李哲夫

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國(guó)家戰(zhàn)略，在此背景下的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教育面臨著來(lái)自新媒體、自媒體等方面的沖擊和挑戰(zhàn)。這種基于當(dāng)下現(xiàn)有音樂(lè)教育資源的新式媒體同樣具有音樂(lè)教育功能，其音樂(lè)教育功能的發(fā)揮受到各方面的局限和約束。因此，本文對(duì)微信公眾號(hào)推文進(jìn)行整理分析，研究并探討其潛在影響因素，分析其用于音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)以及需要改進(jìn)的地方，為今后建立和發(fā)展音樂(lè)類(lèi)微信公眾號(hào)提供有益的借鑒和參考。

本文以“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”和“尚音愛(ài)樂(lè)”這兩個(gè)知名微信公眾號(hào)為樣本，對(duì)其推文內(nèi)容、瀏覽量等各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。同時(shí)，總結(jié)目前音樂(lè)類(lèi)微信公眾號(hào)的傳播現(xiàn)狀，討論以不同框架和手法構(gòu)建出的微信公眾號(hào)對(duì)于傳播音樂(lè)教育的影響，發(fā)現(xiàn)其較傳統(tǒng)音樂(lè)教育傳播媒介滲透力和影響力的不同。

一、研究背景

1.音樂(lè)類(lèi)微信公眾號(hào)概況

自2011年和2012年，騰訊公司先后推出微信和微信公眾平臺(tái)以來(lái)，這一新生的自媒體便在大學(xué)生群體中被普遍應(yīng)用并得到廣泛接受。在此背景下，涌現(xiàn)了大批音樂(lè)類(lèi)微信公眾號(hào)。這給社會(huì)音樂(lè)教育帶來(lái)了新的要求和挑戰(zhàn)，而通過(guò)微信這一載體來(lái)實(shí)施、體現(xiàn)音樂(lè)教育功能是目前音樂(lè)教育適應(yīng)自媒體時(shí)代的迫切需要，也是本文關(guān)注的重點(diǎn)。

公眾號(hào)是一款融合于微信的跨平臺(tái)的通信工具，支持單人、多人參與，并通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語(yǔ)音、圖片、視頻和文字。使用者在閱讀時(shí)，公眾號(hào)推文會(huì)對(duì)其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。具體來(lái)說(shuō)，公眾號(hào)推文可以傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)，展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)精神，傳授專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓使用者潛移默化地對(duì)推文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其在注重培養(yǎng)使用者的閱讀習(xí)慣和閱讀水準(zhǔn)，讓使用者長(zhǎng)期進(jìn)行碎片化的知識(shí)記憶，樹(shù)立新時(shí)代的學(xué)習(xí)意識(shí)等方面，公眾號(hào)成為書(shū)本、新聞媒體的有力補(bǔ)充，促進(jìn)小而廣的內(nèi)容傳播，最終促進(jìn)使用者養(yǎng)成一定的閱讀和思考習(xí)慣。

為了能夠更好地反映音樂(lè)類(lèi)微信公眾平臺(tái)的建設(shè)狀況，筆者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集的便捷性和可靠性，于2016年7月27日以“音樂(lè)教育”“音樂(lè)”“音樂(lè)學(xué)”為關(guān)鍵詞在微信系統(tǒng)中查找公眾號(hào)，剔除無(wú)效條目（例如空殼號(hào)、套牌號(hào)）及重合的條目之后，分別查到40個(gè)、100個(gè)、39個(gè)公眾號(hào)，共計(jì)179個(gè)。①統(tǒng)計(jì)情況如下表所示：

表1 音樂(lè)類(lèi)微信公眾號(hào)檢索統(tǒng)計(jì)

2.研究綜述

筆者在中國(guó)知網(wǎng)中以“音樂(lè)教育”并含“公眾號(hào)”“功能”為條件，用精確的匹配方式檢索。查詢到自2011年1月至2017年8月共有108篇文獻(xiàn)，其中碩士論文56篇，文獻(xiàn)主要從傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等方面對(duì)微信的音樂(lè)教育功能進(jìn)行分析。例如滕騰于2016年在《中國(guó)音樂(lè)》第4期中發(fā)表了《新媒體時(shí)代下音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)》一文，分析了新媒體對(duì)音樂(lè)教育學(xué)科的影響，洞察了音樂(lè)教育信息資源流動(dòng)的量變和質(zhì)變，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題做了具體闡述。③本文借鑒其音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)研究的成果，對(duì)音樂(lè)教育類(lèi)公眾號(hào)做進(jìn)一步分析。

之后，筆者又以“微信”并含“音樂(lè)教育”為條件在中國(guó)知網(wǎng)對(duì)全文進(jìn)行精確查詢，檢索到自2011年1月至2016年12月共有777篇相關(guān)文獻(xiàn)，其中碩士論文303篇。趙偉晶在《音樂(lè)創(chuàng)作》2016年第11期中發(fā)表了《微信音樂(lè)類(lèi)公眾賬號(hào)對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響》一文，總結(jié)并分析了音樂(lè)類(lèi)微信公眾號(hào)中內(nèi)容的娛樂(lè)性和實(shí)用性以及對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并對(duì)其今后的建設(shè)發(fā)展提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議。本文根據(jù)該文章的思路和方法，將微信公眾號(hào)推文作為落腳點(diǎn)，切實(shí)依據(jù)當(dāng)下在校大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合公眾號(hào)特征，對(duì)“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”和“尚音愛(ài)樂(lè)”兩個(gè)微信公眾號(hào)進(jìn)行調(diào)查并對(duì)其所具有的音樂(lè)教育功能進(jìn)行深入研究。

在音樂(lè)教育領(lǐng)域，基于微信實(shí)施音樂(lè)教育功能是一個(gè)新領(lǐng)域，其研究仍處于初級(jí)階段。在研究過(guò)程中，筆者基于微信對(duì)某大學(xué)在校生的影響調(diào)查，以及在微信環(huán)境下社會(huì)音樂(lè)教育、學(xué)校音樂(lè)教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出相關(guān)的指導(dǎo)建議。但本研究總體還不夠完善，尚未形成健全的體系，以微信為載體的音樂(lè)教育公眾號(hào)也相對(duì)較為稀缺，未來(lái)有待發(fā)展。

3.微信公眾號(hào)作為音樂(lè)教育載體的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，音樂(lè)教育應(yīng)跟上其腳步，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育方式也應(yīng)有所發(fā)展和創(chuàng)新。當(dāng)所有人都在享受科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的便捷的時(shí)候，應(yīng)該深思其對(duì)當(dāng)代社會(huì)尤其是大學(xué)生的影響。音樂(lè)教育的創(chuàng)新包括很多方面，其中載體的創(chuàng)新是很重要的一個(gè)方面。微信不僅是通訊、娛樂(lè)工具，更將是符合時(shí)代特征和未來(lái)趨勢(shì)的教育載體，在傳播的過(guò)程中也能發(fā)揮音樂(lè)教育的基本功能：審美教育功能、文化傳承功能、協(xié)同教育功能、社會(huì)交往功能、娛樂(lè)教育功能。

作為音樂(lè)教育的一種承載方式，以微信公眾號(hào)為代表的自媒體具有覆蓋面大、傳播速度快、影響力廣泛等特征，已迅速成為推進(jìn)大學(xué)生音樂(lè)教育工作的一種手段。作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的音樂(lè)教育工作者，我們應(yīng)該不斷地更新觀念，密切關(guān)注各種音樂(lè)教育載體形式的變化，及時(shí)跟進(jìn)并利用其優(yōu)勢(shì)，為音樂(lè)教育工作注入鮮活的力量。本文所研究的兩個(gè)微信公眾號(hào)滿足音樂(lè)教育載體的基本條件，符合音樂(lè)教育載體的特征，也正在服務(wù)于音樂(lè)教育。

隨著教學(xué)方式與模式、內(nèi)容與形式以及角色與主體的轉(zhuǎn)變，音樂(lè)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)和目的將發(fā)生重大變革，會(huì)促使現(xiàn)有的傳統(tǒng)媒體時(shí)代的學(xué)校教學(xué)向便捷化、共享化和信息化方向發(fā)展。同時(shí)，這也要求我們通過(guò)新媒體的技術(shù)手段和大數(shù)據(jù)分析來(lái)更好地服務(wù)于未來(lái)的音樂(lè)教育，因?yàn)檫@就是新媒體時(shí)代下未來(lái)音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

4.研究目的和研究方法

教育是音樂(lè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，其本質(zhì)是繼承和發(fā)展。社會(huì)音樂(lè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)音樂(lè)人才的重要任務(wù)，對(duì)公民音樂(lè)素養(yǎng)的提高具有重要意義。我國(guó)成年人手機(jī)閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天兩次，人均每天微信閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)40分鐘。④微信公眾號(hào)如何切實(shí)地體現(xiàn)音樂(lè)教育功能，需要音樂(lè)教育工作者進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累。

本文試以了解和把握當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)媒體社會(huì)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，并結(jié)合大學(xué)生對(duì)微信公眾號(hào)的使用習(xí)慣，力圖為實(shí)現(xiàn)微信自媒體與音樂(lè)教育的有機(jī)整合，發(fā)揮微信載體的音樂(lè)教育功能，達(dá)到音樂(lè)教育的目的，提供理論參考依據(jù)。為此，本文所使用的研究方法主要有文獻(xiàn)研究法、觀察法和問(wèn)卷調(diào)查法。

筆者廣泛查閱關(guān)于“公眾號(hào)”“微信”“微信公眾平臺(tái)”運(yùn)營(yíng)等方面的學(xué)術(shù)文章，并對(duì)微信公眾號(hào)的內(nèi)容進(jìn)行收集和整理分析，為文章研究奠定科學(xué)的理論基礎(chǔ)和研究依據(jù)。⑤

為深入了解高校官方微信的發(fā)展運(yùn)營(yíng)情況，筆者關(guān)注了“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”“尚音愛(ài)樂(lè)”兩個(gè)微信公眾號(hào)，對(duì)其功能設(shè)置、推送內(nèi)容進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和記錄，并參考微信官方數(shù)據(jù)，盡可能確保本文所引數(shù)據(jù)、資料的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)自編調(diào)查問(wèn)卷，了解大學(xué)生對(duì)微信的態(tài)度，以及大學(xué)生對(duì)以微信為載體加強(qiáng)音樂(lè)教育的認(rèn)可度。問(wèn)卷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)發(fā)放形式進(jìn)行，參加調(diào)查的學(xué)生為某高校在校大學(xué)生。

二、對(duì)“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”和“尚音愛(ài)樂(lè)”的分析

1.“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”公眾號(hào)

（1）“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”是由北京國(guó)音愛(ài)樂(lè)數(shù)字科技有限公司創(chuàng)設(shè)的公眾號(hào)，于2015年1月16日創(chuàng)刊。它基于手機(jī)瀏覽的方便性和普及性，從音樂(lè)類(lèi)各個(gè)刊物中篩選出優(yōu)秀的、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)類(lèi)的文章進(jìn)行推送。自2016年2月29日至2016年7月6日以來(lái)，“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”共推送文章207篇（含1篇勘誤），每周一、三、五為推送日，其自定義菜單包括往期經(jīng)典⑥、國(guó)音愛(ài)樂(lè)⑦、互動(dòng)社區(qū)⑧三大板塊。

“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”的推文內(nèi)容均與音樂(lè)相關(guān)，且絕大多數(shù)為原創(chuàng)投稿文章，部分為其他渠道轉(zhuǎn)載。該公眾號(hào)通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式，細(xì)致地展現(xiàn)音樂(lè)歷史，簡(jiǎn)潔地表述音樂(lè)理論，生動(dòng)地傳播音樂(lè)文化，包括新聞?lì)悾ㄑ莩觥⒅v座）、評(píng)論類(lèi)（時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)、隨感）、教育類(lèi)（教學(xué)、名人、講堂）等豐富內(nèi)容，適合各個(gè)院校的師生和熱愛(ài)音樂(lè)的人群。

（2）推文分析

筆者選取“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”自2016年2月29日至2016年7月6日期間推送的所有文章，根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)分為論文類(lèi)、學(xué)術(shù)動(dòng)向類(lèi)、人物專(zhuān)欄類(lèi)、音樂(lè)教育類(lèi)、審美教育類(lèi)、娛樂(lè)教育類(lèi)、其他類(lèi)等類(lèi)別。具體內(nèi)容如下：

論文類(lèi)，主要包括音樂(lè)學(xué)領(lǐng)域的研究和某些音樂(lè)學(xué)專(zhuān)題綜述性的文章，這類(lèi)文章涵蓋了民族音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)史、音樂(lè)理論等內(nèi)容。

學(xué)術(shù)動(dòng)向類(lèi)，主要指涉及音樂(lè)學(xué)或音樂(lè)教育會(huì)議和出版動(dòng)向的文章，例如書(shū)目推薦、音樂(lè)會(huì)評(píng)論等內(nèi)容。

人物專(zhuān)欄類(lèi)，主要指以寫(xiě)人記事為主的文章，例如人物訪談、人物回憶等內(nèi)容。

音樂(lè)教育類(lèi)，主要指討論中小學(xué)、高師及專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育類(lèi)的文章。

審美教育類(lèi)，主要指名曲介紹、分析等運(yùn)用一切美的形式給讀者以耳濡目染、潛移默化教育的文章。

娛樂(lè)教育類(lèi)，主要指廣義上屬于音樂(lè)教育而泛娛樂(lè)化的文章類(lèi)型，尤指大眾傳媒類(lèi)文章。

其他類(lèi)，主要指上述未涉及的文章。

圖1 “國(guó)音愛(ài)樂(lè)”推文分類(lèi)統(tǒng)計(jì)

圖2 “國(guó)音愛(ài)樂(lè)”推文瀏覽量統(tǒng)計(jì) ⑨

圖3 “國(guó)音愛(ài)樂(lè)”推文點(diǎn)贊數(shù)統(tǒng)計(jì)

筆者分析推文數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，由于主題和內(nèi)容的差異，瀏覽量及點(diǎn)贊數(shù)波動(dòng)起伏較大?！丁爸袊?guó)式”賽課遭詬病 “裸課”時(shí)代該來(lái)了》《現(xiàn)代主義不應(yīng)成為學(xué)院作曲教學(xué)的主流——首屆“中國(guó)之聲”作曲比賽引發(fā)的思考》《音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)前景》這三篇文章瀏覽量都在2000以上，其內(nèi)容追蹤時(shí)事、探析熱點(diǎn)、針砭時(shí)弊，從而吸引了大量讀者閱讀。但這三篇文章未收錄于“往期經(jīng)典”自定義菜單中。

“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”依托強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)和信息資源優(yōu)勢(shì)，讓讀者耳目一新，閱讀后更是閱有所長(zhǎng)。在內(nèi)容選擇上，針砭時(shí)弊，鞭辟入里，博采眾長(zhǎng)。依照筆者對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行的分類(lèi)來(lái)看，“論文類(lèi)”“人物專(zhuān)欄類(lèi)”和“學(xué)術(shù)動(dòng)向類(lèi)”是“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”的三個(gè)主要板塊，這凸顯了其音樂(lè)學(xué)公眾號(hào)的特點(diǎn)，即關(guān)注音樂(lè)學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)向和專(zhuān)業(yè)討論的熱點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”也兼顧音樂(lè)教育領(lǐng)域以及大眾更容易接受的音樂(lè)欣賞知識(shí)和娛樂(lè)內(nèi)容，具備了較高的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)高度，同時(shí)也達(dá)到了藝術(shù)知識(shí)普及的目的。

從各類(lèi)文章的瀏覽量和點(diǎn)贊數(shù)來(lái)看，六大類(lèi)文章在兩個(gè)指標(biāo)的分布上基本相似。其中，瀏覽量和點(diǎn)贊數(shù)都居于首位的是審美教育類(lèi)文章，可見(jiàn)引導(dǎo)欣賞的文章是大多讀者所需。例如《解讀〈卡門(mén)〉》《十大弦樂(lè)小品之大提琴》《那些飄蕩在橋上與流淌在橋下的歌》等都是瀏覽量較高的審美教育類(lèi)推文。

其他類(lèi)中的文章在獲得了較高的瀏覽量的同時(shí)卻得到了最低的點(diǎn)贊數(shù)，這也許說(shuō)明雖然一些文章內(nèi)容確實(shí)吸引眼球，但未必在學(xué)術(shù)上有很大吸引力。比如，《揭秘年薪百萬(wàn)的12份音樂(lè)工作》《還在為找譜子發(fā)愁嗎？超全樂(lè)譜網(wǎng)站分享！趕快收藏～》《音樂(lè)留學(xué)：2016美國(guó)音樂(lè)院校最新排名》等。當(dāng)然，也并非所有推文都具有高瀏覽量，例如《一部完整電影的制作、發(fā)行及利潤(rùn)回收》《〈魔獸世界〉電音真是爛片？看看國(guó)外玩家的影評(píng)》《虛擬現(xiàn)實(shí)引領(lǐng)音樂(lè)視聽(tīng)新體驗(yàn)》等都未達(dá)到500人次。

總體上看，“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”的推文在分類(lèi)上不單一、不冗雜、不陳舊，契合學(xué)術(shù)前沿發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

2.“尚音愛(ài)樂(lè)”公眾號(hào)

（1）構(gòu)建

“尚音愛(ài)樂(lè)”是由上海樂(lè)只文化傳播有限公司創(chuàng)設(shè)的公眾號(hào)，全名為尚音愛(ài)樂(lè)藝術(shù)人文平臺(tái)，于2013年11月20日進(jìn)行第一次推文，以尚音者為友，以愛(ài)樂(lè)者為一家，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、人性化、人文化、藝術(shù)化的音樂(lè)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，其宗旨是：奉獻(xiàn)、感恩、舍得、熱情。⑩

“尚音愛(ài)樂(lè)”是現(xiàn)在知名度和滿意度較高的公眾號(hào)，其推文均與音樂(lè)相關(guān)，且絕大多數(shù)為原創(chuàng)和投稿，部分來(lái)源于期刊和網(wǎng)絡(luò)。該公眾號(hào)通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式，深刻地融入音樂(lè)人文，簡(jiǎn)明地講解音樂(lè)知識(shí)，輕松幽默地傳播音樂(lè)作品，其內(nèi)容具有專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、人文化的特點(diǎn)，適合所有熱衷于音樂(lè)的人。

（2）推送與自定義菜單設(shè)置

自2016年2月29日至2016年7月6日以來(lái)，“尚音愛(ài)樂(lè)”共推送文章達(dá)253篇。幾乎每日進(jìn)行文章推送，不定期休息，其自定義菜單中包括“尚音經(jīng)典”“尚音社區(qū)”“尚音教育”三大板塊。

“尚音經(jīng)典”板塊包括“音樂(lè)人文”“致敬于潤(rùn)洋”“視聽(tīng)經(jīng)典”“尚音書(shū)房”“關(guān)于我們”五個(gè)鏈接?！吧幸羯鐓^(qū)”板塊包括“尚音沙龍”“原創(chuàng)樂(lè)館”“專(zhuān)家論壇”“琴童家庭”“音樂(lè)美學(xué)”五個(gè)鏈接。“尚音教育”板塊包括“專(zhuān)家樂(lè)堂”“音樂(lè)術(shù)語(yǔ)”“樂(lè)理基礎(chǔ)”“元音樂(lè)堂”“關(guān)于樂(lè)堂”五個(gè)鏈接。

（3）推文分析

筆者選取“尚音愛(ài)樂(lè)”自2016年2月29日至2016年7月6日期間推送的所有文章，所采用的分類(lèi)方式同“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”。

圖4 “尚音愛(ài)樂(lè)”推文分類(lèi)統(tǒng)計(jì)

圖5 “尚音愛(ài)樂(lè)”推文瀏覽量統(tǒng)計(jì)

圖6 “尚音愛(ài)樂(lè)”推文點(diǎn)贊數(shù)統(tǒng)計(jì)

“尚音愛(ài)樂(lè)”公眾號(hào)的推文，如《百鳥(niǎo)朝鳳丨在這個(gè)娛樂(lè)至死的年代，一個(gè)關(guān)于禮崩樂(lè)壞的故事依舊被你我需要》《斯大林神奇猝死在她的琴聲下》《相信天才論嗎？那就聽(tīng)一聽(tīng)美國(guó)12歲琴童演奏的卡門(mén)幻想曲》這三篇文章瀏覽量都在2000以上，它們都吸引了大量讀者去閱讀。

“尚音愛(ài)樂(lè)”在自定義菜單的設(shè)置中，較為系統(tǒng)地將所推送的文章進(jìn)行分類(lèi)并提供索引，更加適合讀者閱讀?！皣?guó)音愛(ài)樂(lè)”在自定義菜單的設(shè)置中，沒(méi)有按類(lèi)別將所推送的文章進(jìn)行分類(lèi)和提供索引，建議在日后的工作安排中能夠定期更換“往期經(jīng)典”目錄，并對(duì)以前的文章進(jìn)行分類(lèi)，以方便讀者閱讀和查閱。

3.小結(jié)

綜上所述，比較兩個(gè)公眾號(hào)后筆者發(fā)現(xiàn)：“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”公眾號(hào)將紙質(zhì)期刊內(nèi)容進(jìn)行再發(fā)布，使得有較大價(jià)值的學(xué)術(shù)文章和相關(guān)熱文完整進(jìn)入讀者視野，擴(kuò)大了讀者對(duì)文章的搜索力，增強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)文章的傳播力度?！吧幸魫?ài)樂(lè)”公眾號(hào)根據(jù)微信碎片化傳播的特征，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行提煉，增加圖片、音頻和視頻資料，使讀者更易閱讀。通過(guò)對(duì)推文閱讀量的統(tǒng)計(jì)分析，筆者發(fā)現(xiàn)兩個(gè)公眾號(hào)都能夠較為主動(dòng)地適應(yīng)社交媒體的發(fā)展規(guī)律，在發(fā)布文章的同時(shí)，滿足了讀者的現(xiàn)實(shí)需求，追蹤實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，探析熱點(diǎn)話題，吸引眾多讀者閱讀。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，微信公眾號(hào)需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求，同時(shí)也要符合人民大眾對(duì)于美好生活的需要。只有按需定期生產(chǎn)高質(zhì)量的原創(chuàng)內(nèi)容，在文章閱讀時(shí)間和篇幅設(shè)計(jì)上嚴(yán)加考究，才能避免內(nèi)容重復(fù)、形式單一、文章冗雜等問(wèn)題。從總體來(lái)看，“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”和“尚音愛(ài)樂(lè)”兩個(gè)公眾號(hào)都是與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)公眾號(hào)。（未完待續(xù)）

注 釋

① 目前，手機(jī)微信客戶端搜索范圍設(shè)置為100個(gè)（檢索系統(tǒng)僅優(yōu)先列出當(dāng)前最契合的前100個(gè)公眾號(hào)）。其中，未達(dá)到100個(gè)數(shù)量的搜索結(jié)果為其數(shù)量所有，達(dá)到100個(gè)數(shù)量的為其總數(shù)量的一部分。

② 微信認(rèn)證是騰訊公司對(duì)公眾號(hào)主體所提交的主體信息、資質(zhì)文件的真實(shí)性與合法性進(jìn)行書(shū)面甄別與核實(shí)的過(guò)程。

③ 滕騰《新媒體時(shí)代下音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)》，《中國(guó)音樂(lè)》2016年第4期。

④ 詳見(jiàn)《中國(guó)新聞出版研究院：第十二次中國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)》，http：//www.199it.com/archives/341886.html。

⑤ 馬倩《面向區(qū)域教研的微信公眾平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》，華中師范大學(xué)2015年碩士學(xué)位論文。

⑥ “往期經(jīng)典”的內(nèi)容為之前發(fā)過(guò)的文章，截至2016年7月共五篇，內(nèi)容有與音樂(lè)直接關(guān)聯(lián)的所見(jiàn)所聞，還有對(duì)部分行為現(xiàn)象的批評(píng)與建議。

⑦ “國(guó)音愛(ài)樂(lè)”為讀者提供了稿約與志愿者招募的聯(lián)系方式，還有經(jīng)“國(guó)音愛(ài)樂(lè)”全體員工歷時(shí)120天的努力制作完成的國(guó)內(nèi)首部數(shù)字化音樂(lè)詞典——樂(lè)域詞霸。

⑧ “互動(dòng)社區(qū)”未能在截稿時(shí)打開(kāi)，本文不做介紹。

⑨ 在統(tǒng)計(jì)分類(lèi)時(shí)，分別刪去圖表中每類(lèi)數(shù)據(jù)的最高值和最低值，最終得出的數(shù)據(jù)為各類(lèi)推文的平均瀏覽量。

⑩ 摘自“尚音愛(ài)樂(lè)”公眾號(hào)于2015年1月22日推送的名為《尚音愛(ài)樂(lè)改版寄語(yǔ)丨探索和呈現(xiàn)更多可能性的載體》的推文。