴曲也正是這種自由生活的寫(xiě)照，獨(dú)特的音樂(lè)作品彰顯出主人公的個(gè)人風(fēng)格。自主人公1900的收養(yǎng)者因意外離世后，八歲的1900被船員們共同撫養(yǎng)，他用動(dòng)人的琴聲和優(yōu)美的旋律吸引著眾人的目光。在1900的音樂(lè)風(fēng)格中，無(wú)拘無(wú)束是最顯著的特點(diǎn)，他的大部分演奏為即興作品。如1900與馬克思相識(shí)時(shí)，海上的狂風(fēng)卷著驚濤，船身一直在顛簸，盡管如此，主人公1900依然坐在鋼琴前忘我彈奏，雖然輪船在不停地?fù)u晃，但他手指的動(dòng)作卻并未停止。在影片所有表達(dá)情感的方式和手段中，音樂(lè)是效果最佳的，它比任何語(yǔ)言都更能深入人的內(nèi)心世界。影片中主人公1900的情感變化，全部都是通過(guò)音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)的，他所表現(xiàn)出來(lái)的隨性給觀眾留下了深刻的印象。

電影《海上鋼琴師》的音樂(lè)不僅詮釋了1900的人物形象，而且還推動(dòng)著電影情節(jié)的發(fā)展。音樂(lè)能夠體現(xiàn)電影的氣質(zhì)，渲染影片的氛圍，表達(dá)人物的情緒，刻畫(huà)人物的內(nèi)心，電影《海上鋼琴師》運(yùn)用音樂(lè)烘托氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。對(duì)于一部電影作品而言，其時(shí)間和篇幅有限，在這一前提條件下，對(duì)復(fù)雜的人物關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行描述成為十分重要的環(huán)節(jié)，該目標(biāo)可以通過(guò)在影片中加入音樂(lè)元素來(lái)予以實(shí)現(xiàn)。之所以選擇音樂(lè)，是因?yàn)殡娪耙魳?lè)本身就具有對(duì)畫(huà)面進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明的作用，音樂(lè)的運(yùn)用要比長(zhǎng)篇大論的介紹效果更佳。較長(zhǎng)的故事情節(jié)、人物間復(fù)雜的對(duì)話等，全都可以用音樂(lè)來(lái)代替。在電影中，雖然音樂(lè)是以配樂(lè)的形式出現(xiàn)，但其所具備的影響力卻是不容忽視的，音樂(lè)響起時(shí)，能引導(dǎo)觀眾的情緒，進(jìn)而使其與影片之間產(chǎn)生共鳴。如《海上鋼琴師》中，主人公1900只會(huì)出現(xiàn)在有鋼琴的地方。逃難的難民擠在堆滿貨物的倉(cāng)庫(kù)中，盡管他們衣衫襤褸，可當(dāng)他們聽(tīng)到1900的鋼琴聲時(shí)，都露出了陶醉的神情。當(dāng)一位旅客向1900表達(dá)出想聽(tīng)家鄉(xiāng)音樂(lè)時(shí)，1900在毫不猶疑的情況下，即興彈奏了一首樂(lè)曲，旅客在動(dòng)人的音樂(lè)聲中情不自禁地起舞，在場(chǎng)所有人的臉上都洋溢著愉悅的表情。由于主人公1900在幼年時(shí)失去了親情，加之其常年在游輪上生活，又使他失去了友情，愛(ài)情更是無(wú)從談起，所以導(dǎo)演給他安排了一個(gè)美麗的女孩，1900的內(nèi)心世界出現(xiàn)了情感波動(dòng)，雖然如此，彈琴的手指卻穩(wěn)健依舊。

電影《海上鋼琴師》是聲影結(jié)合的佳作，而斗琴場(chǎng)景作為影片的經(jīng)典片段，向觀眾呈現(xiàn)了音樂(lè)之美。黑人鋼琴家杰利與1900共經(jīng)歷了三場(chǎng)斗琴比賽，在這里，琴聲詮釋著人性和心理的博弈。斗琴片段充分展示了鋼琴寬闊的音域、豐富的音樂(lè)展現(xiàn)力、演奏者的彈奏技巧以及演奏者的內(nèi)心情感變化，從三場(chǎng)斗琴比賽的情節(jié)設(shè)定中可以看出，電影《海上鋼琴師》不僅向觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)音樂(lè)盛宴，而且還向觀眾傳達(dá)著音樂(lè)本身的真諦，即音樂(lè)不是炫技的工具，而是傳達(dá)內(nèi)心情感、展現(xiàn)美好人性的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

《海上鋼琴師》中，音樂(lè)大師埃尼奧·莫里克奈過(guò)不同的樂(lè)器，運(yùn)用不同的音樂(lè)風(fēng)格將這部電影的背景烘托了出來(lái)。正因?yàn)檫@種特殊的音樂(lè)效果，使觀眾迅速地進(jìn)入了電影的情境之中。電影剛開(kāi)始，通過(guò)小號(hào)手麥克斯對(duì)音樂(lè)“決斗”的場(chǎng)景的回憶將觀眾帶入一種失落的凄涼的思緒中，接著馬上轉(zhuǎn)為悠揚(yáng)的小號(hào)獨(dú)奏，又將觀眾帶回了實(shí)景中。配樂(lè)樂(lè)器的變化帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入不同的電影背景，這凸顯了音樂(lè)大師埃尼奧·莫里克奈高超的音樂(lè)技巧。另外，莫頓快速的說(shuō)話語(yǔ)氣以及夸張的表情配合配樂(lè)的節(jié)奏，將這個(gè)自大狂妄的角色的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。埃尼奧·莫里克奈還把音樂(lè)作為了串場(chǎng)、烘托背景的手段，把觀眾的關(guān)注點(diǎn)引向了音樂(lè)，并將音樂(lè)的節(jié)奏與人物的表情、對(duì)話速度予以同步，既發(fā)揮出了欲揚(yáng)先抑的鋪墊效果，也達(dá)到了導(dǎo)演預(yù)期的戲劇張力。在電影片段中，1900對(duì)要不要去陸地這一場(chǎng)景中，配樂(lè)中的布魯斯風(fēng)格再次凸顯出鋼琴旋律與場(chǎng)景的同步，就連1900凝望著眼前的城市，聆聽(tīng)城市聲音的畫(huà)面，也同樣被音樂(lè)中的小二度賦予了對(duì)陸地生活的膽怯。1900決定與弗吉尼亞號(hào)同歸于盡，宏偉、激揚(yáng)的交響樂(lè)再次將觀眾帶入了1900選擇死亡、選擇海洋的悲壯心境之中。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，電影《海上鋼琴師》現(xiàn)實(shí)了影像與音樂(lè)的完美融合，音樂(lè)貫穿于影片敘事的始終，使其成為了影史上流傳最廣、深受全世界觀眾喜愛(ài)的電影佳作之一。音樂(lè)本身具備極強(qiáng)的表現(xiàn)力，作為電影配樂(lè)將《海上鋼琴師》中的人物形象詮釋得生動(dòng)逼真，使觀眾通過(guò)感受音樂(lè)的律動(dòng)能夠體會(huì)人物形象的內(nèi)心變化，展現(xiàn)了音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。電影《海上鋼琴師》的成功，不僅得益于充滿傳奇色彩的故事情節(jié)，更得益于配樂(lè)的所散發(fā)出來(lái)的藝術(shù)美感，為整部影片提升了藝術(shù)審味，也突出了音樂(lè)在電影藝術(shù)中的重要地位。

【注釋】

1李瑞娜.《海上鋼琴師》：音樂(lè)對(duì)電影畫(huà)面的完美闡釋[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013(5)：206-207.

2王婭.電影《海上鋼琴師》中的音樂(lè)漫談[J].飛天，2010(22)：130-131.