內(nèi)容摘要：學(xué)生在寫作文時，常常搞不懂作文的題目和主題到底是什么關(guān)系？其實，對于命題作文來說，題目和主題最簡單的關(guān)系就是題目等于主題。同時，題目和主題之間的關(guān)系還有很多種變化，本文談?wù)剛€人的理解。

關(guān)鍵詞：作文 題目 主題

學(xué)生在寫作文時，常常搞不懂作文中的題目和主題到底是什么關(guān)系？跑題到底是什么意思？是忘了題目還是偏離了主題呢？

在學(xué)校的教學(xué)中，跑題到底是什么意思？可能很多老師自己也沒有想得很清楚。要把題目和主題的關(guān)系講清楚著實不容易。

對于命題作文來說，題目和主題最簡單的關(guān)系就是題目=主題。比如：我的老師***、記一次春游、黃山行、堅持就是勝利、細節(jié)決定一切等等。類似于這種題目，或?qū)懭恕⒒驍⑹?、或?qū)懢盃钗?、或表達一種理念，主題都是清晰的，學(xué)生只要把握住主題，基本上不太可能跑偏。

但隨著學(xué)生升入高年級，可能作文題目和主題的關(guān)系變得不是那么簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系了，這個時候就需要學(xué)生對作文題目和主題有一個清晰的判斷，才能確保不跑偏。

舉個例子吧。比如說作文題目是“淚水”，學(xué)生從題目出發(fā)，寫了自己一次摔傷流淚的經(jīng)歷，這算是沒跑題吧？可是學(xué)生寫到一半，發(fā)現(xiàn)這個事情沒有一個積級健康的主題??！于是接著寫了媽媽發(fā)現(xiàn)自己受傷后對自己的關(guān)愛，也就是說把主題硬生生歸結(jié)到了母愛上。這樣文章就明顯斷成了兩截，算是寫殘了。

那么，對于這樣寫殘了的文章有沒有搶救的辦法呢？辦法當(dāng)然有，而且很簡單。

關(guān)鍵是寫母愛時別把“淚水”給丟了。比如，加上媽媽是怎么給“我”擦掉淚水，輕聲安慰“我”，直到“我”破啼為笑的?；蛘呒由蠇寢屢驗樾奶邸拔摇?，眼里也噙著淚水，“我”看到媽媽哭了，“我”反而不哭了，這也是一種很美好的母子感情。這樣主題也升華了，給的題目也沒寫丟。簡單地加上幾句，就把寫殘的文章?lián)尵冗^來了。

然而，你要知道文章如何搶救，必須得明白題目和主題到底是什么關(guān)系。

這個問題真的不容易說清楚。我能想到的一個比如容易讓學(xué)生理解的比喻是：寫作文就象是跑酷游戲，主題就是你跑酷的正確路線，你必須沿著正確的路線跑，才能打游戲通關(guān)。而題目就象是你跑酷時必須帶上的一個關(guān)鍵物件。如果你正確跑完了全程卻沒帶關(guān)鍵物件，那就算是挑戰(zhàn)失敗了。或者是帶了關(guān)鍵物件，卻跑錯了路線，那同樣無法通關(guān)。兩者缺一不可。

題目=主題，那是簡易版的游戲。當(dāng)學(xué)生升入高年級，游戲難度也升級了，跑酷的時候得帶上關(guān)鍵物件了，這物件搞不好還礙手礙腳，所以你得處理好關(guān)鍵物件和跑酪路線的關(guān)系。處理好了，速度加倍；處理不好，游戲結(jié)束！

為了便于理解，我再舉個例子吧。

有一部日本電影，叫作《幸福的黃手帕》。講的是一個叫勇作的男子，多年前因為失手打死了一個流氓被判刑，為了不耽誤他深愛的妻子光葉，在獄中，他與妻子離了婚。出獄前，勇作給光枝寫信約定：如果光枝還愛他，并且在等他的話，就在他們家門前的旗桿上掛上一塊黃手娟。如果沒有黃手娟，他就永遠離開。一路上，勇作忐忑不安地期盼著盡早見到光葉，卻又擔(dān)心看不到黃手娟。終于，在路上遇到的兩個朋友花田和小川的一再鼓勵和陪同下，勇作回到了自己的家。遠遠地，他看到在高高的旗桿上，掛滿了迎風(fēng)招展的黃手娟……

這是一個非常感人的好故事。那么我們來分析一下這個故事的主題和題目吧。顯然，這是一個關(guān)于愛和回家的故事，這是故事的主題。沒有人會認為主題是黃手帕對吧？那題目黃手帕和主題到底是什么關(guān)系呢？

我們知道，人的感情是看不見摸不著的，很難描述。尤其是電影，需要有能夠物化的東西來表達感情，否則如果讓男女主角說一萬遍“我愛你”就可以表達感情的話，那99%的電影就都不用拍了。所以電影選擇了“黃手帕”這樣一個關(guān)鍵物件來使得人物的情感能有一個渲泄的出口。

回到我們寫作文，如果考卷給出了一個“幸福的黃手帕”的題目，而你準(zhǔn)備寫一個關(guān)于愛與回家的故事的話，就別忘了，在故事當(dāng)中，不斷用不同的方式提到這塊黃手帕，也就是一定要記著隨時帶著你的關(guān)鍵物件跑酷。寫著寫著把黃手帕寫丟了不行，當(dāng)然，不斷寫黃手帕，把回家的故事給寫丟了那就更不行了。

當(dāng)然，題目和主題的關(guān)系不只是我以上說的這么簡單，它們之間的關(guān)系還有很多種變化，需要我們進行更多的研究和探討，幫助學(xué)生更好地掌握作文的技巧。

（作者介紹：林海洪，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)課部講師，碩士，研究方向：寫作、電影、戲?。?/p>