葉英毅

【摘要】 眾所周知，辨析題又稱判斷說明題或判斷分析題，它實質(zhì)上是判斷改錯題的深化，是判斷題和簡答題的綜合。辨析題能全面考查學生對知識的識記能力，對基本原理的理解和簡單的應用能力，尤其是判斷分析能力。相對于簡答題而言，其題目要求高、難度大，往往有許多學生不知從何入手。

【關(guān)鍵詞】 “三步曲”原則 辨析題 判斷 分析 結(jié)論

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-121-02

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辨析題作為政治科考試的常規(guī)性題型，在歷年中考中，它的得分率都是最低的題型之一，難度也最大。例如茂名市2005年第28題辨析題得分率僅得50.6%，與其它客觀題、簡答題、材料分析題和活動探究題等題型相比，得分率都比較低（如表一）。那么在解答辨析題時，我們應怎樣做呢？

對初中學生而言，一般可把辨析題分為三類：一是命題正確式，二是命題錯誤式，三是命題片面式。無論是哪一種類型的辨析題，在解答過程中除了要準確地掌握基礎(chǔ)知識和基本理論外，還必須堅持“三步曲”原則，也就是日常所說的“一辨二析三總結(jié)”。具體來說，做法如下：

第一步：“辨”：作出判斷，明對錯

作出判斷，主要是弄明白觀點“是什么”問題，也即“觀點是正確的或錯誤的或片面的”問題。這一步要求我們必須要認真審題，理清思路，準確判斷，明確指出題中的觀點是否正確，不能似是而非，不能說“可能對”、“可能錯”、“基本正確”等。而應該明確指出，題中的觀點是正確的、題中的觀點是錯誤的、題中的觀點是片面的。

另外，值得注意的還有不少學生難以區(qū)分在什么情況下判斷的觀點為“錯誤”，什么情況下判斷的觀點為“片面”，往往使同學們在考試中失分比較嚴重。為了讓同學們更容易區(qū)分這個問題，在此再加以說明。一般來說，觀點有一定的合理性，但又不完全正確，就應判斷這個觀點為“片面”。這類觀點一般都具有“（只要）……就……”等關(guān)聯(lián)詞連接，或者觀點中“一部分觀點正確，一部分觀點錯誤或不全面”等特征，我們可以把這些特征作為判斷的標志。但如果整個觀點都不合理的，那么就應判斷這個觀點為“錯誤”。下面給合一些例題進行分析。

例1只要重視人才，就能實現(xiàn)全面建設小康社會的目標。

例2我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，艱苦奮斗精神可有可無。

例3公民的生活離不開法律，中學生只要學好法律，就能過上幸福的生活。

例4共同富裕政策不允許有收入差距，存在收入差距就不是走共同富裕道路。

根據(jù)上述原則及相關(guān)原理對以上例題進行判斷。

首先，例1中的觀點有一定的合理，但又不完全正確，并且含有“只要……就……”作為判斷標志，所以例1中的觀點是片面的；其次，例2中“我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的觀點是正確的，“艱苦奮斗精神可有可無”的觀點是錯誤的，也就是說，觀點有一部分正確，一部分錯誤，故此，例2中的整個觀點也是片面的；再如，例3中“公民的生活離不開法律”的觀點正確，“中學生只要學好法律，就能過上幸福的生活”觀點片面，因此，例3整個觀點也是片面的。最后，根據(jù)初三《思想政治》的有關(guān)“共同富?！钡脑矸治?，例4中“共同富裕政策不允許有收入差距”是錯誤的，“存在收入差距就不是走共同富裕道路”也是錯誤的，故此，例4中的整個觀點是錯誤的。

第二步：“析”：分析原因，找根據(jù)

辨析題應有根據(jù)地分析，理由要充分，也就是要弄清楚“為什么”的問題。根據(jù)即原理，依據(jù)《思想政治》教材的基本原理進行分析，既要準確完整，又要按題意突出重點，與教材的知識相吻合。對片面的觀點進行分析時，一般來說，合理的部分簡要分析，不合理的部分則需花多點時間和精力，進行重點詳細分析。簡單來說，一是找準教材著眼點，二是突出重點，三是分段分步。

例3公民的生活離不開法律，中學生只要學好法律，就能過上幸福的生活。

按照第二步的要求分析上述例題。

1.找準教材著眼點。通過審題，很明顯例3是考查了《初二思想政治·上冊》前言部分的有關(guān)知識點“我國公民既受到國家法律的保護，又受到我國法律的約束；既充分享受法律賦予的權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的義務”；此外，還有“要學好法律，學會依法律己，依法維護自身的合法權(quán)益”等，這些都是教材中的著眼點。

2.突出重點。根據(jù)要求，對例3的觀點進行分析，也就是要對“公民的生活離不開法律”的部分作簡要分析；而對“中學生只要學好法律，就能過上幸福的生活”部分需要作詳細分析。分析如下：

“公民的生活離不開法律”的觀點是正確的。因為，在我國公民既受到國家法律的保護，又受到我國法律的約束；既充分享受法律賦予的權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的義務。（簡要分析）

“中學生只要學好法律，就能過上幸福的生活”的觀點是片面的。在法治社會，要過上幸福的生活，確實要學好法律，學會依法律己，依法維護自身的合法權(quán)益。但中學生要過上幸福的生活，還應積極鍛煉身體，學好各種基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)各種能力，養(yǎng)成良好品格，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（詳細分析）

3.分段分步。在現(xiàn)實的學習生活中，有不少學生未能注意分點（或分段）分步回答問題，尤其是在解答辨析題的過程中更容易被考生忽視，結(jié)果使不少考生在各類大考中失去了不少的分值。分段分步，實際上是考查了學生的答題的邏輯思維能力和組織答案能力，這是我們不容忽視的。

下面以廣東省2003年茂名市中考政治辨析題為例加進行分析，以認識在解答辨析題的過程中還需要注意些什么？

例2我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，艱苦奮斗精神可有可無。

答：題中的觀點是片面的。

（1）我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因為創(chuàng)新是新世紀增強綜合國力的決定性因素之一，只有培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，才能提高國家的創(chuàng)新能力，我們的國家和民族才能長盛不衰。

（2）我們中學生也要培養(yǎng)和發(fā)揚艱苦奮斗的精神。因為艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來，中華民族正是靠艱苦奮斗屹立于世界民族之林。我國仍然處在社會主義初級階段，各方面都還很落后，要建設現(xiàn)代化強國，必須培養(yǎng)和發(fā)揚艱苦奮斗的精神。

（3）總之，我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，也要培養(yǎng)和發(fā)揚艱苦奮斗精神。

（選自廣東省2003年茂名市中考試題）

綜觀上述例題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析可以認識到，在解答辨析題過程中還需要注意兩點：一是回答內(nèi)容要充實，切忌蜻蜓點水；二是回答內(nèi)容要分段，用數(shù)字序號將段落標明層次。

第三步：“總結(jié)”：表明觀點，作結(jié)論

表明觀點，就是要求從宏觀或微觀兩方面得出結(jié)論，即回答“怎樣做”的問題。宏觀也就是從國家、社會的角度作結(jié)論；微觀也就是從學生自身角度談做法。例如，例2中的“我們中學生要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“我們中學生也要培養(yǎng)和發(fā)揚艱苦奮斗的精神”、“要建設現(xiàn)代化強國，必須培養(yǎng)和發(fā)揚艱苦奮斗的精神”等，這些實際上分別是從微觀和宏觀兩方面作出結(jié)論的具體表現(xiàn)。再如，例4中的“中學生要過上幸福的生活，還應積極鍛煉身體，學好各種基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)各種能力，養(yǎng)成良好品格，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，這也是從學生自身談做法，作結(jié)論。

綜上所述，我們要解答好辨析題必須要遵循“三步曲”原則，即要求做到“一辨二析三總結(jié)”，首先要辨，作出判斷，明確指出觀點正確與否；其次要析，分析原因，找根據(jù)。找準教材的著眼點，突出重點，分段分步；最后要總結(jié)，表明自己的觀點，聯(lián)系國家、社會和學生自身的實際，作出實踐性的結(jié)論。只要我們奏好解答辨析題的“三步曲”，相信我們解答政治辨析題的綜合分析能力一定會得到很大的提升。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]《初二思想政治·上冊》北京：人民教育出版社.2011.

[2]《初三思想政治》北京：人民教育出版社.2004.

[3]《創(chuàng)新作業(yè)·中考復習指導》北京：世界圖書出版公司.2005.

[4]《例談解答辨析題的方法及技巧》學科網(wǎng).