陳曦

【摘要】鋼琴是西洋古典音樂藝術(shù)中的瑰寶，傳入我國(guó)已經(jīng)由百余年的歷史，而隨著現(xiàn)代人物質(zhì)生活條件的改善與提升，越來越多的人能夠投入時(shí)間和精力和學(xué)習(xí)鋼琴，尤其是對(duì)成年人而言，可以利用自身的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴，實(shí)現(xiàn)鋼琴夢(mèng)想?；谶@一情況，首先闡明了成人鋼琴學(xué)習(xí)的基本特征，主要包括生理機(jī)制以及學(xué)習(xí)自主性方面的差異，其次針對(duì)成人鋼琴教育的措施進(jìn)行分析，認(rèn)為要堅(jiān)持“慢”字教育原則，同時(shí)堅(jiān)持持之以恒的教育原則等，讓成人的鋼琴學(xué)習(xí)能夠逐步、合理的展開，提高成人鋼琴水平。

【關(guān)鍵詞】鋼琴成人鋼琴教育業(yè)余鋼琴教育隨著近年來我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提升，與此同時(shí)，人們的精神生活也越來越豐富，休息娛樂方式更加多樣化，由此，學(xué)習(xí)鋼琴的成年人數(shù)量越來越多，并且已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。但應(yīng)當(dāng)引起注意的是，成年人業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴與兒童、職業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)相比存在較大差異性，鋼琴教育工作的開展也必須要充分結(jié)合成年人的特征來進(jìn)行。因此，在這一背景下，針對(duì)成年人鋼琴教育展開探討是十分必要的，這不僅有助于推動(dòng)我國(guó)鋼琴領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，更重要的是能幫助更多成年人接近并實(shí)現(xiàn)自己的鋼琴夢(mèng)。

一、成人鋼琴學(xué)習(xí)的特征

（一）成人學(xué)習(xí)鋼琴的生理機(jī)制

相較于兒童，成年人學(xué)習(xí)鋼琴具有自身的顯著特征，生理機(jī)制方面的差異是首要表現(xiàn)。兒童身體器官正處于生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程中，其可塑性、靈活性都相對(duì)較強(qiáng)，因此在處理靈巧性強(qiáng)、彈奏速度快的曲目時(shí)比較擅長(zhǎng)，而同時(shí)也是由于其肌肉、骨骼發(fā)育并不完善，力量較為薄弱，因此曲目彈奏也受到一定限制。相反，成年人的神經(jīng)、肌肉、骨骼機(jī)制發(fā)育均已完善，力量充沛，但是成年人隨著其年齡的不斷增長(zhǎng)，其身體機(jī)能的靈活性也在不斷衰退，因此處理靈巧性強(qiáng)、彈奏速度快的曲目是成年人鋼琴學(xué)習(xí)的一個(gè)弱項(xiàng)。由此可以看出，與兒童相比，成年人生理機(jī)制方面的特征對(duì)鋼琴教育產(chǎn)生一定影響，要求鋼琴教育工作中對(duì)這一差異特征引起關(guān)注。

（二）成人學(xué)習(xí)鋼琴的自主性與認(rèn)知能力

成年人學(xué)習(xí)鋼琴的自主性與認(rèn)知能力是顯著特征之一。首先，隨著人們年齡的增長(zhǎng)與閱歷的日漸豐富，人們的認(rèn)知水平也隨著增長(zhǎng)和豐富，而很多優(yōu)秀的鋼琴作品背后隱含著多層次的結(jié)構(gòu)、藝術(shù)意境，等等，兒童受年齡限制，其認(rèn)知能力相對(duì)有限，對(duì)于這些音樂作品的理解程度較為淺薄，而成年人的認(rèn)知水平較高，理解更加到位，對(duì)鋼琴作品的表現(xiàn)也更加準(zhǔn)確，情感也更加豐富。其次，成年人的自主性較長(zhǎng)。成年人選擇在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴多是出于自主意愿，其學(xué)習(xí)鋼琴的自主意識(shí)較為強(qiáng)烈，自我控制能力較強(qiáng)，能夠主動(dòng)投入到長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)當(dāng)中，并且對(duì)于鋼琴曲目、練習(xí)的方式與練習(xí)時(shí)間等方面內(nèi)容都有著獨(dú)立的看法與觀點(diǎn)，能夠理智的表達(dá)自己的學(xué)習(xí)想法。但是與此同時(shí)，正是由于成年人自主意識(shí)較強(qiáng)，引起學(xué)習(xí)鋼琴過程中可能會(huì)對(duì)鋼琴教師的授課方法產(chǎn)生較大的質(zhì)疑，進(jìn)而擅自更改授課安排，從而在一定程度上影響到自身的學(xué)習(xí)效果。

二、成人鋼琴教育的措施

（一）“慢”字教育原則

1.控制練習(xí)速度

在開展成人鋼琴教育過程中，必須要嚴(yán)格把握“慢”字的教育關(guān)鍵原則，控制成人學(xué)生鋼琴練習(xí)的速度。對(duì)于任何鋼琴學(xué)習(xí)者而言，控制練習(xí)的速度都是至關(guān)重要的，這也就是要求在初學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)，為未來更加深入的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。所謂控制練習(xí)速度，其核心在于鋼琴初步學(xué)習(xí)階段所需要顧及的內(nèi)容比較豐富，包括節(jié)拍、旋律、伴奏、音高以及音色等多個(gè)方面的因素，只有確保各個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)全部兼顧，才能夠確保成人年的練習(xí)成果到位。應(yīng)當(dāng)注意的是，與兒童相比，成年人學(xué)習(xí)鋼琴的自主意識(shí)更強(qiáng)，對(duì)于鋼琴教師所安排的練習(xí)計(jì)劃可能會(huì)提出不同的意見，例如，對(duì)于教師要求長(zhǎng)期反復(fù)練習(xí)的彈奏，很多成年人認(rèn)為自己已經(jīng)熟練的掌握了彈奏的技巧，認(rèn)為無需繼續(xù)練習(xí)，因此便擅自減少了練習(xí)內(nèi)容，但實(shí)際上，其學(xué)習(xí)成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到熟練的程度，因此要求對(duì)成年人對(duì)練習(xí)鋼琴的速度進(jìn)行合理的控制與調(diào)整。

2.合理的曲目選擇

成年人學(xué)習(xí)鋼琴進(jìn)程中，在曲目選擇與更換時(shí)要控制速度，將其保持在合理的范圍內(nèi)。成年人的認(rèn)知水平較高，這能夠幫助成年人更好地理解藝術(shù)作品的意境及內(nèi)涵，但同時(shí)，成年人往往對(duì)于一些世界知名的鋼琴曲目比較向往，希望自己能夠早日彈奏一些知名曲目，因此對(duì)于鋼琴教師所安排的鋼琴曲目，成年人往往并會(huì)根據(jù)自己的意愿進(jìn)行調(diào)整，然而這些曲目的難度較高，超過了成年人的能力范圍之外，影響到彈奏的效果?；谶@一情況，鋼琴教師在為成年人布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要為結(jié)合其實(shí)際情況，合理選擇鋼琴曲目，曲目彈奏的難易程度符合成人學(xué)生的能力水平。例如，初學(xué)階段時(shí)，比較適宜成人彈奏的鋼琴曲目有《車爾尼599》等系列教材、中級(jí)難度為《車爾尼849》、高級(jí)難度學(xué)習(xí)《車爾尼740》等。鋼琴練習(xí)比較要按照循序漸進(jìn)的過程來逐步開展，成年人不能急于求成，而是要通過反復(fù)的練習(xí)來琢磨彈奏中所遇到的問題，在基礎(chǔ)階段解決常見難點(diǎn)，從而才能夠提高個(gè)人的技能水平，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（二）持之以恒的教育原則

成年人的鋼琴教育必須要持之以恒，而并不是一蹴而就的，重要的是長(zhǎng)期保持對(duì)鋼琴的熱度與耐心。鋼琴學(xué)習(xí)內(nèi)容是由淺入深，難度的不斷增加的，因此很多成年人在學(xué)習(xí)鋼琴一段時(shí)間后，往往會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥、無味，甚至反感，無法堅(jiān)持完成訓(xùn)練的內(nèi)容，導(dǎo)致半途而廢的局面出現(xiàn)。也有一部分成年人在練習(xí)過程中一次性練習(xí)過量，然后出現(xiàn)中斷練習(xí)的現(xiàn)象，而過量的練習(xí)任務(wù)反而會(huì)導(dǎo)致無法消化，鋼琴練習(xí)技巧也不能鞏固，避免這一問題的產(chǎn)生就必須要持之以恒。例如，鋼琴練習(xí)中，成年人必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)識(shí)譜與背譜。識(shí)譜是任何鋼琴學(xué)習(xí)者都必須要掌握的基礎(chǔ)技能，識(shí)譜、背譜在一定程度上會(huì)影響到鋼琴?gòu)椬嗟淖罱K呈現(xiàn)效果，然而很多成年人在鋼琴學(xué)習(xí)過程中卻將識(shí)譜與背譜視為一項(xiàng)難題，認(rèn)為其難度過高，不愿意長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，甚至在不看譜子進(jìn)行彈奏。實(shí)際上，識(shí)譜與背譜主要是通過肌肉記憶與大腦記憶來實(shí)現(xiàn)的，在大腦中加深印象、在潛移默化中加深肌肉記憶，形成下意識(shí)的動(dòng)作。由此可以看出，識(shí)譜與背譜都是需要長(zhǎng)期積累的，需要成年人在日常練習(xí)中一點(diǎn)一滴磨練。

（三）慎重參與鋼琴比賽

對(duì)于成年人而言，參與鋼琴比賽必須要慎之又慎。當(dāng)前社會(huì)上面向成年人的業(yè)余鋼琴比賽數(shù)量越來越多，但普遍缺乏正規(guī)性和專業(yè)性，其參賽規(guī)定與參賽條件也并不完善。例如，很多成人鋼琴比賽的參賽選手實(shí)際上是音樂學(xué)院的專業(yè)學(xué)生、鋼琴行業(yè)相關(guān)的退休人員等，其鋼琴技巧是專業(yè)水平的，而很多成年人的水平是無法與之相比較的，參加比賽的意義與價(jià)值無法體現(xiàn)，不能真正與同水平的選手進(jìn)行交流。此外，當(dāng)前很多成年人選擇在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)鋼琴多是為了豐富精神文化生活、陶冶意識(shí)情操、增強(qiáng)藝術(shù)品位等，這也意味著成年人學(xué)習(xí)鋼琴的過程本身就已經(jīng)創(chuàng)造了較大的樂趣與價(jià)值。但是，如果參加鋼琴比賽，勢(shì)必會(huì)增加成年人的壓力，減少了鋼琴本身的趣味性，成年人學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣也將隨之減少。因此，建議成年人參與鋼琴比賽時(shí)應(yīng)當(dāng)慎重選擇。

但是應(yīng)當(dāng)注意的是，慎重參加鋼琴比賽并不意味著不參加鋼琴演出。鋼琴是一門表演藝術(shù)，為觀眾進(jìn)行演出檢驗(yàn)成年人學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要形式，能否感染觀眾是衡量成年人對(duì)音樂作品理解、表現(xiàn)技巧的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，教師可以組織成年人參加一些音樂節(jié)目演出、鋼琴演奏交流藝術(shù)節(jié)等，為以搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)，一方面鍛煉了成年人的演奏能力，一方面也推動(dòng)了鋼琴藝術(shù)的進(jìn)一步傳播。

（四）尊重并理解成年人的鋼琴夢(mèng)想

兒童學(xué)習(xí)鋼琴的靈活性與可塑性較強(qiáng)，在鋼琴學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的靈性與專業(yè)性，相對(duì)而言，成年人學(xué)習(xí)鋼琴往往較為業(yè)余，而這就導(dǎo)致很多鋼琴教學(xué)者對(duì)成年人不夠理解和尊重，在教學(xué)中沒有肯定成年人的表現(xiàn)，將其與專業(yè)表演者進(jìn)行比較，打擊了成年人學(xué)習(xí)鋼琴的信心與興趣。針對(duì)這一情況，鋼琴教師在成年人學(xué)習(xí)鋼琴的過程中必須要鼓勵(lì)成年人，對(duì)于其優(yōu)秀表現(xiàn)要予以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)和培養(yǎng)成年人對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，并且將這一份熱情保持下去，讓成年人在業(yè)余學(xué)習(xí)中能夠集中精力到鋼琴練習(xí)中去，加深對(duì)鋼琴的感悟，同時(shí)要尊重成年人的鋼琴夢(mèng)想，不能敷衍和區(qū)別對(duì)待成年人，而是要將其與普通的音樂學(xué)習(xí)者平等對(duì)待。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著現(xiàn)代人生活方式逐漸發(fā)生變化，鋼琴逐漸發(fā)展成為成年人休閑、豐富業(yè)余生活、陶冶情操的一個(gè)重要途徑，也有很多成年人在物質(zhì)條件提升后學(xué)習(xí)鋼琴，借此來完成幼時(shí)的夢(mèng)想。而這些成年人在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，具備自身的顯著特征，其理解能力與認(rèn)知水平跟高，基于這一特征，在成年人業(yè)余鋼琴教育工作中，更加要合理掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，指導(dǎo)成年人堅(jiān)持反復(fù)、緩慢的練習(xí)曲目，加深成年人對(duì)鋼琴的藝術(shù)感悟等，真正意義上幫助成年人在鋼琴學(xué)習(xí)中獲得藝術(shù)體驗(yàn)以及愉悅的享受，實(shí)現(xiàn)鋼琴夢(mèng)想。

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