摘 要：為了了解免費師范生的報考動機，本文通過問卷調(diào)查法以及訪談法等對聊城大學的免費師范生進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：免費師范生在報考方面存在多種動機，可分為以下四類：服務(wù)國家、工作需要、家長要求、盲目報考。對此，從國家、社會、學校、家庭以及自身方面分析討論并給予調(diào)控，從而為免費師范生的報考和教育提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：免費師范生；報考動機；調(diào)查研究

近年來，免費師范生越來越為人們所熟知，國家對免費師范生的扶持力度也在增加。研究免費師范生的報考動機，可以為免費師范生的調(diào)查研究提供重要的理論參考意義和重要的價值，能夠促進免費師范生教育的均衡發(fā)展。加強免費師范生報考動機的調(diào)查研究，提高人們對免費師范生的看法，糾正人們對免費師范生的態(tài)度，勢在必行。

一、 研究設(shè)計

研究對象。以聊城大學各學院免費師范生為研究對象，隨機發(fā)放問卷200份，收回了有效問卷184份。有效回收率為92%。

二、 研究方法

本研究主要采用問卷調(diào)查法和訪談法，通過自行設(shè)計的調(diào)查問卷對聊城大學的免費師范生進行調(diào)查。針對某些具體問題，包括問卷無法深層次調(diào)查的問題，采用訪談的方式，在征得被訪談?wù)叩耐庀掠娩浺艄P或手機進行錄音，再將錄音的音頻轉(zhuǎn)化為word文字。

三、 調(diào)查結(jié)果

在所調(diào)查的免費師范生中，不同的免費師范生對于報考免費師范生這一專業(yè)有著不同的原因。但歸集起來可以概括為以下幾個方面。

（一） 服務(wù)國家

通過訪談，有一部分訪談?wù)呋卮鹬詧罂济赓M師范生，其目的是想通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的中小學教師。在所有的受訪者中，有將近50%的人回答，既然教育事業(yè)越來越需要教師，我們就應(yīng)該為國家服務(wù)。在訪談過程中，也有實際的案例對我們有所啟示：

[訪談1]

訪談?wù)撸赫垎柲銥槭裁磮罂济赓M師范生？

受訪者：我之所以報考免費師范生，是因為我從小由于一些因素的影響，家庭交不起學費，是社會及國家的各項幫扶我才有機會上大學。所以，我也想為國家做一些貢獻，于是選擇報考了免費師范生。

通過上述訪談可以看出，受訪者報考免費師范生是出自對社會和國家各項幫扶的感激，想為國家做一些力所能及的事情，服務(wù)國家。

（二） 工作需要

在所調(diào)查的免費師范生中，有很大比重的學生回答他們報考免費師范生，第一原因是免費師范生畢業(yè)之后會有一份穩(wěn)定的工作。當今時代，就業(yè)壓力呈現(xiàn)不斷上升的態(tài)勢，免費師范生“畢業(yè)不用找工作”也成了這部分人報考該專業(yè)的不二選擇。

（三） 家長要求

不可否認，免費師范生在報考時，多多少少會受到父母的影響。在父母的觀點中，讀大學的目的是得到一份穩(wěn)定而且優(yōu)越的工作，所以他們希望子女能夠順從他們的心意。從這層觀點上看，家長要求對于報考免費師范生有著很強的干預(yù)性。

（四） 盲目報考

有的免費師范生承認，他們在報考免費師范生之前，對這一專業(yè)毫無了解，只是出于好奇心，才選擇報考。等到報考完之后，才去慢慢了解這一專業(yè)。所以說，盲目報考免費師范生，在就讀的免費師范生之中也是存在的并且占有一定比重的，調(diào)查顯示，在被訪者中約有6.9%報考前非常了解免費師范生，有37.93%的學生比較了解，37.93%表示了解程度一般，而約有10.34%表示之前并不了解免費師范生，甚至有6.9%在報考前壓根沒聽說過免費師范生。

四、 原因分析

首先，受父母觀念的影響。筆者通過對四個學院的免費師范生進行問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)父母的態(tài)度和家庭因素對免費師范生的報考有著很大的制約性。加上大多數(shù)孩子都是獨生子女，致使父母都愿意子女留在自己身邊。

其次，受經(jīng)濟條件的制約。不能否認，在學生報考免費師范生的時候，經(jīng)濟條件也是限制因素。調(diào)查結(jié)果顯示，在所調(diào)查的免費師范生中，有大約65.52%的被訪者回答報考免費師范生與家庭的經(jīng)濟條件聯(lián)系在一起?；谶@個原因，他們在報考時就更加的謹慎。因為免費師范生在就讀期間不僅可以免繳各種費用，還可以在校期間定期得到補貼。

再次，在一定程度上取決于自身因素。數(shù)據(jù)表明，有44.83%的被調(diào)查者回應(yīng)報考免費師范生有自身因素，他們愿意為國家的教育事業(yè)貢獻自己的一分力量。也有部分學生回應(yīng)他們對免費師范生不是特別了解，只是偶爾在網(wǎng)絡(luò)上看過，盲目報考。除了個人因素外，父母因素占受訪者的82.76%，27.59%是受到媒體報道影響，社會輿論影響的占到41.38%。

五、 調(diào)控措施

（一） 國家方面

1. 加大宣傳力度：第一，國家可以拍攝有關(guān)免費師范生的視頻，向人們宣傳免費師范生，提高人們對免費師范生的認識。第二，合理利用網(wǎng)絡(luò)。將免費師范生在網(wǎng)絡(luò)上進行推廣。第三，面向各高中學生宣傳。

2. 完善扶持政策：在報考免費師范生的人數(shù)中，有一部分的確是為了免費師范生的優(yōu)惠政策，所以，國家可以在扶持政策上面有所加強，比如，加大對免費師范生的學習條件的保障等等。

3. 合理制定招生計劃：在制定招生計劃時要根據(jù)不同省市的需求，科學合理地加以制定。由于中西部地區(qū)和東部地區(qū)在教師需求上存在著較大的差距，所以在招生數(shù)量上應(yīng)該向中西部傾斜。東部地區(qū)招生的數(shù)量適當少于西部地區(qū)。

（二） 學校方面

1. 完善培養(yǎng)方案：招收免費師范生的師范學校應(yīng)完善自己的師范生培養(yǎng)體系。在免費師范生的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該更大程度地將理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合，在學習期間應(yīng)該盡可能地將學生派往中小學進行實習和參觀，與中小學的一級教師進行面對面交流，增加自己的知識，開闊自己的視野。

2. 加強勵志教育：勵志教育會引導學生前進，對學生更會產(chǎn)生深遠的影響。在新生剛剛?cè)雽W的時候，應(yīng)該第一時間對他們進行勵志教育，使他們對自己的專業(yè)有足夠的認識。而且在以后的專業(yè)學習時應(yīng)不斷地對免費師范生進行投身到需要地方的勵志教育。

3. 實行“雙導師制”：每個免費師范生在讀期間都有兩個老師，一個是在學校內(nèi)教授學生理論知識的學術(shù)性導師，另一個是在校外教授學生實踐知識的實踐性導師。此外，各院校的招生辦應(yīng)加大宣傳力度，詳細介紹高校的特點和優(yōu)勢。招生人員應(yīng)該給報考者介紹清楚各個專業(yè)的具體要求。

（三） 個人方面

1. 加深自身認識：免費師范生應(yīng)該充分認識到，自己在享受國家給予的種種優(yōu)惠政策時，也應(yīng)該盡到應(yīng)盡的責任。免費師范生不是保險箱，不能幻想著考上免費師范生之后，就認為前方的道路是光明的，在內(nèi)心深處就沒有了夢想，缺乏學習動機和興趣。所以，報考免費師范生之前，應(yīng)該對其有一個充分的認識。

2. 加強自控能力：盲目地從眾在報考志愿時屢見不鮮。在報考免費師范生的時候，學生應(yīng)該盡量不受外界因素的干擾，強化自我意識，培養(yǎng)自信心和意志力。

3. 制定生涯規(guī)劃：生涯規(guī)劃有助于幫助學生明確自己的發(fā)展目標，通過分析自身的情況，找出自己的不足，并制定相應(yīng)的規(guī)劃，從而更有效地實現(xiàn)目標。免費師范生在剛剛?cè)雽W時應(yīng)著重做好職業(yè)生涯規(guī)劃的工作。在新生剛剛步入新環(huán)境的時候，他們應(yīng)積極參加加強自身認識的公共活動，清楚地認識自己的方向，盡可能快地適應(yīng)新生活。

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作者簡介：

張國慶，山東省聊城市，聊城大學教育科學學院。