王建云

摘 要：中學(xué)階段的學(xué)生如何掌握好信息技術(shù)這門課程對(duì)他們自身的未來(lái)生活和社會(huì)需求都有著重要的意義。分析了如何構(gòu)建信息技術(shù)的有效課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；有效教學(xué)；策略

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，信息技術(shù)越來(lái)越得到廣泛的應(yīng)用，它已經(jīng)扎根于人們的生活之中，影響了人們的各個(gè)方面。中學(xué)階段的學(xué)生如何掌握好信息技術(shù)這門課程對(duì)他們自身的未來(lái)生活和社會(huì)需求都有著重要的意義。

雖然信息技術(shù)課程不是中學(xué)生的主要課程，但它絕對(duì)是一門非常重要的技術(shù)課程，對(duì)于學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，以及提升學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展有很重要的幫助作用。

信息技術(shù)課程在學(xué)校已經(jīng)普及了很多年，但是由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，很多信息技術(shù)的普及范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于信息技術(shù)教育的普及范圍，究其原因在于信息技術(shù)發(fā)展得太快，課本上面信息技術(shù)的更新速度跟不上實(shí)際的發(fā)展速度。因此在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，如何讓老師的教學(xué)更加有效，如何提升學(xué)生的信息技術(shù)水平就成了老師必須要考慮的課題。以下探討本人對(duì)如何構(gòu)建信息技術(shù)的有效課堂提出以下措施和方法。

一、老師要明確教學(xué)目標(biāo)

信息技術(shù)課程作為一門實(shí)踐活動(dòng)課程，要有必要的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)的制定對(duì)于老師開展教學(xué)工作非常有幫助，也非常有必要。教學(xué)目標(biāo)對(duì)每節(jié)課起著指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢驗(yàn)的作用。一節(jié)課堂有了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們向著教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)，只有這樣才能讓學(xué)生知道自己該學(xué)什么，該怎么學(xué)以及如何才能達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)。老師如何構(gòu)建明確的教學(xué)目標(biāo)呢，它的依據(jù)又是什么？答案是：1.老師的備課工作要做好，制定的教學(xué)目標(biāo)要以課本上的內(nèi)容為主體；2.老師熟悉課本內(nèi)容以后要按照課本內(nèi)容的順序來(lái)制定教學(xué)流程；3.老師制定的教學(xué)目標(biāo)必須要以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，不能完全照搬書本上的內(nèi)容，要將書本和實(shí)際相結(jié)合。

二、老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異和其他因素的影響，使得學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度也不一樣，有的學(xué)生平時(shí)在課外接觸信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)比較多一些，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)輕松，對(duì)課本上面的知識(shí)比較熟悉；有一些學(xué)生平時(shí)在課外接觸信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)比較少，甚至有的都不接觸，這就對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成了很大的困擾，有的學(xué)生開關(guān)電腦都不會(huì)，因此，老師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況適當(dāng)做出教學(xué)的一些調(diào)整，并且針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生更加努力，幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生奮力追趕，使他們都能學(xué)有所得。例如，在講“Email”這一課時(shí)，老師對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)好、能力好的學(xué)生，可讓他們通過(guò)用WEB格式來(lái)發(fā)送和接受，然后讓他們?cè)偃パ芯亢吞剿饕恍┢渌氖瞻l(fā)電子郵件的方法，老師要引導(dǎo)他們使用正確的探索方法并加以指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)和能力較差的學(xué)生，老師要給他們演示如何用WEB來(lái)收發(fā)電子郵件，讓他們觀看以后再自己動(dòng)手操作，找出他們的操作誤區(qū)加以指導(dǎo)改正，然后再讓他們聯(lián)系，直到正確完成即可。這樣讓學(xué)生分開來(lái)進(jìn)行練習(xí)操作，一方面可以提升他們對(duì)Email知識(shí)的掌握程度；另一方面可以讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生消除消極心理。

三、適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

信息技術(shù)課程是一門操作性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，它要求學(xué)生不僅要掌握信息技術(shù)課程的課本知識(shí)，還要通過(guò)運(yùn)用知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但是在實(shí)際的教學(xué)中，實(shí)際操作的時(shí)間相對(duì)較少，使得學(xué)生大多課堂時(shí)間都是在聽老師講課，時(shí)間久了會(huì)逐漸地產(chǎn)生消極心理，提不起學(xué)習(xí)的興趣，就是在實(shí)際的操作中常常也是面對(duì)課本的內(nèi)容安排，同樣的也會(huì)出現(xiàn)這種消極狀況。因此，老師在講課時(shí)要適度地調(diào)節(jié)一下課堂氛圍，讓學(xué)生能把注意力集中到老師的教學(xué)中。例如，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容跟學(xué)生談一下相關(guān)的課外話題，讓學(xué)生在課上也能了解到信息技術(shù)在其他地方的應(yīng)用。在實(shí)際操作時(shí)，也可以用一些簡(jiǎn)單的游戲教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講“多媒體的整體優(yōu)化”這一課時(shí)，老師通過(guò)制作課件設(shè)計(jì)出一個(gè)賽車的小游戲，分別設(shè)計(jì)出直線型車道、曲線形車道和環(huán)形車道進(jìn)行比賽，讓學(xué)生都能參與練習(xí)，在游戲?qū)W習(xí)中掌握課本的知識(shí)。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)的思考當(dāng)中。

總之，在信息技術(shù)的教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。面對(duì)信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校和老師不能僅僅依靠教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還要加強(qiáng)信息技術(shù)和其他課程相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，老師要以學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)教學(xué)步驟，在教學(xué)中不斷的累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能讓老師的教學(xué)工作變得更加有效。

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