鐘志高

摘 要：體育是初中階段的重要課程，學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)提高自身身體素質(zhì)，釋放文化學(xué)習(xí)的壓力，使自己能夠以更好地狀態(tài)應(yīng)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)。但在傳統(tǒng)初中教學(xué)中，由于種種原因，體育教學(xué)未能充分發(fā)揮其作用。新課改以后，大眾對(duì)體育的看法逐漸變化，也開(kāi)始意識(shí)到初中體育教學(xué)的重要意義。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，研究初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略，供廣大同行借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；主動(dòng)參與；教學(xué)策略

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教師以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程中，教師很少會(huì)參考學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生也很少會(huì)向教師提出自己的看法。這就導(dǎo)致教師組織的一些活動(dòng)學(xué)生未必感興趣，主動(dòng)參與度也會(huì)有所降低，致使體育教學(xué)無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的強(qiáng)健體魄的效果。因此，現(xiàn)代化教學(xué)背景下要求教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，從學(xué)生的角度出發(fā)選擇科學(xué)、有效的教學(xué)策略，通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生，以此達(dá)到教學(xué)目的。

一、合理安排學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)

自主活動(dòng)就是教師在教學(xué)時(shí)以學(xué)生為主體，安排學(xué)生自由選擇需要參與的活動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，活動(dòng)的形式、種類(lèi)選擇具有很強(qiáng)的隨意性，往往是教師想到什么就開(kāi)展什么，學(xué)生被動(dòng)的跟著教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性。教師要想在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動(dòng)參與度，可以合理安排學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)，并給予學(xué)生一定的選擇權(quán)利，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容自行開(kāi)展有關(guān)的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度積極性。

例如，在開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生感興趣的球類(lèi)各不相同，有的學(xué)生喜歡籃球，尤其是男生；而有的學(xué)生特別喜歡排球，在以前的體育學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)了相關(guān)的排球知識(shí)，自己在課后也會(huì)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練；而有些學(xué)生則喜歡足球，也有自己崇拜的足球明星。因此，在講解完我想傳遞的理論知識(shí)后，我就安排學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇想要參與的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。而我則在一旁觀察、督促學(xué)生，適時(shí)的參與到學(xué)生的活動(dòng)中，糾正學(xué)生相關(guān)的姿勢(shì)等，提高學(xué)生的實(shí)力，同時(shí)也可以拉近與學(xué)生之間的距離。實(shí)踐證明，通過(guò)自主開(kāi)展活動(dòng)的方式，學(xué)生的主動(dòng)參與度明顯有所提升。

二、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)趣味體育游戲

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)活動(dòng)形式較為單一，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，創(chuàng)新思維較差，教學(xué)活動(dòng)多是跑步、接力等形式，時(shí)間一久，學(xué)生很容易就是去參與興趣，參與主動(dòng)性較差。而學(xué)生的主動(dòng)參與度直接影響了體育教學(xué)對(duì)其的效果。學(xué)生的參與度越高，運(yùn)動(dòng)效果越好，身體素質(zhì)則可以得到較好的提升。因此，為了提升學(xué)生主動(dòng)參與度，初中體育教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)趣味體育游戲，并將學(xué)生的想法融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。同時(shí)，由于是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的游戲，其參與積極性也會(huì)有明顯的提升。

例如，學(xué)期剛開(kāi)始，我就將班級(jí)學(xué)生分成為六個(gè)小組，每組輪流設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，利用兩周時(shí)間，結(jié)合新課教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新游戲方式。如有一節(jié)課的主題為羽毛球，該組學(xué)生就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生每人手拿羽毛球拍，拍子上放一個(gè)球，從體育館這邊跑到對(duì)面，一個(gè)來(lái)回，進(jìn)行接力賽，增加學(xué)生對(duì)球拍的熟悉度。第二環(huán)節(jié)，一邊拍球，一邊前進(jìn)，這可以幫助學(xué)生集中注意力。第三環(huán)節(jié)，兩人一組進(jìn)行發(fā)球訓(xùn)練，嘗試接住對(duì)方打過(guò)來(lái)的球。這一系列的活動(dòng)都圍繞羽毛球這一主題開(kāi)展，既具有競(jìng)爭(zhēng)性，又不乏趣味性，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與積極性。

三、注重學(xué)生層次化差異

學(xué)生與學(xué)生之間必然存在層次差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，教師講過(guò)一次就可以有效的吸收；有的學(xué)生能力較差，需要進(jìn)行不斷地訓(xùn)練才能夠掌握相關(guān)內(nèi)容。在現(xiàn)代化教學(xué)背景下，教師要想提升學(xué)生的主動(dòng)參與熱情，就必須注重學(xué)生的層次化差異。在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，綜合考慮學(xué)生的能力、興趣愛(ài)好等因素，設(shè)計(jì)具有差異化的游戲活動(dòng)。

以我自己的教學(xué)為例，在進(jìn)行“籃球”的教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)男生一般對(duì)籃球較為感興趣，在活動(dòng)時(shí)也表現(xiàn)的較為積極。但大部分女生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解較少，甚至存在誤區(qū)，認(rèn)為這只適合男生。因此，我采取了差異化教學(xué)，男生進(jìn)行自主活動(dòng)，自行分組進(jìn)行籃球比賽。女生兩人為一組，在“運(yùn)球、投籃、傳球”這三個(gè)項(xiàng)目中自主選擇其中的一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)這種自主活動(dòng)使學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣參與到不同活動(dòng)中，提高學(xué)生的參與積極性。而需要注意的是，教師也需要在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，督促學(xué)生保質(zhì)保量開(kāi)展活動(dòng)，避免浪費(fèi)時(shí)間。

四、增加體育活動(dòng)趣味性

教學(xué)內(nèi)容的趣味性直接影響學(xué)生的參與積極性。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，教師呈現(xiàn)的形式也較為單一，學(xué)生感受不到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，逐漸也就失去了學(xué)習(xí)興趣，參與積極性自然也會(huì)有所降低。因此，為了提升學(xué)生在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的參與度，教師需要優(yōu)化自身教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效增加體育活動(dòng)的趣味性。

例如，我自己在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，增加學(xué)生喜歡的因素。以跑步為例，我通常將其作為整節(jié)體育課的熱身運(yùn)動(dòng)，但學(xué)生的參與積極性并不高。因此，我嘗試創(chuàng)新跑步方式。先讓學(xué)生以變速跑的形式繞操場(chǎng)一圈，接著又讓學(xué)生側(cè)著跑半圈，正著跑半圈，最后接力跑一圈。實(shí)踐證明，通過(guò)變化教學(xué)方式，學(xué)生明顯產(chǎn)生了新鮮感，參與積極性也較高。

五、結(jié)語(yǔ)

提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不是一件簡(jiǎn)單的事情。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注意自己的教學(xué)方法，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，注重學(xué)生的差異化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主活動(dòng)，促使所有學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱志慶.淺析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].當(dāng)代體育科技，2015（13）.

[2]陳小騰.核心素養(yǎng)愿景下初中體育教學(xué)之轉(zhuǎn)變[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（02）.