文華治

【摘要】 新時代的課堂改革提出了構(gòu)建高效課堂的要求，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高其自主學(xué)習(xí)的能力，將課堂變?yōu)閷W(xué)生樂于學(xué)習(xí)的地方。因此，教師更應(yīng)該思考如何構(gòu)建高效的課堂開展教學(xué)。具體來講，投入少量的學(xué)習(xí)與教學(xué)從而最大的程度促進學(xué)生素質(zhì)的提高與能力的發(fā)展，這就是高效課堂，以高效率來實現(xiàn)教學(xué)目標完成教學(xué)任務(wù)，同時高效的課堂能夠充分地發(fā)散學(xué)生的思維，從而提高學(xué)習(xí)興趣。初中語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用，因此，教師更應(yīng)該依據(jù)語文學(xué)科所具有的特點進行教學(xué)方案的設(shè)計，逐漸實現(xiàn)普傳統(tǒng)堂像高效課堂轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué) 構(gòu)建 高效課堂

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-039-01

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引言

中學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，歸根到底是因為語文課堂較于枯燥并且效率不高，學(xué)生認為收效甚微?；诖藛栴}，語文教師首先要對現(xiàn)階段的課堂教學(xué)進行深刻的反省，在開展教學(xué)的同時要快速的發(fā)展課堂當中存在的問題，并及時制定策略解決問題，在此基點下努力構(gòu)建高效課堂。

一、初中語文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的概念

我們從兩個角度對于高效課堂展開分析，以學(xué)生的觀點來說，這兩個條件是高效課堂所不能缺少的，第一，要高度達成教學(xué)目標。二是達成目標的同時，課堂要具有足夠的吸引力，使學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中來。從學(xué)生的角度看，高效課堂就是學(xué)生能夠在課堂中積極的思考提高自主學(xué)習(xí)的能力，是師生間互動、生生互動的高效課堂，是學(xué)生樂于主動參與主動學(xué)習(xí)的課堂。

以教師的觀點來說，高效課堂應(yīng)當具備的條件有以下三點：一是教師要根據(jù)課程標準所要求的條件與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，制定出科學(xué)合理教學(xué)方案與目標。二是開展課堂教學(xué)的過程必須是學(xué)生愿意主動參與到其中的過程。三是教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)開展教學(xué)，及時進行跟進、監(jiān)察、反饋與消化，以多種多樣的手段來鞏固學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)，促使高程度的達成教學(xué)目標。

二、構(gòu)建有效的語文課堂的有效措施

（一）分工明確，開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)不但能將每位同學(xué)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，而且還能夠幫助其他同學(xué)進步，合理優(yōu)化資源配置。在開展語文教學(xué)實踐中，教師要依據(jù)學(xué)生的實際認知以及組內(nèi)異質(zhì)的原則搭配小組內(nèi)的成員，小組合作中根據(jù)每位同學(xué)的特長進行任務(wù)分配，在不斷探索的學(xué)習(xí)中，組內(nèi)成員要互幫互助、合作交流、共同解決問題，從而實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標。

（二）賞讀入境，朗讀帶動教學(xué)

正確流利、帶有感情地朗讀課文即朗讀入境，在閱讀的同時體驗作者表達的思想感情與文字的魅力。這種教學(xué)方法是將朗讀與教學(xué)內(nèi)容完美地結(jié)合到一起，以融合、雙向發(fā)展推動語文教學(xué)的進程。

例如：在進行朱自清的散文《春》的教學(xué)時，教師就可以利用賞讀入境的教學(xué)方法。教師可以這樣進行教學(xué)，教師：下面請大家對課文進行自由朗讀，并思考應(yīng)該用怎樣的感情來閱讀文章內(nèi)容呢？作者是以怎樣的文字將這種美所表現(xiàn)出來的呢？學(xué)生1回答到：這篇課文朗讀的時候要用春天般的朝氣。要將自己的感情完全投入到文章里面去，以此來表現(xiàn)春的美麗。學(xué)生2：此篇文章運用了比喻、擬人、引用多種修辭手法。教師回答道：大家說得都沒有問題，既然作者運用了如此多的手法來展現(xiàn)了春天的美，那么我們怎樣要怎樣具體做呢？學(xué)生1：我要將其大聲的朗讀出來。生2：我想以配樂的形式進行朗讀。通過這段對話可以看出，通過朗讀教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而帶動課堂效果，進一步促進高效課堂的形成。

（三）多媒體課件與教材相結(jié)合，優(yōu)化課堂

初中語文課堂教學(xué)中要更多的使用多媒體課件，最大限度的激活課堂，為打造高效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是為了依據(jù)課件的內(nèi)容使學(xué)生在課堂中不枯燥，推動學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣與主動性，媒體技術(shù)的運用其根本前提是要依據(jù)語文課本。

例如，在對七年級的學(xué)生在進行《木蘭詩》的學(xué)習(xí)中，可以運用多媒體展開教學(xué)，課件的制作應(yīng)該重視以下幾個方面：其一，先對重點難點的字詞進行解釋，利用圖片和音頻等帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，感受學(xué)習(xí)語文的魅力。其二，結(jié)合花木蘭人物的相應(yīng)介紹，幫助學(xué)生理解花木蘭的個人形象，并且選取相對應(yīng)歌曲的經(jīng)典片段及朗誦片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此來幫助實現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）實現(xiàn)教學(xué)的多樣化

一塵不變枯燥的教學(xué)方式對知識不能完成有效的遷移，教師要依照學(xué)生的實際情況與教學(xué)內(nèi)容的契合點來設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方案。

例如，在進行環(huán)境類型說明文的講解時，如果僅僅是照本宣科，學(xué)生肯定會感覺繁瑣枯燥，因此，我們可以將學(xué)生帶到大自然當中，將大自然直觀的的展現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生聆聽、觀賞、體會自然，從環(huán)境中遷移知識的生成能力。

結(jié)束語

總而言之，新課改的總方針就是構(gòu)建高效課堂。在新的時代背景下，新課改的建立是每一位一線教師需要努力尋求，認真學(xué)習(xí)摸索的。真正實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，并非一時之功，其主要目的是為了提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)、學(xué)生的知識與結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)生活中得到更好的全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

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