黃龍新

【摘要】由于我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)變成制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的發(fā)展，很多高端裝備制造業(yè)也隨之飛速發(fā)展，知識(shí)和相關(guān)的技能組織結(jié)構(gòu)也在悄悄發(fā)生改變。首先大部分的制造業(yè)知識(shí)和技術(shù)都會(huì)被淘汰掉，其次又面臨著新的技術(shù)技能課程。目前，很多高職院校的鉗工技術(shù)技能課程的開發(fā)和培養(yǎng)嚴(yán)重滯后高職現(xiàn)代的技術(shù)要求，我國(guó)現(xiàn)急需高職院校重新選擇豐富的現(xiàn)代鉗工作為教學(xué)指導(dǎo)，本文根據(jù)高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程的開發(fā)研究做出詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代鉗工 技能課程 開發(fā)研究

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0234-01

前言

以往傳統(tǒng)的鉗工技術(shù)技能課程主要包括鉆孔、矯正、彎曲、鋸削等簡(jiǎn)單的處理技術(shù)，改鉗工技術(shù)技能是鉗工進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)備裝置的搭配維修工作的前提。高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能區(qū)別于傳統(tǒng)的技術(shù)技能的明顯特點(diǎn)，也是基于特定的工業(yè)下屬鉗工生產(chǎn)。高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程是特定進(jìn)行屬性鉗工崗位的特點(diǎn)和職位需要作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

一、我國(guó)高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程開發(fā)的情況

現(xiàn)代鉗工是打造業(yè)中最為長(zhǎng)久的技術(shù)能力，隨著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代所制造技術(shù)逐漸能夠代替了鉗工的大部分工作，主要是針對(duì)精密謹(jǐn)慎的制造技術(shù)進(jìn)行全面發(fā)展，將高職現(xiàn)代鉗工的教育提升到另一個(gè)階段。因此，這是導(dǎo)致高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程開發(fā)幾乎消除的原因之一，能夠開發(fā)出現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程的更加是少之又少。

二、開發(fā)高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程的重要性

目前我國(guó)制造業(yè)需要大量的轉(zhuǎn)型提升，從客觀的角度出發(fā)，中國(guó)的制造需要提升為智慧制造，特別是在實(shí)踐強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，始終發(fā)現(xiàn)中國(guó)制造提升一個(gè)最為關(guān)鍵的因素也是勞動(dòng)者所向往的目標(biāo)，成為精湛技術(shù)的鉗工。高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程需要讓學(xué)生完成職業(yè)教育的同時(shí)，可以完全掌握專業(yè)知識(shí)，為我國(guó)未來中國(guó)制造業(yè)打造出另一個(gè)起點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著我國(guó)中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)的未來發(fā)展重?fù)?dān)。因此，高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程不僅不能取消，還需要更加清晰認(rèn)清鉗工培養(yǎng)與我國(guó)制造業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，起到一個(gè)相輔相成的作用，不斷的去探索追求鉗工技術(shù)技能課程，可以創(chuàng)造課程教育內(nèi)容更加豐富多彩。

三、高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程的三大知識(shí)點(diǎn)

高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程教育內(nèi)容都是根據(jù)我國(guó)中國(guó)制造所提出的重點(diǎn)知識(shí)領(lǐng)域發(fā)展為主要目的，面對(duì)新的未來信息技術(shù)和航空設(shè)備技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展前景，國(guó)家必然會(huì)對(duì)高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程更加重視，國(guó)家必然也是需要大量的人才，也會(huì)對(duì)鉗工技術(shù)人才提出新的要求，也會(huì)大量去培養(yǎng)高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)的課程。要將鉗工技術(shù)在我國(guó)的產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮出最大的應(yīng)用，高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程開發(fā)就必須緊跟著我國(guó)新時(shí)代的產(chǎn)業(yè)開發(fā)腳步，主要圍繞著我國(guó)制造產(chǎn)業(yè)提升時(shí)代的主要背景，綜合產(chǎn)業(yè)部分結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)，針對(duì)我國(guó)新的產(chǎn)業(yè)各自應(yīng)用鉗工技術(shù)技能的基本要求和操作，重新組裝鉗工技術(shù)技能課程的整體體系，打造出具備行業(yè)特色的高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程。高職院校的鉗工技術(shù)技能課程是和我國(guó)產(chǎn)業(yè)深度發(fā)展前景相融合，特別是在一些之前的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上又飛速發(fā)展到其他行業(yè)中，因此，現(xiàn)代的鉗工技術(shù)課程專業(yè)需要多方面發(fā)展教育，例如現(xiàn)代航空裝備鉗工和鐵路交通鉗工等新課程，都需要讓學(xué)生完成理解熟練操作。

四、高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程開發(fā)高新技術(shù)

隨著我國(guó)制造產(chǎn)業(yè)不斷轉(zhuǎn)型成功快速發(fā)展，融合現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)性的高端裝備設(shè)置也是日益自動(dòng)化、便捷化，其加工創(chuàng)造維修技術(shù)的水平也要求越來越高，以往傳統(tǒng)的鉗工技術(shù)已經(jīng)無法滿足我國(guó)其他崗位的需要，急需要在傳統(tǒng)的鉗工課程中融入新的高端課程知識(shí)，將所有知識(shí)融合在一起教育給高職學(xué)生，形成新的鉗工技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)與高新技術(shù)相結(jié)合。特別是具備行業(yè)一定屬性的高職學(xué)校，也可以在原有的行業(yè)內(nèi)設(shè)立特色的鉗工培訓(xùn)基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展，對(duì)原有鉗工還有修理鉗工等相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行不斷的拓展和融合，既可以在新的知識(shí)點(diǎn)找到樂趣，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)中得到一些另外的知識(shí)，為日后進(jìn)入工作當(dāng)中做好了良好的準(zhǔn)備工作。在我國(guó)立足大型產(chǎn)業(yè)中，智能化發(fā)展是具備新的特點(diǎn)，開發(fā)現(xiàn)代的課程也是對(duì)原有的鉗工技術(shù)內(nèi)容做出系統(tǒng)化的分析，盡可能的讓高職對(duì)現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能課程開發(fā)出總的融合點(diǎn)。

總結(jié)

勇于打破以往傳統(tǒng)的鉗工課程教育體系，對(duì)經(jīng)典的工作操作進(jìn)行系統(tǒng)化的分析對(duì)比，充分利用雙型教育體系作為核心，還可以借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制開展教育模式，制造出具備鮮明的行業(yè)特色對(duì)比的現(xiàn)代鉗工技術(shù)。本文以下主要是從高職現(xiàn)代鉗工技術(shù)技能開發(fā)的現(xiàn)狀和基本的意義基礎(chǔ)作為維度分析。

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