梁雄

【摘要】 高中數(shù)學(xué)教師自身職業(yè)能力的高低對于教學(xué)工作有著非常重要的影響。無論是在基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作當(dāng)中還是在對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中，教師的重要性對于學(xué)生來說都是無可替代的。本文對高中數(shù)學(xué)教師職業(yè)能力的高低，與教學(xué)工作的質(zhì)量之間的關(guān)系進(jìn)行簡要敘述。

【關(guān)鍵詞】 高中 數(shù)學(xué) 職業(yè)能力

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-248-01

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高中數(shù)學(xué)教師在開展工作的過程中，其自身職業(yè)能力的高低對于學(xué)生的成長有著非常重要的影響。教師需要具有良好的基礎(chǔ)教學(xué)能力，同時還想需要有良好的心理學(xué)能力，從而有效地保障課堂教學(xué)工作能夠在教師的主持下越來越好。

一、良好的教育心理學(xué)能力對課堂教學(xué)有效性的影響

高中教師的職業(yè)能力評定當(dāng)中，對于教育心理學(xué)的重視程度絲毫不亞于對其專業(yè)能力的重視程度。高中生的心理發(fā)育十分不成熟，受到青春期等問題的影響，不僅心理素質(zhì)不過關(guān)，非常易于受到外界因素的影響，同時高中生自身的叛逆心態(tài)極強(qiáng)，在教師開展教學(xué)工作的過程中經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。

課堂教學(xué)的有效開展不僅需要教師能夠給予學(xué)生精彩的講授，同時也需要學(xué)生與教師進(jìn)行積極的配合。初高中生在學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)精力不集中的問題，對于本就略顯枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)科來說，學(xué)生的厭煩心理更加容易產(chǎn)生。因此，在教學(xué)工作中，教師要重視對學(xué)生心理的影響和輔導(dǎo)，要通過積極的引導(dǎo)讓學(xué)生走出心理上的誤區(qū)，積極開展學(xué)習(xí)活動，提高自身能力。教師也要重視自身的教育心理學(xué)能力的提高，只有通過正確的心理學(xué)輔導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上健康前行。教育心理學(xué)能力如果合格，便能夠有效地實現(xiàn)對學(xué)生心理的掌控，能夠讓學(xué)生的逆反心理得以減弱，受到教師心理輔導(dǎo)后能夠捋順學(xué)生的心態(tài)，能夠讓學(xué)生積極開展學(xué)習(xí)活動。

教育心理學(xué)能力當(dāng)中不僅要求教師能夠?qū)W(xué)生的心理進(jìn)行把握，同時也需要教師自身能夠做到積極的調(diào)整，從而在遇到困難時能夠以保持平常心，能夠以正確地態(tài)度開展教學(xué)，保障教學(xué)工作的正常開展。例如，在教學(xué)過程中，總是會有一些學(xué)生提出一些非常幼稚的問題，或者故意提出一些與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大的問題擾亂課堂秩序，這時教師必須要以一顆平常心去對待這些問題，防止自身由于情緒波動而表現(xiàn)出反感或者其他能夠?qū)W(xué)生造成一定的傷害的事情。

二、教師職業(yè)能力的發(fā)展有助于教師把握教材的內(nèi)涵情感

高中數(shù)學(xué)教師需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握美感，這就要求教師能挖掘出數(shù)學(xué)之“美”，數(shù)學(xué)是一項具有美感的學(xué)科，且學(xué)科本身結(jié)構(gòu)就有內(nèi)在之美，而數(shù)與形的特征表象美，能更好的深化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，也能在獨有美感形成的過程中，使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)之美。高中數(shù)學(xué)教師需要在知識內(nèi)容傳授期間，更好的帶領(lǐng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)之美感，從而能拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思路，并能點撥學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并能體現(xiàn)出知識內(nèi)涵中的“美”，這些內(nèi)容都賦予學(xué)生更多的美感享受。基于此，教師需要在教學(xué)活動中根據(jù)學(xué)生的心理特征開展教學(xué)活動，并在遵循教學(xué)規(guī)律的情況下，提煉數(shù)學(xué)中蘊含的美感，使學(xué)生能感受到世界之美，進(jìn)而能對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而能讓學(xué)生在情感體驗中更好的激發(fā)自身的興趣。例如，高中教學(xué)中教師為學(xué)生講授奇函數(shù)和偶函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容時，教師讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律進(jìn)行兩者的區(qū)別，并讓學(xué)生觀察奇函數(shù)和偶函數(shù)圖像的規(guī)律，很多學(xué)生能發(fā)現(xiàn)偶函數(shù)圖像是呈現(xiàn)出對稱性的，所以具有一種對策美感。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會產(chǎn)生極大的興趣，且學(xué)生在細(xì)致觀察的過程中能更好地把握其中內(nèi)涵，進(jìn)而深化學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力。

三、教師人格魅力能深化學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛

學(xué)生對某個學(xué)科的喜愛，首先是源于該學(xué)科自身的特點，除此之外授課教師的魅力也不容忽視。作為高中數(shù)學(xué)教師，需要有著極強(qiáng)的專業(yè)化素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中通過各類有效教學(xué)方法的使用，使學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的快樂，還有教師可以通過有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)原理的來源。比如，動物是數(shù)學(xué)中的天才，丹頂鶴結(jié)隊遷飛的時候，它們是排列成“人”字形進(jìn)行飛行的。而這個“人”字形的角度是110度；還有蜘蛛網(wǎng)是美麗的八角形幾何圖案，但是人使用格尺和圓規(guī)將很難畫出蜘蛛網(wǎng)這種均勻的圖案。教師在數(shù)學(xué)故事講授中，能讓學(xué)生看到教師淵博的知識，進(jìn)而對教師有新的認(rèn)知，也愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，更愿意在聽課的過程中聽教師講授知識之余，講授一些有趣的故事，體會數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣。

而教師淵博的知識內(nèi)涵和專業(yè)化的授課能力，能讓課堂教學(xué)的效果提高，學(xué)生會集中精力進(jìn)行聽課，也能在課下與教師積極探討學(xué)習(xí)中的各類問題。

結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)教師是每一天都要面對很多的學(xué)生，如何有效展開教學(xué)工作對于課堂教學(xué)來說至關(guān)重要。學(xué)生的心態(tài)上的問題，教師要與其進(jìn)行溝通和交流，找出問題的根結(jié)并加以解決，真正地加以解決，讓學(xué)生能夠得到更好地發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]劉洋洋.高中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)變化技能及其對學(xué)生課堂參與影響的研究[D].海南師范大學(xué)，2014.