王佳玥 湯熙

【摘要】2017年部分地區(qū)高考英語改為一年兩考，高考國家政策的改變對英語師范專業(yè)學生的就業(yè)有一定的影響。針對師范生就業(yè)問題，通過調(diào)查一年兩考高考英語制度改革對大學生就業(yè)前景的影響，給大學生就業(yè)提供建議，解決大學生就業(yè)困難的問題。

【關(guān)鍵詞】一年兩考高考制度 高考英語改革 英語師范 就業(yè)

【基金項目】本文為常熟理工學院2017年校級大學生實踐創(chuàng)新計劃項目。

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0128-01

1.國家政策

在全國高考確立新高考改革政策后，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注，其中英語“一年兩考”并在高考中降低比重成為了本次改革的重點。上海自2017年開始，上海高考外語科目考試將實行一年兩考，外語（課程）考試包括筆試和聽說測試兩部分，聽說測試采用人機對話的方式進行。[1]而浙江“新高考”不分文理，實行統(tǒng)一高考與高中學考、必考與選考相結(jié)合，考試科目采取“3+3”模式。必考科目語、數(shù)、外三科統(tǒng)考，外語“一年兩考”；考生可根據(jù)興趣和特長，從學業(yè)水平考試科目中任選3科成績計入高考總成績；學業(yè)水平考試可一年兩考。[2]而在江蘇省，教育部明確江蘇省啟動高考綜合改革的時間為2018年，也就是說，江蘇省新一輪高考綜合改革方案應(yīng)該是從2018年秋季入學的高一新生開始啟用，在2021年普通高考中正式實施。周光治[3]在《高考英語改革對英語專業(yè)教育教學及畢業(yè)生就業(yè)形勢影響的趨勢分析》指出英語專業(yè)在很長時間內(nèi)有一片良好的就業(yè)背景，但很多從事英語專業(yè)的學生選擇了其他與英語不相干的工作，這是對英語人才的一種浪費。朱越飛在《高考英語改革對英語專業(yè)學生學習和就業(yè)影響的研究概述》指出2014年高考英語改革年之后，教育行業(yè)的就業(yè)比例進行銳減，從43.6%下降到32%。因此，想通過研究高考英語一年兩考制度，對英語師范就業(yè)提供幫助，在國家政策的改變下及時改變對策。

2.英語師范學生的就業(yè)現(xiàn)狀

英語分春秋季一年兩考，意味著，考生如果1月份的春考已考到理想的分數(shù)，可以不參加秋考了，但大部分的學生還會選擇考第二次。一年內(nèi)把高考英語考試結(jié)束，對學生來說不用再浪費更多的時間，從高中老師的角度來說，他們不需要再給學生上剩下的英語課程，原來現(xiàn)有的高中老師和需要的英語老師人數(shù)將發(fā)生改變。從2017年常熟市教育系統(tǒng)公開招聘小學、幼兒園教師崗位簡介表[4]來看，小學語文、數(shù)學分別招收33、25，而英語卻只招收4個。2018年教師崗位表中高中英語教師招收7人，不招收初中英語教師。在此就業(yè)壓力下，許多大學本科英語師范班還進行擴招，這對英語師范專業(yè)的學生是個噩耗。每年除英語師范專業(yè)的同學之外，還有很多的人考教師資格證，這無疑又給英語師范專業(yè)學生增加了壓力。但隨著2015年二孩政策的放開，也許教師崗位將迎來新一輪的需求。

3.研究過程和結(jié)果

在了解了一年兩考高考制度的同時，在8月和9月，針對各高校不同專業(yè)的人群進行了問卷調(diào)查并進行了數(shù)據(jù)分析。一份是針對大家對一年兩考高考制度對英語教學的影響的調(diào)查，一份是針對師范班的學生對一年兩考高考制度的認知。經(jīng)過一系列的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析后，40%的非師范班的同學對一年兩考高考制度了解但不清楚，大部分的人支持高考改革但希望增加英語學科在高考中的比重，同時如果讓他們再經(jīng)歷一次高考，72%的人都會對高考英語進行刷分也就是考兩次，且在他們眼中，英語是語數(shù)外三門中最不重要的學科，并且有59%的人認為對英語師范班就業(yè)有一點影響但影響不大。在針對師范班的問卷調(diào)查研究中，91%的同學都想考編做編制老師，相對于非師范班的同學來說，師范班對一年兩考高考制度的關(guān)注更高，但是同時也有58%的人認為自己的就業(yè)前景很不樂觀，其中有40%的人考慮過改變自己的就業(yè)目標，但也有43%的同學認為自己的就業(yè)前景比較樂觀。

根據(jù)一年兩考高考制度改革，部分中小學可能會調(diào)整英語課程在學校課程中的數(shù)量，英語教師的需求也會隨之調(diào)整，課程減少，那么英語教師的數(shù)量必然減少。但國家允許學生從高一就參加英語高考，那么很多同學可能從高一就要進行刷分的準備，既然選擇在高一就進行刷分，除學校本身安排的英語課程外，學生在很大程度上愿意跟著經(jīng)驗豐富、提分效果明顯的機構(gòu)和老師進行英語補習。眾所周知，高一的課程相較于中小學來說是很多的，而同時英語的聽說測試得分也將計入到高考總分當中，英語是一門語言性課程，是需要花時間去學習的，很多同學不愿意在高一再分神去進行英語補習，而選擇在小學或初中豐富自己原有的英語知識或者超前進行英語的學習，為高考英語刷分提前做好準備，以應(yīng)對日后半年一次的刷分機會，這也勢必對英語師范就業(yè)帶來影響。英語師范的學生在大學內(nèi)要接受專業(yè)四級、專業(yè)八級、教師資格證的考試，如果英語師范的學生不想成為教師，那么從事其他英語方面的工作也是一個不錯的選擇。

參考文獻：

[1]上海明年高考外語1年2考 聽說測試用專用耳麥.人民網(wǎng).http：//edu.people.com.cn/n1/2016/1115/c1053-28861821.html.（2016-11-15）

[2]浙江29萬考生迎來“新高考”.人民網(wǎng).http：//edu.people.com.cn/n1/2017/0608/c1053-29325319.html

[3]周光治.高考英語改革對英語專業(yè)教育教學及畢業(yè)生就業(yè)形勢影響的趨勢分析——以西安某高校外國語學院為例[J]. 商情，2014（11）：120-121.

[4]2017年常熟市教育系統(tǒng)公開招聘小學、幼兒園教師崗位簡介表.常熟認識考試網(wǎng).（2017-04-05）