■供稿/李永永

美術(shù)學科因其在培養(yǎng)學生能力、提升學生審美文化素養(yǎng)方面，具有其他學科不可替代的作用，因此美術(shù)教育也越來越受到人們的關(guān)注。當前針對美術(shù)教師的培訓也日益增多，在培訓過程中也存在著一些不同的問題，尤其是對技能培訓的理解誤區(qū)，導(dǎo)致了把技能培訓單純地理解為作畫的基本步驟，單純地按部就班地作一張畫，這樣的培訓從本質(zhì)上來說是沒有實在意義的。作為一線美術(shù)教師對于美術(shù)技能培訓的基本要求是什么呢？一是要掌握創(chuàng)作的一般規(guī)律，創(chuàng)作出常態(tài)下的美術(shù)作品；二是在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中必須要與提高自身的審美素養(yǎng)相結(jié)合。

一線的美術(shù)教師不是專業(yè)藝術(shù)家，能否創(chuàng)作出很精彩的畫不是很重要，但基本創(chuàng)作與教育規(guī)律不了解就不行。奧運教練能夠培養(yǎng)出冠軍的秘訣是有一套培養(yǎng)人的辦法，能夠?qū)\動員進行專業(yè)的指導(dǎo)，但教練不一定能在賽場獲冠軍大獎。在教學過程中有了較高的審美素養(yǎng)，才能對學生在藝術(shù)表現(xiàn)中的審美品質(zhì)做出判斷，引導(dǎo)學生提升作品審美特性，進而如何結(jié)合學生對生活的理解，在作品中如何表達自己的個性化認知。因此，美術(shù)教師的專業(yè)培訓絕對不是一般意義上的步驟技法練習。

6月3日至5日，重慶少兒版畫研究中心結(jié)合一線教師的需要，舉辦了一場“名師有約”少兒版畫教師專業(yè)技能專場培訓，圍繞版畫創(chuàng)作的創(chuàng)意技能、版畫教學的案例構(gòu)建以及版畫教學的主題性研究三方面進行了研修，同時明確提出當前少兒版畫創(chuàng)作表現(xiàn)的兩大類現(xiàn)象：常態(tài)化的創(chuàng)意表現(xiàn)（分類技法明顯，作品相對傳統(tǒng)）、意念表達（玩得多，可變因素大），正確的方法是兩類結(jié)合。對少兒版畫創(chuàng)作教學也提出三大務(wù)實性原則：少兒版畫創(chuàng)作宜簡不宜繁（技法簡，創(chuàng)作簡，成果好）；創(chuàng)作過程要妙趣天然（從生活與文化中來，個性化后又回到生活中去）；內(nèi)化經(jīng)典（在賞析經(jīng)典版畫中提升孩子素養(yǎng)）。孩子創(chuàng)作不一定需要技能基礎(chǔ)，但一定要有思維基礎(chǔ)，思維基礎(chǔ)從哪里來？主要是從教師的啟發(fā)與引導(dǎo)中來。對參加培訓的老師給予了很多新的啟示。

整個培訓過程中，進行了富有成效的創(chuàng)意版畫實操，分別以“遠古的記憶”“花兒朵朵”等為主題的系列創(chuàng)意表現(xiàn)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活寫生相結(jié)合，將教師專業(yè)創(chuàng)作與教學研究相聯(lián)系，現(xiàn)將部分作品發(fā)表于后，供大家賞析。

貓咪和花兒 向娟

天堂之門 李雪平

作品展示