杭州時代小學(xué) 沈貞 朱國華

教學(xué)重點：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞湖光山色的美景，感悟其中蘊含的美學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生圖像識讀、審美判斷的美術(shù)核心素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光去表現(xiàn)對自然美景的美學(xué)理解和感受。

教學(xué)難點：

1.對湖光山色美學(xué)特征的理解與感悟。

2.綜合運用國畫和水彩的技法表現(xiàn)湖光山色空靈朦朧、寫意含蓄的感覺。

教學(xué)準備：

教師：課件、宣紙、墨汁、水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤、水桶、墨碟

教學(xué)年級：小學(xué)五年級

教學(xué)過程：

一、線型聯(lián)想，引入學(xué)習(xí)

1.交流引入

同學(xué)們，在我們生活的很多視覺畫面中，都有著這樣一根線，它給人以或無邊遼闊或?qū)庫o致遠的一種美妙和令人神往的感覺。誰能聯(lián)想一下，看到這根線，你的腦海中會出現(xiàn)一個怎樣的畫面？（PPT展示，學(xué)生回答）

2.場景欣賞

同學(xué)們說得真好，在一些美妙的自然景色中，竟然都存在著這樣一根線。有時，我們形象地把它叫作水岸線。因為它的存在，讓這些景色具有了一種獨特的視覺美感和形式意味。（PPT展示不同的場景畫面）

引導(dǎo)學(xué)生在自然景色的美妙中發(fā)現(xiàn)形式的意味和規(guī)律

自然景色的美妙激發(fā)出學(xué)生對湖光山色的無限聯(lián)想和感悟

3.初次體驗

有時這根水岸線更會給我們呈現(xiàn)出不同的空間層次和變化，它可以前后錯落，可以蜿蜒曲折。（PPT展示水岸線的不同變化）。

考考大家，請你在2分鐘內(nèi)，利用這根水岸線以色塊涂抹的方式，也來表現(xiàn)一個美妙的畫面，我們來看看哪位同學(xué)最具有自己美好的想象。——學(xué)生嘗試，教師PPT展示學(xué)生的畫面效果。

4.揭示課題

大家的作品雖然簡單，卻給我們呈現(xiàn)了湖光山色的無限聯(lián)想，今天我們這節(jié)課就一起走進湖光山色的美妙世界。

二、音樂感受，嘗試表達

1.啟發(fā)感受

古今中外，有許多偉大的音樂家對湖光山色都有自己獨特的感受和表達，接下來，我們來欣賞兩段音樂，聽完后，請同學(xué)們分別用桌上的水墨或是水彩來表現(xiàn)一下你對音樂中湖光山色的理解和想象。

2.嘗試表達

我們左邊3組同學(xué)先來著重欣賞下古箏藝術(shù)家李煒先生演奏的《漁歌晚唱》，（放音樂）感受到音樂中的湖光山色了嗎?那是怎樣的湖光？怎樣的水色呢？（音樂結(jié)束）——左邊的同學(xué)可以開始用水墨表現(xiàn)啦。

右邊3組同學(xué)來欣賞下著名鋼琴演奏家鮑蕙蕎女士的鋼琴演奏《平湖秋月》，（放音樂）你們感受到音樂中有怎樣的色彩和意境了嗎？可以用怎樣的筆法進行表現(xiàn)呢？——右邊的同學(xué)可以用水彩開始表現(xiàn)啦。

音樂再連續(xù)放一遍

沈貞老師在上課的情景

3.展示評價

學(xué)生作品展示，說說你為什么用這樣的色彩效果，你感受到了怎樣的湖光山色？（評價指向表現(xiàn)了怎樣的湖光山色，適當講解其中有的技法）

三、視覺欣賞，理解分析

1.生活欣賞，感悟美學(xué)

在我們的生活當中，我們常常會置身于一些湖光山色的美好畫面中，面對這些畫面，最重要的是你的發(fā)現(xiàn)和感悟，這可不是每一個人都能有所發(fā)現(xiàn)和感悟的哦! 有一些攝影大師，因為他們良好的美學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)，他們通過自己的鏡頭，記錄下了自己獨享的人間美景，想去看一看嗎？讓我們一起走進那個只屬于攝影師的鏡頭世界吧！看完后，告訴老師，你最喜歡哪一幅畫面？為什么？（PPT展示）

學(xué)生發(fā)言，教師提煉美學(xué)特征：柔美、朦朧、空靈、寧靜、虛實相間……

2.重點賞析，圖像解讀

老師從剛才的圖片中又選了幾幅作品，請大家看看這些作品有什么不同和相同的地方？

找出層次（山的層次、遠近的層次）——我們可以用水墨的濃淡和水彩的深淺來體現(xiàn)山的遠近虛實。

調(diào)性（明媚、燦爛；寧靜、空靈）——明媚燦爛的景色我們可以使用偏暖色調(diào)，湖面用一些冷色做對比；寧靜空靈的景色我們的色調(diào)可以偏會一些，在顏料中加一些淡墨或是濃墨，水分可以多一些虛實（水面平靜，倒影比較完整；水面波光粼粼，倒影若隱若現(xiàn)）——（教師示范）平靜完整的水面可以用側(cè)鋒涂抹，波光粼粼的水面就要用筆鋒用線條的形式表現(xiàn)，適當留白，表現(xiàn)光感。

3.教學(xué)視頻展示作畫的基本步驟，

4.藝術(shù)家作品欣賞

四、創(chuàng)作表現(xiàn)，展示評價

同學(xué)們可以根據(jù)剛才的圖片欣賞進行聯(lián)想創(chuàng)作，也可以進行寫生創(chuàng)作。（圖片資料打印發(fā)給學(xué)生）

五、拓展提升，升華主題

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深感受到了杭州是個好地方，三面環(huán)山一面環(huán)水，我們不僅有西湖的淡妝濃抹、湘湖的寧靜婉約，在杭州不遠處還有太湖的碧波蕩漾、南湖的紅船故事，我們的祖國不僅有著大江大湖的豪邁氣魄，也有著小橋流水的恬靜柔美，多少風(fēng)流人物與湖水結(jié)下了不解之緣，留下了美好的故事。愛山愛水不僅是我們的幸福，也是我們的責(zé)任。

教師的教學(xué)示范

藝術(shù)家的作品

遠山層次的表達

學(xué)生作品