黃超，于建華，史振華

（1.四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川成都 611230；2.四川省產(chǎn)業(yè)與金融發(fā)展促進(jìn)會(huì)，四川成都 610093）

創(chuàng)業(yè)者的核心特征是具備獨(dú)特的人格特質(zhì)，但創(chuàng)業(yè)者群體人格特質(zhì)因素、人格特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，卻頗受爭(zhēng)議。本調(diào)研報(bào)告，在對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)人格研究綜述和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功進(jìn)行了廣義擴(kuò)展，梳理創(chuàng)業(yè)人格因素，通過對(duì)成都區(qū)域正向212個(gè)樣本、負(fù)向55個(gè)樣本的分析，確立本土創(chuàng)業(yè)人格的因素與測(cè)量，作為測(cè)量、篩選、建議和個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù)。

1 創(chuàng)業(yè)人格的研究現(xiàn)狀

1935年Schumpeter就將類似于創(chuàng)新、成就取向等人格因素納入經(jīng)濟(jì)理論的研究中。創(chuàng)業(yè)人格是早期創(chuàng)業(yè)研究的核心主題，隨著研究基礎(chǔ)的變化，現(xiàn)在分化為以創(chuàng)業(yè)者本身為研究對(duì)象的企業(yè)家學(xué)派和以創(chuàng)業(yè)過程為研究對(duì)象的過程學(xué)派。兩種研究具有融合的趨勢(shì)，即企業(yè)家形成既有靜態(tài)的人格特質(zhì)，又受到創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)過程的持續(xù)影響。

（1）研究態(tài)勢(shì)：“V”型。Omorede，Thorgren，Wincent（2015）的對(duì)創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的權(quán)威期刊梳理后發(fā)現(xiàn)，20世紀(jì)90年代初創(chuàng)業(yè)人格研究快速增長(zhǎng)，然后很快進(jìn)入低谷，2004年后相關(guān)文獻(xiàn)又迅速增加。主要原因是20世紀(jì)90年代創(chuàng)業(yè)人格研究受到了嚴(yán)重的質(zhì)疑。Chell,Haworth，Brearley(1991)認(rèn)為質(zhì)疑的理由主要是：創(chuàng)業(yè)需要的是行為而不是人格特質(zhì)，人格特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系也沒有足夠的研究支撐，現(xiàn)有研究忽略了創(chuàng)業(yè)的背景因素等。根本原因是心理學(xué)人格分類沒有取得廣泛共識(shí)和心理測(cè)量技術(shù)的滯后。隨著心理學(xué)大五人格分類的廣泛認(rèn)同和心理測(cè)量技術(shù)的成熟，創(chuàng)業(yè)人格研究又呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。

（2）研究方式：一般人格與具體人格。創(chuàng)業(yè)人格劃分是創(chuàng)業(yè)人格研究的基礎(chǔ)，主要有一般人格特質(zhì)和具體人格特質(zhì)兩種研究方式。一般人格特質(zhì)的研究方法，是以大五人格模型為基礎(chǔ)，研究外向性、神經(jīng)質(zhì)、宜人性、嚴(yán)謹(jǐn)性、經(jīng)驗(yàn)開放性等人格特質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與利用、企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響。Zhao,Seibert（2006）認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)特質(zhì)能夠顯著區(qū)分創(chuàng)業(yè)者與非創(chuàng)業(yè)者，將其歸于獨(dú)立于五大因素之外的第六個(gè)特質(zhì)。從創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體人格的研究較為分散，不同學(xué)者根據(jù)各自研究目的提出相應(yīng)的特質(zhì)維度。

（3）研究方式：創(chuàng)業(yè)者與管理者、與非創(chuàng)業(yè)者對(duì)比?，F(xiàn)有研究往往采用與管理者、非創(chuàng)業(yè)者對(duì)比的方式，確定創(chuàng)業(yè)者顯著的人格特質(zhì)。Zhao，Seibert（2006）研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者比經(jīng)理人在責(zé)任感、經(jīng)驗(yàn)開放性方面得分高，在宜人性方面得分低，在外向性方面沒有差異。與非創(chuàng)業(yè)者對(duì)比的研究，如Rauch，F(xiàn)rese(2007)實(shí)證結(jié)果表明創(chuàng)業(yè)者與非創(chuàng)業(yè)者之間在獨(dú)立性方面的差異；Markman，Baron，Balkin(2005)研究表明創(chuàng)業(yè)者的自我效能感高于非創(chuàng)業(yè)者。

（4）研究?jī)?nèi)容：人格特質(zhì)內(nèi)涵和與對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響。創(chuàng)業(yè)人格特質(zhì)研究，基本上圍繞著人格特質(zhì)內(nèi)涵（維度）和人格特質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響兩個(gè)方面進(jìn)行的。維度的劃分往往采取一般性的大五人格和具體的創(chuàng)業(yè)人格兩種方式。具體創(chuàng)業(yè)人格根據(jù)研究者的研究目的進(jìn)行具體定義，在維度劃分和定義的基礎(chǔ)之上，研究創(chuàng)業(yè)者在各人格維度上是否具有共性、是否與非創(chuàng)業(yè)者相比具有顯著性。在對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效影響方面，主要考察創(chuàng)業(yè)人格特質(zhì)對(duì)個(gè)體創(chuàng)業(yè)意向、機(jī)會(huì)識(shí)別與利用、新企業(yè)創(chuàng)建與成長(zhǎng)、績(jī)效產(chǎn)出等方面的作用。如Crant(1996)研究揭示創(chuàng)業(yè)者主動(dòng)性特質(zhì)積極影響機(jī)會(huì)開發(fā)，在創(chuàng)業(yè)過程中也表現(xiàn)得更加堅(jiān)韌；Shane和Nicolaou(2015)實(shí)證分析表明創(chuàng)造性特質(zhì)與機(jī)會(huì)識(shí)別及創(chuàng)建企業(yè)存在著積極關(guān)系。

現(xiàn)有研究，無論從一般人格的研究，還是從具體人格的研究，都存在著概念界定、理論假設(shè)、研究方法、樣本選擇等方面的不同，以致研究結(jié)果存在著差異、甚至矛盾。同時(shí)，也可以看到國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)人格的研究才起步，本土創(chuàng)業(yè)人格研究成果非常少。

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 創(chuàng)業(yè)成功的新定義

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)開拓創(chuàng)新、追求人生價(jià)值的企業(yè)家精神和人格修養(yǎng)，各行各業(yè)的各類人才都可以而且應(yīng)該具備企業(yè)家素質(zhì)。這也是創(chuàng)業(yè)教育能夠在高等教育推廣，適用于所有大學(xué)生的價(jià)值和意義所在。所以，從教育角度來看，創(chuàng)業(yè)的“創(chuàng)”，是開拓創(chuàng)新的精神品質(zhì)、人格修養(yǎng)和開拓能力，具有改變現(xiàn)存自我和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的雙重含義；創(chuàng)業(yè)的“業(yè)”指“事業(yè)”，而不是“商業(yè)”，是能得到社會(huì)正面評(píng)價(jià)的事業(yè)，而不是賺錢多少的事業(yè)。我們的創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)性的教育，不是商業(yè)技能型的教育，不是讓所有學(xué)生都去開辦企業(yè)、經(jīng)商銷售。創(chuàng)業(yè)教育追求學(xué)生創(chuàng)建自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這種價(jià)值是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的追求，是對(duì)社會(huì)有真實(shí)意義的價(jià)值，是個(gè)人追求與社會(huì)發(fā)展高度統(tǒng)一的價(jià)值。

我們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)人格具有較強(qiáng)的遷移性和適應(yīng)性，即使換一個(gè)行業(yè)或崗位，具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)人格的人仍然能夠在不斷調(diào)適中找到成功之路。我們把這種廣義上的創(chuàng)業(yè)進(jìn)一步劃分為自主創(chuàng)業(yè)、崗位創(chuàng)業(yè)和公益創(chuàng)業(yè)，其共通和關(guān)鍵之處并非商業(yè)利益和商業(yè)技能，而是創(chuàng)業(yè)人格。創(chuàng)業(yè)人格是一種開創(chuàng)事業(yè)相對(duì)穩(wěn)定的心理品質(zhì)，是創(chuàng)業(yè)教育教育的核心追求，是潛藏在專業(yè)技能、事業(yè)開拓之下起關(guān)鍵和決定性作用的內(nèi)在素質(zhì)，也是專業(yè)教育所應(yīng)追求的職業(yè)素養(yǎng)。

2.2 創(chuàng)業(yè)人格因素與調(diào)研問卷設(shè)計(jì)

黃超、劉建明（2017）通過對(duì)5名成功創(chuàng)業(yè)者的深度調(diào)研，解析Rauch，F(xiàn)rese提出的“創(chuàng)業(yè)人格特征與成功模型”和金昕在創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)中所內(nèi)含的創(chuàng)業(yè)人格內(nèi)容，制訂了“本土化創(chuàng)業(yè)人格測(cè)量表”。該測(cè)量表包括7個(gè)分量表、24個(gè)要素。在具體的測(cè)量中，設(shè)計(jì)了正向和負(fù)向71個(gè)問題，具體內(nèi)容和問題如下。

2.3 調(diào)研情況

本次調(diào)研將廣義上的成功人士分為商業(yè)創(chuàng)業(yè)、崗位創(chuàng)業(yè)和公益創(chuàng)業(yè)，商業(yè)創(chuàng)業(yè)是指具有一定企業(yè)股份的高層經(jīng)營(yíng)者或具有較大決策權(quán)力的管理者，一般指較大股東、總經(jīng)理及其他重要的經(jīng)理等；崗位創(chuàng)業(yè)是指公司不具有或少量持有股份的管理骨干、技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)骨干，一般指重要崗位的主管、主要技術(shù)人員等；公益創(chuàng)業(yè)是指在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體中從事公益事業(yè)的主要管理人員、重要專業(yè)技術(shù)人員等。本次調(diào)研成功人士212人，其中商業(yè)創(chuàng)業(yè)人士96人、崗位創(chuàng)業(yè)人士49人、公益創(chuàng)業(yè)者67人。

本次調(diào)研的對(duì)比組是普通人士，調(diào)研選擇的對(duì)象是45歲以上、工資收入4000元/月以下，工作內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，創(chuàng)新性、進(jìn)取性和收益性不大的職業(yè)，主要有保潔、保安、裝修工人、路攤主等，調(diào)研樣本量共計(jì)55人。

問卷中有5個(gè)選項(xiàng)——“完全符合”“符合”“說不清”“不符合”“完全不符合”。在正向問題下，1分代表“完全符合”，2 分代表“符合”，3 分代表“說不清”，4 分代表“不符合”，5分代表“完全不符合”。負(fù)向問題分?jǐn)?shù)代表的正好相反。

3 問卷分析

3.1 相關(guān)性分析

使用皮爾森 （Pearson）系數(shù)測(cè)度的相關(guān)性的結(jié)果為：七大維度21個(gè)相關(guān)變量，全部為|r|=＜0.5的變量低度相關(guān)，其中5個(gè)變量關(guān)系為|r|=＜0.3的弱相關(guān)。24小維度275個(gè)相關(guān)變量，僅9個(gè)變量|r|＞0.5（略高），其中198個(gè)變量|r|=＜0.3。所以，無論七大維度還是24小維度，變量間的相關(guān)度偏低，甚至不相關(guān)。

3.2 信度和效度分析

3.2.1 信度分析

信度反映量表真實(shí)性程度，采用克朗巴哈（Cron-bach）系數(shù)測(cè)度的結(jié)果為：七大維度的克朗巴哈系數(shù)值為0.770（相當(dāng)好），24小維度的克朗巴哈系數(shù)值為0.868（非常好）。

表1 本土創(chuàng)業(yè)人格測(cè)量

續(xù)表1 本土創(chuàng)業(yè)人格測(cè)量

3.2.2 效度分析

效度反映量表測(cè)量的準(zhǔn)確性程度，采用因子分析中的KMO的測(cè)度結(jié)果為：七大維度的KMO值為0.832（很適合），24小維度的KMO值為0.861（很適合）。

4 建模分析與研究結(jié)論

我們將創(chuàng)業(yè)成功作為因變量，七大維度和24小維度分別作為自變量，建立模型，采用python語(yǔ)言，將問卷數(shù)據(jù)代入python工具包中的OLS回歸、貝葉斯回歸、Logistic回歸、支持向量機(jī)、高斯樸素貝葉斯、決策樹、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及隨機(jī)森林等模型得到的評(píng)估準(zhǔn)確度顯示，除OLS回歸、貝葉斯回歸的評(píng)估準(zhǔn)確度小于0.5外，Logistic回歸、支持向量機(jī)、高斯樸素貝葉斯、決策樹、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及隨機(jī)森林的評(píng)估準(zhǔn)確度均大于0.7，最高達(dá)0.91。所以，可以確定所設(shè)計(jì)的人格因素對(duì)創(chuàng)業(yè)成功具有顯著性正向作用。