李健

【摘要】 高效課堂就是要盡可能地運(yùn)用少量時(shí)間獲取更大的教學(xué)效益，即實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效果。通過基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)過程中受到很多因素的制約，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性距離教師的要求有一定差距。需要教師結(jié)合自身特點(diǎn)，行動起來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力吸取各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法構(gòu)建科學(xué)高效的語文課堂。

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué) 高效課堂 農(nóng)村 中學(xué)

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-043-01

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隨著教育改革的思想日益豐富，如何提高課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去思考和探究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果，這是所有教師共同思考的問題，也是教育改革的關(guān)鍵點(diǎn)和困難之處。農(nóng)村中學(xué)語文教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村中學(xué)生的自身特點(diǎn)，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和基本的生活情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)積極的自主學(xué)習(xí)情境，著力開發(fā)和合理利用課程資源。而如何更好地在農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域里面激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，進(jìn)而啟迪學(xué)生的心智、拓寬學(xué)生的知識涵養(yǎng)，讓語文課堂更加生活和富有力量，就需要大膽地設(shè)想去構(gòu)建語文高效課堂。

一、新課巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探索欲

新課是語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵，巧妙的導(dǎo)入手段和恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語會在課堂教學(xué)中起到較好的效果，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，為語文課堂教學(xué)的高效鋪好路。例如課文中涉及小說《紅樓夢》中《林黛玉進(jìn)賈府》的節(jié)選，教師可以從電視劇《紅樓夢》的拍攝片段介紹，通過影像的呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生融入到教師營造的學(xué)習(xí)氛圍中，也能夠促進(jìn)教師與學(xué)生間的知識的傳遞更加順暢，而且更有利于激發(fā)學(xué)生課外去探尋更多圍繞教學(xué)內(nèi)容的熱情，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)一舉多得的教學(xué)效果。教師要在語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入上下功夫，多方面去激發(fā)學(xué)生的求知探索的欲望，讓學(xué)生能夠不斷嘗試創(chuàng)造屬于自己的成功機(jī)會，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)予以學(xué)生肯定的鼓勵(lì)，不斷讓學(xué)生享受成功的快樂并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本

語文課堂教學(xué)的目標(biāo)是指引一堂語文課成功的航向標(biāo)，既是教師教學(xué)的指向，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指向，也是評價(jià)一堂語文課成功與否的參照。語文課堂教學(xué)首先要明確課堂教學(xué)的目標(biāo)是什么，教師課前就要明確最終的教學(xué)結(jié)果，根據(jù)教師選取的教材內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，也要樹立以學(xué)生發(fā)展為根本的理念，還要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)生的心理發(fā)展和教學(xué)條件的限制等因素。最主要的就是研讀教學(xué)大綱的理念，充分發(fā)揮教材的效用，做好教案的撰寫工作，教師要頭腦清晰，腹有詩書。其次，教師要進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，讓課堂教學(xué)過程組織的條理清晰，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)明顯的教學(xué)效果，突出教學(xué)的目標(biāo)。要注重全面和重點(diǎn)的協(xié)調(diào)，將課堂45分鐘充分利用起來，也要突出教學(xué)任務(wù)中的重要解決的任務(wù)。進(jìn)而做到點(diǎn)面的結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生既能夠在課堂上掌握知識與技能，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。最后語文教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，要因材施教，不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生要施加不同的教學(xué)方法和設(shè)置不同的實(shí)踐技能目標(biāo)。一節(jié)語文課的教學(xué)要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和實(shí)際特點(diǎn)，要尊重不同學(xué)生，保證學(xué)生都有所發(fā)展，在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域上有所進(jìn)步。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)生要學(xué)生應(yīng)該，發(fā)揮自身潛能，結(jié)合生活實(shí)際，努力去獲取應(yīng)該獲得的知識，進(jìn)而形成解決問題的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我和戰(zhàn)勝自我，進(jìn)行有成效的自我管理和自我完善。知識的掌握，應(yīng)該建立在學(xué)生的，理解的基礎(chǔ)上，取決于特定的學(xué)習(xí)情境中，單純的死記硬背只會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。中學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立思考和正確判斷事物的能力，而不是在短期儲存大量知識信息，沒有理解的死記硬背，這樣的知識不是很牢固的。中學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村中學(xué)生的自身特點(diǎn)，在語文作文訓(xùn)練中訓(xùn)練學(xué)生尋找最好的最好的立意角度。由于材料是同一段材料，學(xué)生看問題的角度不同，作文的立意角度就會不同，所以，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力。而不是千篇一律地按照規(guī)劃好的作文立意的出發(fā)點(diǎn)去構(gòu)思，在切題的同時(shí)，還要，兼具自身的寫作風(fēng)格和個(gè)性，這樣才能培養(yǎng)出來學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、多媒體的使用，促進(jìn)課堂教學(xué)情景的多元化

現(xiàn)代信息技術(shù)，對于教學(xué)的變革具有深遠(yuǎn)的影響，在改善教師教學(xué)的方式的同時(shí)，也讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動中，在參與和探索過程中更好地激發(fā)學(xué)生的，創(chuàng)造力，并且能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的形成。例如在《孔乙己》教學(xué)過程中，如果忽視多媒體的使用，那么就會造成教學(xué)過程中的枯燥和乏味。孔乙己的手，是全文中的一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，如果巧妙的使用多媒體教學(xué)，通過通過動態(tài)圖片展示來詮釋孔乙己的“手”為功入點(diǎn)，運(yùn)用電腦制作動態(tài)課件，或幻燈片來展示詮解孔乙己那“排出九文大錢的手”“潛人抄書的手”“蘸酒寫字的手”“罩住碟子的手“和代腿走路的手”不同情況不同作用再現(xiàn)。這樣的語文課堂教學(xué)就會顯得更加生動和形象，也可以讓學(xué)生，圍繞著手參與到幻燈片的制作和設(shè)計(jì)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的學(xué)到新的知識，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓課堂教學(xué)情景更加生動形象切富有創(chuàng)意，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

結(jié)語

語文高效課堂的構(gòu)建對教學(xué)實(shí)踐的積極探索，也是一種教學(xué)理念的深化和實(shí)踐性表達(dá)。農(nóng)村中學(xué)語文教師要立足于農(nóng)村中學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能，以教學(xué)思想和理念的改革為指導(dǎo)，努力積極構(gòu)建高效的語文課堂。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]孫翠萍.淺談?wù)Z文高效課堂的科學(xué)構(gòu)建[J].文史月刊，2012（07）：55.

[2]魏哲偉.如何構(gòu)建初中語文高效課堂[J].新課程（教師），2010（11）：73.